1. ‫بية‬‫ر‬‫املغ‬ ‫اململكة‬
‫التعليم‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬
‫لية‬‫و‬‫الد‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫األكادميية‬
‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫كلية‬
‫ومعايري‬ ‫أسس‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬ ‫تصميم‬
‫املساحات‬ ‫يف‬
‫الصغرية‬
‫ا‬ً
‫منوذج‬ ‫مصر‬
‫الداخل‬ ‫التصميم‬ ‫ختصص‬ ‫يف‬ ‫يوس‬‫ر‬‫البكالو‬ ‫درجة‬ ‫لنيل‬ ‫مقدم‬ ‫حبث‬
‫ي‬
‫إعداد‬
:‫الطالبة‬
‫عبد‬ ‫أمحد‬ ‫مرمي‬
‫العظيم‬ ‫عبد‬ ‫احلميد‬
‫اف‬‫ر‬‫إش‬
‫صواحلة‬ ‫رواء‬.‫د‬
2020
-
2021
1441
-
1442

2. ‫الر‬ ‫الرمحن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫حيم‬

3. 1
‫وت‬ ‫شكر‬
‫قدي‬
‫ر‬
‫على‬ ‫أعانين‬‫و‬ ،‫أسباهبا‬ ‫يل‬ ‫أ‬َّ‫ي‬‫وه‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫بل‬ُ
‫س‬ ‫يل‬ ‫ر‬َّ
‫يس‬ ‫أن‬ ‫القدير‬ ‫العليم‬ ‫هللا‬ ُ
‫أمحد‬
‫ومن‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫احلمد‬ ‫فله‬ .‫اغل‬‫و‬‫وش‬ ٍ
‫عقبات‬ ‫من‬ ‫يقي‬‫ر‬‫ط‬ ‫اعرتض‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫رغم‬ ‫استكماهلا‬
.‫اآلخرة‬‫و‬ ‫األوىل‬ ‫يف‬ ‫وحده‬ ُ‫ة‬‫املن‬ ‫له‬‫و‬ ،‫بعد‬
ۡ‫م‬ُ
‫ك‬َ‫ن‬ ۡ‫ي‬َ‫ب‬ َ
‫ل‬
ۡ
‫ض‬َ
‫ف‬
ۡ
‫ٱل‬ ْ‫ا‬ُ
‫و‬َ
‫نس‬َ‫ت‬ َ
‫َل‬َ
‫{و‬ :‫وجل‬ ‫عز‬ ‫له‬‫و‬‫ق‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬‫و‬
‫الشكر‬ ِ
‫ر‬‫اف‬‫و‬‫ب‬ ‫ه‬َّ
‫أتوج‬ ‫فإين‬ }
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫إمتام‬ ‫يف‬ ‫ساعدين‬ ‫من‬ ‫لكل‬
.
‫فأتوج‬
‫ه‬
‫ابلشكر‬
‫االستباانت‬ ‫على‬ ِ
‫اإلجابة‬ ‫يف‬ ‫معي‬ ‫شارك‬ ‫من‬ ِ
‫لكل‬
‫العمل‬ ‫وورشة‬
‫مصداقية‬ ِ
‫بكل‬
.‫جهودهم‬ ‫يبارك‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫أسأل‬ ،‫الفئات‬ ‫كل‬‫من‬
‫الشكر‬ ‫افر‬‫و‬‫ب‬ ‫أتقدم‬‫و‬
‫الدولية‬ ‫العربية‬ ‫لألكادمية‬
‫الفرصة‬ ‫يل‬ ‫أاتحت‬ ‫اليت‬
‫هذا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫لد‬
.‫املعرفة‬‫و‬ ‫العلم‬ ‫لنشر‬ ‫صرحا‬ ‫يدميها‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫أسأل‬ ،‫اجملال‬
‫الثناء‬‫و‬ ‫الشكر‬ ‫وعظيم‬
‫صواحلة‬ ‫رواء‬ :‫الدكتورة‬ ‫األستاذة‬ ،‫املشرفة‬ ‫ألستاذيت‬
‫اليت‬ ،
‫صابرة‬ ‫يل‬ ‫معينة‬ ،‫املنهجيات‬‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫ايت‬‫و‬‫خلط‬ ‫وموجهة‬ ‫يل‬ ‫معلمة‬ ‫كانت‬
‫ا‬ ‫أسأليت‬‫و‬ ‫أخطائي‬ ‫على‬
.‫اء‬‫ز‬‫اجل‬ ‫خري‬ ‫هللا‬ ‫اها‬‫ز‬‫فج‬ ،‫انشغاهلا‬ ‫رغم‬ ‫لكثرية‬
‫امتناين‬‫و‬ ‫شكري‬ ‫خبالص‬ ‫أتقدم‬ ‫كما‬
‫وأصدقائي‬ ‫ألهلي‬
‫يل‬ ‫احملفز‬‫و‬ ‫الداعم‬ ‫عم‬ِ‫ن‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬‫من‬
‫ل‬
‫كمال‬
‫كل‬ ‫من‬ ‫وحيفظهم‬ ‫هم‬َّ
‫بر‬ ‫قين‬‫ز‬‫ير‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫أسأل‬ ،‫الصعوابت‬ ‫كل‬‫رغم‬ ‫رحليت‬
.‫مكروه‬
‫هم‬ُ‫ع‬َ
‫تس‬ ‫َل‬ ‫آخرون‬ ‫فيبقى‬ ، ِ
‫الصفحات‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ُ
‫ذكرت‬ ‫مهما‬ ‫وإين‬
‫ا‬‫ر‬‫شك‬ ُ
‫الكلمات‬
‫أو‬ ‫ا‬‫ا‬
‫نقد‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫ة‬‫نصيح‬ ‫يل‬ ‫ه‬َّ
‫وج‬ ‫من‬ ‫كل‬
‫و‬ ،‫عين‬َّ
‫وشج‬ ‫أعانين‬‫و‬ ‫ساندين‬ ‫من‬ ‫كل‬‫وهم‬ ،‫ا‬
‫فاًن‬‫ر‬ِ
‫وع‬

