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Test de rorschach -PPT

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Aproximación al SIstema Comprehensivo de John Exner

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Test de rorschach -PPT

  1. 1. TEST DETEST DE RORSCHACHRORSCHACH
  2. 2. El Psicodiagnóstico de Rorschach fue creado por el psiquiatra suizo Hermann Rorschach (1884-1922) y publicado en 1921, bajo el nombre de Test de Interpretación de Formas
  3. 3. Antecedentes de la técnicaAntecedentes de la técnica  Siglo XVIII un juego burgués que continúa en la actualidadSiglo XVIII un juego burgués que continúa en la actualidad  S XIX el poeta alemán Justinus Kerner se refirió porS XIX el poeta alemán Justinus Kerner se refirió por primera vez a la proyección imaginativaprimera vez a la proyección imaginativa  Binet (estudio de la diferencias individuales) hace suBinet (estudio de la diferencias individuales) hace su ingreso a la psiquiatría y la psicología. Sugiere por primeraingreso a la psiquiatría y la psicología. Sugiere por primera vez el uso de las “manchas de tinta” para la exploración devez el uso de las “manchas de tinta” para la exploración de diversos rasgos de personalidad a través del estudio de ladiversos rasgos de personalidad a través del estudio de la imaginación visual.imaginación visual.
  4. 4. Hasta aquí, aún cuando se utilizaba elHasta aquí, aún cuando se utilizaba el material para la investigación de lamaterial para la investigación de la personalidad el centro de atención sepersonalidad el centro de atención se dirigía a un aspecto de la misma: ladirigía a un aspecto de la misma: la imaginaciónimaginación
  5. 5. (1921) Publicación de la Tesis de Rorschach titulada “Psicoadiagnóstico” y sus 10 láminas. La investigación se dirige hacia la PERCEPCIÓN declarando: “las interpretaciones de estas figuras accidentales pertenecen al campo de la percepción y de la apercepción, más bien que al de la imaginación”
  6. 6. RELACIÓN PERCEPCIÓN -RELACIÓN PERCEPCIÓN - PERSONALIDADPERSONALIDAD El modo como un individuo organiza oEl modo como un individuo organiza o “estructura” estas formas accidentales al percibir,“estructura” estas formas accidentales al percibir, refleja aspectos fundamentales de surefleja aspectos fundamentales de su funcionamiento psicológico (…) Sus percepcionesfuncionamiento psicológico (…) Sus percepciones son seleccionadas y organizadas en función deson seleccionadas y organizadas en función de sus necesidades “proyectadas”, experiencias ysus necesidades “proyectadas”, experiencias y patrones habituales de respuesta (conducta)patrones habituales de respuesta (conducta) como también por las cualidades físicas de cadacomo también por las cualidades físicas de cada figurafigura
  7. 7. CONCEPTO DE PERCEPCIÓN -CONCEPTO DE PERCEPCIÓN - ENGRAMASENGRAMAS
  8. 8. “(...) la interpretación de estas formas accidentales no depende directamente de la imaginación, y no ha de estimarse la capacidad imaginativa como uno de sus requisitos básicos. (...)La percepción puede considerarse como una integración asociativa de los engramas preexistentes (imágenes mnémicas o patrones internalizados) con los complejos sensoriales recientes”.
  9. 9. “La interpretación de formas accidentales podrá cualificarse como una percepción, en la cual el esfuerzo de integración entre el complejo sensorial y el engrama es tan grande(…) que presta a la percepción el carácter de una interpretación” H. Rorschach, H. (1921) “Psicodiagnóstico”
  10. 10. Posteriormente a la muerte de Rorschach, un año después de la publicación de su tesis, el método encontró en sus seguidores un amplio y diversificado desarrollo.
