O slideshow foi denunciado.

Teatteri Pensaan draamakasvatuskokeilu S2-oppijoille

0

Compartilhar

Carregando em…3
×
1 de 8
1 de 8

Mais Conteúdo rRelacionado

Audiolivros relacionados

Gratuito durante 30 dias do Scribd

Ver tudo

Teatteri Pensaan draamakasvatuskokeilu S2-oppijoille

  1. 1. Draama oppimisen apuna S2-opetuksessa Kokeilu Itäkeskuksen aikuislukiossa, Teatteri Pensaan Draama opetuksen apuna-koulutukseen, Toteuttajat Rita Dahl & Ulla Laitinen
  2. 2. Kokeilun fokus • Kokeilun fokuksena oli opetella muutamaa kielioppiasiaa harjoitusten avulla: -ko/-kö-kysymykset, imperatiivi, genetiivi ja partitiivi, verbeistä passiivi • Kokeiluryhmät olivat S2-ryhmiä: A 1.3. hidas ja A 2.1.-tasoinen ryhmä • LÄMMITTELYHARJOITUS HYPITÄÄNKÖ? - JOO! (parityö/pienryhmätyö/ryhmätyö) - Toinen pareista/yksi oppilaista johtaa yhden kysymyksen ajan, sitten vuoro vaihtuu toiselle oppilaalle. - Pari kysyy jonkin ko/kö-kysymyksen esim. Juostaanko? Hypitäänkö? Maalataanko auto? Ratsastetaanko aasilla? - Toinen/muut vastaavat: Hypitään! Maalataan! (Ideana on siis, ettei saa kieltäytyä, vaan kaikki tarjoukset hyväksytään. Aina uusi verbi passiivissa.) - Kaikki tekevät isosti kysymyksessä esitettyä liikettä, ääntä voi ottaa mukaan. –
  3. 3. Lämmittelyä • LÄMMITTELYHARJOITUS PATSASIMPRO (ryhmätyö/pienryhmätyö) - Oppilaat seisovat piirissä. - Yksi oppilaista menee piirin keskelle, ottaa jonkin asennon ja jähmettyy patsaaksi. - Joku oppilaista menee ensimmäisen kaveriksi ja liittyy patsaana ensimmäisen toimintaan. - Sitten ensimmäinen oppilas lähtee pois, ja joku muu tulee taas keskelle jääneen toisen oppilaan patsaskaveriksi. - Kun oppilaat harjaantuvat harjoitukseen, patsaita voi vaihtaa nopeasti. - Harjoitus soveltuu kaiken tasoisille S2- oppilaille, koska siinä ei puhuta.
  4. 4. Piirtämis/kirjoitusharjoitus • Taustalla Bonobo: Black sands, Dorado Schmitt: Bleu citron • Kirjoita tai piirrä mitä tahansa, mitä sinulla tulee mieleen musiikista
  5. 5. Ehdotus, ei-ehdotus, paritehtävä • A aloittaa ehdotuksella: ”Mennään uimaan!”, B vastaa: ”Ei, en osaa uida. Mennään kirjastoon” • 2. vaihe. A ehdottaa, B sanoo: ”Joo, mutta…” • 3. vaihe. A ehdottaa, B sanoo: ”Joo, ja sitten…” • Ehdotukset voivat olla mitä vain!
  6. 6. Partitiiviharjoitus • Ensimmäinen menee piirin keskelle tekemään jotakin miimisesti, esimerkiksi ”soittamaan viulua”. Joku kysyy: ”Mitä sinä teet?” ja keskellä olija vastaa: ”Kiillotan kenkiä”, johon kysyjä: ”Senkin valehtelija.” Kysyjä menee keskelle ja aloittaa uuden toiminnon.
  7. 7. Genetiiviharjoitus • Pöydällä on purkissa sanoja, joiden perusteella luodaan kysymyksiä. ”Onko tuo äidin kenkä?” Jos vastaajaa ei ole, ”Ei, se on minun kenkä.”
  8. 8. Kiitos! • Huomioita: 1. kerralla draamakasvatus sai aikaan muutosvastarintaa, koetaan kenties lapsellisena? ”Isot miehet” leikkimässä? Kuinka murtaa vastarinta? Toisella kerralla, tällä kokonaisuudella, oppijat olivat hyvin mukana! • Ennakkoluulot: ”Oppiiko tästä mitään?” • Vastarintaa voi yrittää murtaa korostamalla, että harjoitukset ovat teatterin ammattilaisten tekemiä ja kertomalla, mitä kielioppiasioita harjoituksissa opetellaan. (Emme nyt käyttäneet tätä, kun toimi ilmankin. Kielioppisubstanssi tuntui oikeuttavan harjoitteet.)

×