4. 2
ُ
‫يشكر‬ ‫الذي‬ ،‫َّان‬‫ن‬‫امل‬ ‫الكرمي‬ ‫هللا‬ ِ
‫عطاء‬ َ
‫اسع‬‫و‬ ‫هم‬ْ‫ع‬َ
‫ليس‬‫و‬ ‫اء‬‫ز‬‫اجل‬ ‫خري‬ ‫عين‬ ‫هللا‬ ‫اهم‬‫ز‬‫فج‬ ،‫ا‬‫دعاء‬
.‫الفضل‬ ِ
‫ر‬‫اف‬‫و‬‫ب‬ ِ
‫ر‬َّ
‫الذ‬ َ
‫ثاقيل‬َ
‫م‬
‫و‬
‫هللا‬ ‫أسأل‬
‫ساه‬ ‫من‬ ‫كل‬‫ومن‬ ‫مين‬ َ
‫يتقبل‬ ‫أن‬
‫نفعا‬ ‫هبا‬ َ
‫ق‬ِ
‫ق‬ ُ
‫حي‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫معي‬ ‫م‬
‫احلمد‬ ‫فله‬ ‫سبحانه‬ ‫عليه‬ ‫القادر‬‫و‬ ‫ذلك‬ ُّ
‫ويل‬ ‫إنه‬ ‫للناس‬
.‫بعد‬ ‫ومن‬ ‫قبل‬ ‫من‬

