El documento describe una investigación sobre la existencia de competencias en el sistema de evaluación de la licenciatura en matemáticas de la Universidad Industrial de Santander. La investigación utiliza un enfoque descriptivo y cuantitativo, y realiza preguntas a estudiantes sobre cómo los profesores realizan la evaluación y qué métodos utilizan con más frecuencia. Los resultados muestran que existe un modelo evaluativo tradicional y que muchos estudiantes son reprobados, lo que retrasa su progreso académico normal.

4. Maestría en Gestión de la Tecnología
Educativa

6. Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Determinar la existencia de
las competencias en el
sistema de evaluación en la
licenciatura en matemáticas
de la Universidad Industrial
de Santander.

7. Transversal
descriptivo
Cuantitativa

9. Pregunta 1. ¿Considera usted
que las evaluaciones que los
docentes realizan
corresponden a.?

10. Pregunta 3. ¿De las siguientes
opciones, cuáles son las más
utilizadas por los docentes
para evaluarlos?

11. Pregunta 7. ¿Considera usted
que los profesores utilizan la
evaluación como un castigo?

12. Maestría en Gestión de la Tecnología
Educativa
Existencia de un
modelo evaluativo
tradicional
Estudios relacionados
con esta problemática
en años anteriores
Un alto porcentaje de
estudiantes
Muchos de los
estudiantes
reprobados
Se está retrasando el
proceso normal

13. Tobón, S., Pimienta, J., y García, J. (2010). Secuencias didácticas: aprendizaje y
evaluación de competencias. Pearson Educación.
https://www.researchgate.net/profile/Sergio_Tobon4/publication/287206904_Secuencias_di
dacticas_aprendizaje_y_evaluacion_de_competencias/links/567387b708ae04d9b099dbb1.
pdf
Blanco, A., y Learreta, B. (2016). Desarrollo y evaluación de competencias en Educación
Superior. Narcea S.A. de Ediciones.
Hernández-Sampieri, R., y Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: las rutas:
cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc Graw Hill educación.
http://repositorio.uasb.edu.bo:8080/handle/54000/1292
Rueda, R., y Socha, C. (2009). Estudio Sobre las Motivaciones de Deserción Estudiantil en
la Universidad Industrial de Santander. PROSPECTIVA. Revista de Trabajo Social e
Intervención Social, 14, 1–25.