  11. 11.  Oberholzer (Europa) fue uno de los defensores más destacados deOberholzer (Europa) fue uno de los defensores más destacados de este trabajo, centrándose en un principio fundamentalmente en laeste trabajo, centrándose en un principio fundamentalmente en la capacidad del la técnica para la diferenciación de la esquizofreniacapacidad del la técnica para la diferenciación de la esquizofrenia  En 1924 apareció la primera traducción al inglés y pocos años másEn 1924 apareció la primera traducción al inglés y pocos años más tarde Levy introduce la obra en EEUUtarde Levy introduce la obra en EEUU  A mediados de la década del ´30, el psicólogo infantil BrunoA mediados de la década del ´30, el psicólogo infantil Bruno Klopfer procuró promover las ideas y la técnica del método deKlopfer procuró promover las ideas y la técnica del método de Rorschach a través de grupos de estudio, conferencias yRorschach a través de grupos de estudio, conferencias y seminarios, y se interesó por el refinamiento y ampliación delseminarios, y se interesó por el refinamiento y ampliación del sistema de clasificación, basándose específicamente en criteriossistema de clasificación, basándose específicamente en criterios clínicosclínicos
  12. 12. Referentes estructurales del estímuloReferentes estructurales del estímulo
  13. 13.  Eje vertical y simetría lateral concomitanteEje vertical y simetría lateral concomitante, lo que determina una relación particular de las, lo que determina una relación particular de las figuras con respecto a ese eje vertical. Esa distribución marca una relación de la figurafiguras con respecto a ese eje vertical. Esa distribución marca una relación de la figura con el fondo, por lo cual en algunas, el centro geométrico está ocupado por la figuracon el fondo, por lo cual en algunas, el centro geométrico está ocupado por la figura misma que funciona a modo de unidad corpórea; o es el fondo que queda en el lugarmisma que funciona a modo de unidad corpórea; o es el fondo que queda en el lugar central y se hace evidente el desdoblamiento de origen, constituyéndose, al mismocentral y se hace evidente el desdoblamiento de origen, constituyéndose, al mismo tiempo, un espacio entre figuras.tiempo, un espacio entre figuras.  Relación con el eje horizontal y sus variacionesRelación con el eje horizontal y sus variaciones: determina oposiciones de planos:: determina oposiciones de planos: superior e inferior, arriba-abajo, y diferenciaciones: tercio superior-medio-inferior.superior e inferior, arriba-abajo, y diferenciaciones: tercio superior-medio-inferior.  Variaciones determinadas por la diferencia de proporciónVariaciones determinadas por la diferencia de proporción (tamaño de la figura [en relación(tamaño de la figura [en relación al] fondo).al] fondo).  DireccionalidadDireccionalidad: marcada por la presencia de líneas oblicuas, o bien por la posición: marcada por la presencia de líneas oblicuas, o bien por la posición preferencial respecto del ángulo de la visión.preferencial respecto del ángulo de la visión.  Efecto de tridimensionalidadEfecto de tridimensionalidad: que se produce en función de los diferentes valores de: que se produce en función de los diferentes valores de color, la posición y la distancia de los objetos con respecto a un punto decolor, la posición y la distancia de los objetos con respecto a un punto de entrecruzamiento u horizonte virtual. Los colores marcan espacios diferenciados yentrecruzamiento u horizonte virtual. Los colores marcan espacios diferenciados y permiten establecer relaciones conforme a su valor y grado de saturaciónpermiten establecer relaciones conforme a su valor y grado de saturación
  14. 14. Cinco sistemasCinco sistemas  FrancésFrancés  InglésInglés  AlemánAlemán  KlopferKlopfer  ExnerExner Sistemas vigentes a nivel internacional (EEUU)
  15. 15. SISTEMASISTEMA BRUNO KLOPFERBRUNO KLOPFER
  16. 16. Aspectos de la personalidad queAspectos de la personalidad que investiga la técnicainvestiga la técnica
  17. 17. Aspectos cognitivos e intelectuales: •Potencial y eficiencia intelectual •Tipo aperceptivo: deductivo-inductivo (predominio) •Respuestas populares o comunes (capacidad para ver lo obvio de la realidad) •Respuestas atípicas, originales (creatividad) •Productividad (calidad y cantidad de respuestas) •Contenido o asunto de las respuestas (amplitud o limitación de intereses )
  18. 18. Aspectos afectivos – emocionales •Tono afectivo general •Sentimientos respecto de sí mismo •Capacidad de responder a otros •Reacción al stress emocional •Control de impulsos y afectos
  19. 19. Aspectos del funcionamiento del yo •Fuerza del yo •Áreas de conflicto •Defensas
  20. 20. ¿Qué dimensiones¿Qué dimensiones analizamos en laanalizamos en la respuesta Rorschach?respuesta Rorschach?
  21. 21.  Dónde lo ve (Dónde lo ve (LocalizaciónLocalización))  Qué cualidad del estímulo le hace ver lo que veQué cualidad del estímulo le hace ver lo que ve ((DeterminanteDeterminante))  Qué es lo que ve? (Qué es lo que ve? (ContenidoContenido))  Qué grado de congruencia existe entre el contenido elegidoQué grado de congruencia existe entre el contenido elegido y la forma del área escogida (y la forma del área escogida (Calidad FormalCalidad Formal))  Cuál es la frecuencia de respuestas populares?. PresenciaCuál es la frecuencia de respuestas populares?. Presencia de respuestas atípicas, de calidad (de respuestas atípicas, de calidad (Popularidad –Popularidad – OriginalidadOriginalidad))
  22. 22. RESPUESTAS POPULARESRESPUESTAS POPULARES
  23. 23. Lámina I:Lámina I: Global o Global cortada : CualquierGlobal o Global cortada : Cualquier ser alado con el cuerpo en el Dser alado con el cuerpo en el D central y alas a los costados.central y alas a los costados. Puede ser visto comoPuede ser visto como estacionario o en acción.estacionario o en acción.