5. 3
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مستخلص‬
‫الصغرية‬ ‫املساحات‬ ‫يف‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫توظيف‬ ‫كيفية‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫يتناول‬
‫هذا‬ ‫يف‬ ‫ملا‬ ،‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫للحدائق‬ ‫املخصصة‬
‫التغلب‬ ‫ميكن‬ ‫وعقبات‬ ‫حتدايت‬ ‫من‬ ‫املوضوع‬
.‫جديد‬ ‫تصميمي‬ ‫مبفهوم‬ ‫اخلروج‬‫و‬ ‫حللها‬ ‫العلمية‬ ‫الطرق‬ ‫اتباع‬‫و‬ ‫بتحديدها‬ ‫عليها‬
‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫النظري‬ ‫إطاره‬ ‫يف‬ ‫التارخيي‬‫و‬ ‫التحليلي‬‫و‬ ‫الوصفي‬ ‫املنهج‬ ‫أسلوب‬ ‫استخدم‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬
.
‫و‬
‫أمهية‬ ‫وضحت‬ ‫حيث‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫ذلك‬ ‫تطبيق‬ ‫مت‬
‫مث‬ ،‫تصميمها‬ ‫أسس‬‫و‬ ‫الضافية‬‫و‬ ‫األساسية‬ ‫مكوًنهتا‬ ،‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫ودورها‬ ‫احلدائق‬
‫لت‬‫و‬‫تنا‬
.‫حتديدا‬ ‫مصر‬ ‫ويف‬ ‫عامة‬ ‫عليها‬ ‫املؤثرة‬ ‫البيئية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫توضيح‬
‫يف‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬ ‫عن‬ ‫األوىل‬ :‫اسيتني‬‫ر‬‫د‬ ‫حالتني‬ ‫حتليل‬ ‫مت‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫إضافة‬
‫اخلرطوم‬ ‫وَلية‬
-
‫القطيف‬ ‫مدينة‬ ‫يف‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬ ‫عن‬ ‫الثانية‬‫و‬ ،‫السودان‬
-
‫عرض‬ ‫مت‬ ‫حيث‬ ،‫السعودية‬
.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫وبني‬ ‫بينها‬ ‫اخلالفية‬ ‫النقاط‬‫و‬ ‫كة‬
‫املشرت‬ ‫النقاط‬ ‫وذكر‬ ‫احلالتني‬ ‫كال‬
‫ال‬ ‫ويف‬
‫ذ‬ ‫الثالث‬ ‫فصل‬
‫ك‬
‫اَلستبيان‬ :‫وهي‬ ‫البحثية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫رت‬
‫كة‬
‫مبشار‬
‫وستة‬ ‫مئة‬
‫الع‬ ‫وورش‬ ،‫شخص‬
‫و‬ ‫مل‬
‫قد‬
‫فيها‬ ‫شارك‬
‫عشر‬ ‫مثانية‬
‫يف‬ ‫نتائجهما‬ ‫عرض‬ ‫ومت‬ .‫شخصا‬
.‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫الفصل‬
‫ونتائج‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫إليها‬ ‫التوصل‬ ‫مت‬ ‫اليت‬ ‫النتائج‬ ‫ذكر‬ ‫مت‬ ‫ا‬‫ري‬‫أخ‬‫و‬
‫التطبيقية‬ ‫املقرتحات‬‫و‬ ‫التوصيات‬ ‫وتقدمي‬ .‫اخلامس‬ ‫الفصل‬ ‫يف‬ ‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫اَلستباًنت‬
‫عليها‬ ‫بناء‬
.

6. 4
‫احملتوايت‬ ‫فهرس‬
‫الرقم‬
‫املوضوع‬
‫الصفحة‬
‫وتقدير‬ ‫شكر‬
1
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مستخلص‬
3
‫احملتوايت‬ ‫فهرس‬
4
‫اجلداول‬ ‫فهرس‬
6
‫األشكال‬ ‫فهرس‬
7
‫املالحق‬ ‫فهرس‬
8
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مبشكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫التع‬ :‫األول‬ ‫الفصل‬
1
‫مقدمة‬
10
1.1
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مشكلة‬
10
1.2
‫تساؤَلت‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
10
1.3
‫أه‬
‫داف‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
12
1.4
‫أمه‬
‫ية‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
12
1.5
‫حدود‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
12
1.6
‫منهجية‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
13
1.7
‫خطة‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
14
‫السابقة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫والد‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ :‫الثاين‬ ‫الفصل‬
2
‫متهيد‬
16
2.1
‫أمهيتها‬‫و‬ ‫احلدائق‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬
16
2.2
‫أ‬
‫احلدائق‬ ‫تصميم‬ ‫سس‬
18
2.3
‫احلدائق‬ ‫تصميم‬ ‫يف‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫مبادىء‬ ‫أمهية‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬
18
2.4
‫اعها‬‫و‬‫أن‬‫و‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫مكوًنت‬
18
2.5
‫احلدائق‬ ‫تصميم‬ ‫يف‬ ‫املؤثرة‬ ‫البيئية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬
19
2.6
2.6.1
2.6.2
‫السابقة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬
‫رقم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
1
‫رقم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
2
21
2.7
‫الفصل‬ ‫ملخص‬
24
‫البحث‬ ‫اءات‬‫ر‬‫وإج‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫منهجية‬ :‫الثالث‬ ‫الفصل‬

7. 5
3
‫متهيد‬
26
3.1
3.2
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫منهجية‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إج‬
26
3.3
‫الفصل‬ ‫ملخص‬
29
‫البياانت‬ ‫وحتليل‬ ‫عرض‬ :‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫الفصل‬
4
‫متهيد‬
31
4.1
‫البيانية‬ ‫الرسوم‬‫و‬ ‫اجلداول‬
31
4.2
‫اَلستبانة‬ ‫استنتاجات‬
38
4.3
‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫بياًنت‬ ‫وعرض‬ ‫حتليل‬
39
4.4
‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫استنتاجات‬
52
4.5
‫الفصل‬ ‫ملخص‬
53
‫واملقرتحات‬ ‫والتوصيات‬ ‫النتائج‬ :‫اخلامس‬ ‫الفصل‬
5
‫متهيد‬
55
5.1
‫النتائج‬
55
5.2
‫التوصيات‬
57
5.3
‫اسة‬‫ر‬‫للد‬ ‫تطبيقية‬ ‫مقرتحات‬
60
5.4
‫اجع‬‫ر‬‫امل‬
64
5.5
‫املالحق‬
66

8. 6
‫اجلداول‬ ‫فهرس‬
‫رقم‬
‫اجلدول‬
‫اجل‬
‫دول‬
‫الصفحة‬
4-1
‫يف‬ ‫كني‬
‫املشار‬ ‫أعمار‬
‫اَلستبيان‬
31
2
-
4
‫كني‬
‫املشار‬ ‫إقامة‬ ‫أماكن‬
32
3
-
4
‫فيه‬ ‫املقام‬ ‫السكن‬ ‫نوع‬
32
4
-
4
‫العائلة‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫عدد‬
33
5
-
4
‫من‬ ‫األقل‬ ‫األبناء‬ ‫عدد‬
12
‫من‬ ‫األكثر‬‫و‬ ‫عاما‬
12
‫عاما‬
33
6
-
4
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬ ‫اقتناء‬ ‫حب‬ ‫أسباب‬
34
7
-
4
‫السكن‬ ‫من‬ ‫يبة‬‫ر‬‫ق‬ ‫عامة‬ ‫حديقة‬ ‫وجود‬
34
8
-
4
‫عدد‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫للحدائق‬ ‫املمتلكني‬
34
9
-
4
‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬ ‫اقتناء‬ ‫يف‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫ال‬ ‫عدد‬
35
10
-
4
‫احلديقة‬ ‫دور‬ ‫أبمهية‬ ‫املقتنعون‬
‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫حتسني‬ ‫يف‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬
‫اجلسدية‬‫و‬
35
11
-
4
‫طبيعية‬/‫صناعية‬ ‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬ ‫اقتناء‬ ‫يفضل‬ ‫من‬ ‫عدد‬
36
12
-
4
‫بشكل‬ ‫اء‬‫و‬‫اهل‬‫و‬ ‫للضوء‬ ‫تتعرض‬ ‫اليت‬ ‫الشرفات‬
‫جيد‬
36
13
-
4
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫اقتناء‬ ‫صعوابت‬
37