  24. 24. Lámina II :Lámina II : Área negra, como una W o una D:Área negra, como una W o una D: Cualquier animal o parte de unCualquier animal o parte de un animal de la variedad del perro,animal de la variedad del perro, oso, conejo o toro visto en eloso, conejo o toro visto en el área negra, con o sin el D centralárea negra, con o sin el D central
  25. 25. Lámina III :Lámina III : Pop 1: (área negra total) Dos seres humanos oPop 1: (área negra total) Dos seres humanos o animales vestidos como humanos, con las piernasanimales vestidos como humanos, con las piernas vistas en el área lateral inferior. Deben ser vistos envistas en el área lateral inferior. Deben ser vistos en MovimientoMovimiento Pop 2: (área roja central ) moño de corbata, cinta dePop 2: (área roja central ) moño de corbata, cinta de cabello o mariposa. El color puede o no ser usado.cabello o mariposa. El color puede o no ser usado.
  26. 26. Lámina IV:Lámina IV: No tiene popularNo tiene popular
  27. 27. Lámina V :Lámina V : Área global: Cualquier ser aladoÁrea global: Cualquier ser alado con el cuerpo en el D central ycon el cuerpo en el D central y alas a los costados. El mismoalas a los costados. El mismo concepto puede aplicarse a laconcepto puede aplicarse a la lámina invertida. El ser puedelámina invertida. El ser puede visualizarse en acción ovisualizarse en acción o estacionario.estacionario.
  28. 28. Lámina VI :Lámina VI : Lámina entera o toda la lámina sin el áreaLámina entera o toda la lámina sin el área superior : El cuero de un animal donde elsuperior : El cuero de un animal donde el sombreado es usado para dar la impresiónsombreado es usado para dar la impresión de peludo o marcas en el cuero. Si esde peludo o marcas en el cuero. Si es negado el sombreado, solo puedenegado el sombreado, solo puede clasificarse una tendencia a P.clasificarse una tendencia a P.
  29. 29. Lámina VII:Lámina VII: No tiene popularNo tiene popular
  30. 30. Lámina VIII :Lámina VIII : Área rosa exterior:Área rosa exterior: Cualquier clase de animalCualquier clase de animal con cuatro patas encon cuatro patas en cualquier tipo decualquier tipo de movimientomovimiento..
  31. 31. Lámina IX:Lámina IX: No tiene popularNo tiene popular
  32. 32. Lámina X : Pop 1: (azul exterior) Cualquier animal con muchas patas, tal como una araña, un pulpo o un cangrejo. Pop 2: (centro verde, con o sin el área verde claro D1): Cualquier animal verdoso alargado, tal como oruga o víbora de jardín. Debe ser utilizado el color. Pop 3:(área verde clara): La cabeza de un animal con orejas o cuernos largos.
  33. 33. ADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN
  34. 34.  Láminas originales en su secuenciaLáminas originales en su secuencia  Distribución espacial examinado-Distribución espacial examinado- examinadorexaminador  Protocolo de administraciónProtocolo de administración  Protocolo de localizaciónProtocolo de localización  Hojas de calcarHojas de calcar
  35. 35. Momentos de la administraciónMomentos de la administración
  36. 36. La entrevista mediatizada por elLa entrevista mediatizada por el RoRo El Ro se administra en el marco de unaEl Ro se administra en el marco de una entrevista, con todas las implicanciasentrevista, con todas las implicancias técnico –metodológicas y dinámicastécnico –metodológicas y dinámicas del proceso psicodiagnóstico.del proceso psicodiagnóstico.