9. 7
‫األشكال‬ ‫فهرس‬
‫الشكل‬ ‫رقم‬
‫الشكل‬
‫الصفحة‬
1
-
1
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫خطة‬
14
1
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ ‫صورة‬
27
‫عاما‬
39
2
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ ‫صورة‬
47
‫عاما‬
40
3
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ ‫صورة‬
11
‫عاما‬
40
4
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ ‫صورة‬
14
‫عاما‬
41
5
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ ‫صورة‬
52
‫عاما‬
42
6
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ ‫صورة‬
57
‫عاما‬
42
7
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ ‫صورة‬
20
‫عاما‬
43
8
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ ‫صورة‬
50
‫عاما‬
44
9
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ ‫صورة‬
11
‫عاما‬
44
10
-
4
‫صورة‬
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬
16
‫عاما‬
45
11
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ ‫صورة‬
11
‫عاما‬
46
12
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ ‫صورة‬
13
‫عاما‬
46
13
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ ‫صورة‬
53
‫عاما‬
47
14
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ ‫صورة‬
15
‫عاما‬
48
15
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ ‫صورة‬
12
‫عاما‬
49
16
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ ‫صورة‬
57
‫عاما‬
49
17
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ ‫صورة‬
41
‫عاما‬
50
18
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ ‫صورة‬
12
‫عاما‬
51
1
-
5
‫مساحتها‬ ‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬ ‫لتطبيق‬ ‫األفقي‬ ‫املسقط‬
3.46
‫م‬
2
60
2
-
5
‫األفقي‬ ‫املسقط‬
‫مساحتها‬ ‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬ ‫لتطبيق‬
9.3
‫م‬
2
61
3
-
5
‫لتطبيق‬ ‫األفقي‬ ‫املسقط‬
‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬
‫مساحتها‬
6
‫م‬
2
62
4
-
5
‫لتطبيق‬ ‫األفقي‬ ‫املسقط‬
‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬
‫مساحتها‬
4.75
‫م‬
2
63

10. 8
‫املالحق‬ ‫فهرس‬
‫امللحق‬ ‫رقم‬
‫امللحق‬
‫الصفحة‬
1
‫اَلستبانة‬ ‫أسئلة‬
61
2
‫العمل‬ ‫ورشة‬ ‫كات‬
‫مشار‬
65

11. 9
‫األول‬ ‫الفصل‬
‫الدراسة‬ ‫بمشكلة‬ ‫التعريف‬

12. 10
1
.
‫مقدمة‬
‫اآللة‬ ‫عصر‬ ‫يف‬ ‫يعا‬‫ر‬‫س‬ ‫ا‬‫ر‬‫تطو‬ ‫العامل‬ ‫يشهد‬
‫بدوره‬ ‫الذي‬‫و‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬‫و‬
‫أثر‬
‫سلبيا‬
‫على‬
‫احليا‬ ‫مناحي‬ ‫من‬ ‫العديد‬
‫ة‬
‫البيئة‬ ‫تلوث‬ ‫مسببا‬
.
‫و‬
‫الضرورة‬ ‫من‬ ‫أصبح‬
‫صحية‬ ‫بيئة‬ ‫وجود‬
‫النقي‬ ‫اء‬‫و‬‫اهل‬ ‫توفر‬
‫و‬
‫من‬ ‫اخلروج‬ ‫إىل‬ ‫احلاجة‬ ‫دون‬ ‫البهي‬ ‫املنظر‬
‫املنزل‬
‫و‬
‫أماكن‬ ‫إىل‬ ‫اَلنتقال‬
.‫بعيدة‬
‫دائما؛‬ ‫تتيسر‬ ‫َل‬ ‫قد‬
‫احلديقة‬ ‫كانت‬‫هلذا‬
‫األمثل‬ ‫احلل‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬
،
‫ته‬‫ر‬‫بفط‬ ‫فالنسان‬
‫الطبيعة‬ ‫حب‬ ‫إىل‬ ‫مييل‬
‫ألنه‬
‫يعترب‬
‫احة‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫النفسي‬ ‫ان‬‫ز‬‫اَلت‬ ‫متنحه‬ ‫أهنا‬ ‫كما‬،‫منها‬ ‫جزءا‬
.‫العقلية‬‫و‬ ‫اجلسدية‬
‫كالظل‬‫األخرى‬ ‫ات‬‫ز‬‫املي‬ ‫بعض‬ ‫إىل‬ ‫ابلضافة‬
‫و‬
.‫الرتفيه‬
1.1
:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مشكلة‬
‫يعترب‬
‫يفرتقان‬ ‫َل‬ ‫ان‬‫ر‬‫عنص‬ ‫البيئة‬‫و‬ ‫الفن‬
،
‫منهما‬ ‫كل‬
‫به‬ ‫ويتأثر‬ ‫اآلخر‬ ‫يف‬ ‫يؤثر‬
‫تؤثر‬ ‫فالبيئة‬ ،
،‫البيئية‬ ‫املشكالت‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫للتغلب‬ ‫حلوَل‬ ‫الفن‬ ‫يقدم‬ ‫كما‬،‫ابلفن‬ ‫وتتأثر‬
‫كان‬‫لذا‬
:‫وهي‬ ‫بيئية‬ ‫مشكلة‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫للقاء‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫موضوع‬
‫صغر‬
‫املنازل‬ ‫مساحات‬
‫و‬
‫معدات‬ ‫تكلفة‬ ‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬
‫و‬
‫اخلربة‬ ‫قلة‬ ‫إىل‬ ‫ابلضافة‬ ‫احلدائق‬ ‫تصميم‬
‫املتعلقة‬
‫برعاية‬
،‫النبااتت‬
ُ‫ي‬ ‫ما‬
‫لزم‬
‫ب‬
‫املشكالت‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫للتغلب‬ ‫السبل‬ ‫توفري‬
‫و‬
‫احلديقة‬ ‫على‬ ‫احلصول‬
‫ات‬‫و‬‫اخلط‬ ‫أببسط‬ ‫املثالية‬
‫المكاًنت‬‫و‬
.
‫و‬
‫وهي‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫اح‬‫رت‬‫اق‬ ‫مت‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫بناء‬
"
‫أسس‬
‫ومعايري‬
‫احلدائق‬ ‫تصميم‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬
‫لل‬
‫مساحات‬
‫الصغرية‬
"
1.2
:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أسئلة‬
:‫اثنوية‬ ‫أخرى‬‫و‬ ‫ئيسي‬‫ر‬ ‫حبثي‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬ ‫على‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫حتتوي‬
‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬ ‫البحثي‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬
:
"
‫كيف‬
‫مع‬ ‫الطبيعة‬ ‫مجال‬ ‫دمج‬ ‫ميكن‬
‫مبادئ‬
‫التصميم‬
‫الداخلي‬
‫إلنشاء‬
‫تكلفة‬ ‫أبقل‬ ‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬
‫مل‬
‫صغرية‬ ‫ساحة‬
‫؟‬
"