  37. 37. CLASIFICACIÓNCLASIFICACIÓN
  38. 38. Qué es una Respuesta?Qué es una Respuesta? Es una idea independiente, separada, dada a unaEs una idea independiente, separada, dada a una porción clara, específica o a la totalidad de laporción clara, específica o a la totalidad de la mancha. Son verbalizaciones de objetosmancha. Son verbalizaciones de objetos percibidos o conceptospercibidos o conceptos (unidad de análisis)(unidad de análisis) Se debe diferenciar delSe debe diferenciar del comentariocomentario y lay la elaboraciónelaboración
  39. 39. LocalizacionesLocalizaciones
  40. 40. W o Global CortadaW o Global Cortada Utiliza casi toda la mancha peroUtiliza casi toda la mancha pero omite intencionalmente una parteomite intencionalmente una parte pequeñapequeña
  41. 41. Detalles usualesDetalles usuales Están preestipulados como tales porEstán preestipulados como tales por el autor. Se clasificanel autor. Se clasifican cuando uncuando un sujeto emplea para su concepto unsujeto emplea para su concepto un área fácilmente separable del restoárea fácilmente separable del resto de la mancha por razones dede la mancha por razones de espacio, sombreado o color.espacio, sombreado o color. - Detalles usuales grandes- Detalles usuales grandes - Detalles usuales pequeños- Detalles usuales pequeños
  42. 42. Detalles inusualesDetalles inusuales  dd o detalle de detalledd o detalle de detalle: describen áreas muy pequeñas, que: describen áreas muy pequeñas, que no son usuales, pero que se distinguen del resto de lano son usuales, pero que se distinguen del resto de la mancha por color, espacio o sombreadomancha por color, espacio o sombreado  de o detalle de bordede o detalle de borde: se utiliza sólo el borde de la mancha: se utiliza sólo el borde de la mancha para la localizaciónpara la localización  di o detalle interiordi o detalle interior: son interiores. Localizaciones: son interiores. Localizaciones difícilmente separables de la manchadifícilmente separables de la mancha  Dr o detalle raroDr o detalle raro: respuestas que utilizan localizaciones: respuestas que utilizan localizaciones inusuales en las manchas. Puede ser grande o pequeño y elinusuales en las manchas. Puede ser grande o pequeño y el criterio es que no entre en ninguna de las restantescriterio es que no entre en ninguna de las restantes clasificaciones. Lo fundamental es la arbitrariedad en elclasificaciones. Lo fundamental es la arbitrariedad en el recorte. La unión de dos D y d es Drrecorte. La unión de dos D y d es Dr
  43. 43. S o Respuestas de Espacio enS o Respuestas de Espacio en BlancoBlanco  Se clasifica cuando existe inversiónSe clasifica cuando existe inversión completa de figura y fondo y elcompleta de figura y fondo y el espacio blanco es la localización delespacio blanco es la localización del concepto. Si además del espacioconcepto. Si además del espacio blanco se utiliza parte o toda lablanco se utiliza parte o toda la mancha, se utilizará el criterio demancha, se utilizará el criterio de localización múltiple correspondientelocalización múltiple correspondiente
  44. 44. Localizaciones múltiplesLocalizaciones múltiples Existen 4 condiciones para combinarExisten 4 condiciones para combinar clasificaciones de localizaciónclasificaciones de localización
  45. 45. Condición 1Condición 1 Cuando un concepto implicaCuando un concepto implica un númeroun número de ideas independientes o semide ideas independientes o semi independientesindependientes dadas durante ladadas durante la administración propiamente dicha o eladministración propiamente dicha o el interrogatorio, pero que se hayaninterrogatorio, pero que se hayan laxamente combinadaslaxamente combinadas para formularpara formular una respuesta. Las distintas ideas seuna respuesta. Las distintas ideas se clasifican como principales o adicionalesclasifican como principales o adicionales según corresponda. La organización essegún corresponda. La organización es indicada por una llave ( })indicada por una llave ( })
  46. 46. Condición 2Condición 2 CuandoCuando una idea principaluna idea principal implicaimplica el uso deel uso de dos áreasdos áreas de localizaciónde localización (en general es cuando se usa el(en general es cuando se usa el espacio en blanco con parte o todaespacio en blanco con parte o toda la mancha) Se indica con coma (,)la mancha) Se indica con coma (,)