13. 11
‫مببادئ‬ ‫املقصود‬‫و‬
:‫الداخلي‬ ‫التصميم‬
‫يف‬ ‫توفرها‬ ‫جيب‬ ‫اليت‬ ‫األشياء‬
‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫املساحة‬
‫وهي‬ .‫تصميمها‬
:
‫النفسية‬ ‫احة‬‫ر‬‫ابل‬ ‫الشعور‬ ،‫منها‬ ‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫للغرض‬ ‫الداخلية‬ ‫املساحة‬ ‫تلبية‬
‫املستخدم‬ ‫تطلعات‬ ‫مع‬ ‫انسجامه‬‫و‬ ‫التصميم‬ ‫مجال‬ ‫از‬‫ر‬‫إب‬ ،‫استخدامه‬ ‫لة‬‫و‬‫وسه‬ ‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫يف‬
،‫(خلف‬ .‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫يف‬
2005
‫ص‬ ،‫م‬
13
.)
‫األسئلة‬
‫الفرعية‬
:
-
‫ما‬
‫هي‬
‫احلدائق‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬
‫عام‬ ‫بشكل‬
‫؟‬
-
‫هي‬ ‫ما‬
‫أمهي‬
‫احلدائق‬ ‫ة‬
‫انية؟‬‫ر‬‫العم‬ ‫البيئة‬ ‫يف‬
-
‫ما‬
‫هي‬
‫مكوًنت‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬
،
‫و‬
‫ما‬
‫هي‬
‫وجودها‬ ‫أمهية‬
‫يف‬
‫املنزل؟‬
-
‫ما‬
‫هي‬
‫أسس‬
‫تصميم‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬
‫مصر‬ ‫يف‬
‫؟‬
-
‫الع‬ ‫ما‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬ ‫تصميم‬ ‫يف‬ ‫املؤثرة‬ ‫البيئية‬ ‫امل‬‫و‬
‫؟‬
-
‫العقبات‬ ‫ما‬
‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫اليت‬
‫اقتناء‬ ‫يف‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫ال‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬
‫مصر‬ ‫يف‬
)‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫(حمتوى‬
‫؟‬
-
‫التكلفة‬ ‫عقبات‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫سبل‬ ‫ما‬
‫ابلنبااتت‬ ‫العناية‬ ‫وصعوبة‬
‫الصغرية‬ ‫املساحة‬‫و‬
‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬ ‫لتصميم‬
‫مصر‬ ‫يف‬
‫؟‬
-
‫ايف‬‫ر‬‫اجلغ‬ ‫املوقع‬‫و‬ ‫الثقافة‬ ‫تؤثر‬ ‫هل‬
‫لية؟‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫تصميم‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬
:‫العلمية‬ ‫الفرضيات‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫وضع‬ ‫مت‬ ‫األسئلة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫لإلجابة‬‫و‬
1
.
‫يساهم‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫للحدائق‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬
‫ب‬
‫بيئة‬ ‫خلق‬ ‫يف‬ ‫كبري‬‫شكل‬
‫صحية‬
.‫السكين‬ ‫الرضا‬‫و‬ ‫اجلمالية‬ ‫القيم‬ ‫يز‬‫ز‬‫وتع‬ ‫مرحية‬
2
.
‫إضافة‬ ‫يف‬ ‫يساعد‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫يف‬ ‫أسية‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫األفقية‬ ‫املساحات‬ ‫استغالل‬
‫يف‬ ‫عديدة‬ ‫أنشطة‬
.‫ابَلتساع‬ ‫ويشعر‬ ‫املساحة‬

14. 12
3
.
‫أتسيسها‬ ‫كيفية‬
‫و‬ ‫أبمهيتها‬ ‫الوعي‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫كلما‬‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫اقتناء‬ ‫يف‬ ‫الرغبة‬ ‫تزداد‬
‫هبا‬ ‫العناية‬‫و‬
.‫هلا‬ ‫الداخلي‬ ‫ابلتصميم‬ ‫اَلهتمام‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫كلما‬
‫و‬
1.3
:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أهداف‬
-
‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬ ‫إقامة‬ ‫على‬ ‫التشجيع‬
.‫الغرض‬ ‫لذلك‬ ‫املتاحة‬ ‫املساحة‬ ‫كانت‬‫مهما‬
-
‫تنمية‬
‫الوعي‬
.‫البيئية‬‫و‬ ‫اجلمالية‬ ‫ابلقيم‬
-
‫الوظيفة‬ ‫أداء‬‫و‬ ‫احة‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫اجلمال‬ ‫لتوفري‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫علم‬ ‫أمهية‬ ‫وضوح‬
.
1.4
:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أمهية‬
-
‫التطبيقية‬ ‫احللول‬ ‫بعض‬ ‫إجياد‬ ‫يف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تسهم‬
.‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫لتصميم‬ ‫العملية‬
-
‫ت‬
‫رؤية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ح‬
‫طر‬
‫مقرتح‬
‫لتحقيق‬ ‫مناسبة‬ ‫أبساليب‬ ‫للتطبيق‬ ‫قابلة‬ ‫ة‬
‫أهداف‬
‫علم‬
‫الداخلي‬ ‫التصميم‬
:
‫النفسية‬ ‫احة‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫اجلمال‬‫و‬ ‫الوظيفة‬
‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬ ‫تصميم‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫صغرية‬ ‫ملساحة‬
.
-
‫وعلمية‬ ‫فنية‬ ‫رؤية‬ ‫وإجياد‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬ ‫تصميم‬ ‫حتكم‬ ‫اليت‬ ‫املعايري‬‫و‬ ‫النظم‬ ‫حتديد‬
‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫املشكالت‬ ‫وجتاوز‬ ،‫لتحقيقها‬
.‫فيها‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫ال‬
-
‫ت‬
‫شجيع‬
‫الناس‬ ‫من‬ ‫كبرية‬‫شرحية‬
‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬ ‫اقتناء‬ ‫على‬
‫وت‬
‫نمي‬
‫ة‬
‫التذوق‬‫و‬ ‫الفين‬ ‫الوعي‬
.‫اجملتمع‬ ‫لدى‬ ‫اجلمايل‬
-
.‫اجملتمع‬‫و‬ ‫األسرة‬ ‫لدى‬ ‫النسيب‬ ‫السكين‬ ‫الرضا‬ ‫حتقيق‬ ‫حنو‬ ‫خطوة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تعد‬
1.5
:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫حدود‬
:‫الزماين‬ ‫احلد‬
2021
‫املكاين‬ ‫احلد‬
:
‫املساحات‬
‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫و‬ ‫لألسر‬ ‫اخلاصة‬ ‫املنازل‬ ‫يف‬ ‫املتوفرة‬ ‫الصغرية‬
‫يف‬
(
‫مصر‬
.)