  47. 47. Condición 3Condición 3 CuandoCuando además del áreaademás del área seleccionada para el conceptoseleccionada para el concepto principalprincipal el sujeto el sujetoel sujeto el sujeto tiendetiende a emplear otra áreaa emplear otra área, pero con, pero con vacilación. Este tipo de respuesta sevacilación. Este tipo de respuesta se indica con flechaindica con flecha
  48. 48. Condición 4Condición 4 Cuando un concepto implicaCuando un concepto implica dos odos o más ideas semiindependientesmás ideas semiindependientes que sonque son laxamente combinadaslaxamente combinadas y en esta combinacióny en esta combinación se emplease emplea otra área.otra área. Se usa la llave y seSe usa la llave y se indica la localización que resulta deindica la localización que resulta de la combinación.la combinación. Ej:Ej: DD D WD W dd
  49. 49. Determinante de FormaDeterminante de Forma  Calidad formal y categoríasCalidad formal y categorías  F definidaF definida +:+: congruencia del concepto con ubicación-localizaciónconcepto con ubicación-localización en la lámina. Incluye todas lasen la lámina. Incluye todas las respuestas populares.respuestas populares.  F indefinida:(+-/-+)F indefinida:(+-/-+) oo escasamente definida.escasamente definida. F incongruente:F incongruente: --
  50. 50. Determinantes de movimientoDeterminantes de movimiento  Movimiento humano (M)Movimiento humano (M)  Movimiento animal (FM)Movimiento animal (FM)  Movimiento inanimado (Fm-mF-m)Movimiento inanimado (Fm-mF-m)  (movimientos: mecánicos, de la(movimientos: mecánicos, de la naturaleza y sobrenaturales)naturaleza y sobrenaturales)
  51. 51. Determinantes de colorDeterminantes de color cromátifcocromátifco Requisitos: forma definida o indefinida,forma definida o indefinida, color natural del objeto integrado encolor natural del objeto integrado en rta. o incluido en una parte de la rta.rta. o incluido en una parte de la rta.  FC – CF – C (forma color natural delFC – CF – C (forma color natural del objeto).objeto).  F/C – C/F : arbitrarioF/C – C/F : arbitrario  F_C C_F: forzadoF_C C_F: forzado  C nombrado, descripto y simbólicoC nombrado, descripto y simbólico
  52. 52. Determinantes de sombreadoDeterminantes de sombreado  ““Color acromáticoColor acromático”:(FC´,C´F y C´)”:(FC´,C´F y C´)  Efecto bidimensional : (Fk-kF y k)Efecto bidimensional : (Fk-kF y k)  Efecto tridimensional: (FK)Efecto tridimensional: (FK)  Efecto difusión-densidad: (KF y K)Efecto difusión-densidad: (KF y K)  Efecto de textura o superficie:Efecto de textura o superficie: (Fc– cF–c)(Fc– cF–c)
  53. 53. ContenidoContenido  H- Hd - (H) – (Hd) - (H-A)- H/obj-H- Hd - (H) – (Hd) - (H-A)- H/obj-  A- Ad – (A) – (Ad) - (A-H)- A/obj-A- Ad – (A) – (Ad) - (A-H)- A/obj-  At.H – At.A – Alim. Arte – Arq - Abst-At.H – At.A – Alim. Arte – Arq - Abst-  Nat -Geo- Veg o Pl- Objeto –Nat -Geo- Veg o Pl- Objeto –  MisceláneoMisceláneo
  54. 54. Fenómenos EspecialesFenómenos Especiales  Interrup.conc.de interpretaciónInterrup.conc.de interpretación (Shok al color, al negro, al blanco, al(Shok al color, al negro, al blanco, al vacio, al gris, cromático)vacio, al gris, cromático)  Acentuación de la c.de interpretaciónAcentuación de la c.de interpretación  Fusión figura-fondo/InversiónFusión figura-fondo/Inversión  Pérdida de lógica formalPérdida de lógica formal  ConfabulaciónConfabulación  ContaminaciónContaminación  Acción padecidaAcción padecida
  55. 55.  Autorreferencia – aloreferenciAutorreferencia – aloreferenci  DiminutivoDiminutivo  Fenómeno de parFenómeno de par  Acentuación de la simetríaAcentuación de la simetría  Fenómeno de reflejoFenómeno de reflejo  Respuesta negadaRespuesta negada  Perseveración (localiz.deter.cont.)Perseveración (localiz.deter.cont.)  FracasoFracaso  Crítica de objeto – C.de sujeto etc.Crítica de objeto – C.de sujeto etc.  FabulaciónFabulación
  56. 56. PSICOGRAMAPSICOGRAMA  FÓRMULAS BASICAS YFÓRMULAS BASICAS Y SUPLEMENTARIAS (rtas.principales ySUPLEMENTARIAS (rtas.principales y adicionales)adicionales)  ARTICULACIÓN DE LOSARTICULACIÓN DE LOS CLASIFICADORES, CONSTRUCCIÓNCLASIFICADORES, CONSTRUCCIÓN DE DATOS - InterpretaciónDE DATOS - Interpretación  TIPO APERCEPTIVOTIPO APERCEPTIVO  TIPO VIVENCIALTIPO VIVENCIAL  ENFOQUE INTELECTUALENFOQUE INTELECTUAL HIPÓTESIS DIAGNÓSTICAHIPÓTESIS DIAGNÓSTICA

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