15. 13
‫مساحة‬ ‫يف‬ ‫اخلاصة‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫بتصميم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫موضوع‬ ‫خيتص‬ :‫املوضوع‬ ‫حدود‬
‫حمدودة‬
‫مساح‬ ‫يبا‬‫ر‬‫(تق‬
‫ة‬
6
‫م‬
2
)
.
1.6
:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫منهج‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫استخدمت‬
‫املنهج‬
‫و‬ ‫الكمي‬
‫ال‬
‫نوعي‬
‫حول‬ ‫البياًنت‬‫و‬ ‫املعلومات‬ ‫جلمع‬
‫ئياته‬‫ز‬‫وج‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬
‫كما‬،‫انبها‬‫و‬‫وج‬ ‫املقرتحة‬ ‫احللول‬ ‫وعرض‬
‫على‬ ‫اَلعتماد‬ ‫مت‬
‫التحليلي‬ ‫املنهج‬
‫ذكر‬ ‫يف‬
‫بينها‬ ‫نة‬‫ر‬‫املقا‬‫و‬ ‫وتطبيقها‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫ايت‬‫ر‬‫نظ‬ ‫بعض‬
‫األفضل‬‫و‬ ‫األنسب‬ ‫َلختيار‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬ ‫تصميم‬ ‫خيص‬ ‫مبا‬
‫أحياًن‬‫و‬ ،
‫استعمل‬
‫املنهج‬
‫الت‬
‫و‬ .‫احلاضر‬ ‫يف‬ ‫منها‬ ‫اَلستفادة‬ ‫لة‬‫و‬‫وحما‬ ‫سابقة‬ ‫جتارب‬ ‫عرض‬ ‫عند‬ ‫ارخيي‬
‫بني‬ ‫ج‬
‫املز‬ ‫مت‬
‫لتحقيق‬ ‫الثالثة‬ ‫املناهج‬
‫لنتائج‬ ‫للوصول‬ ‫البحثية‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫الجابة‬‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أهداف‬
‫بناء‬ ‫الباحثة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تصميمها‬ ‫مت‬ ‫بنماذج‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫وتوجت‬ .‫للتطبيق‬ ‫قابلة‬ ‫اقعية‬‫و‬
.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫نتائج‬ ‫على‬
1.7
‫خ‬
:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫طة‬
‫رقم‬ ‫شكل‬ ‫انظر‬ ‫التفاصيل‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫(للم‬ ‫فصول‬ ‫مخس‬ ‫من‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫تتكون‬
1
-
1
)
.

16. 14
( ‫رقم‬ ‫شكل‬
1
-
1
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫خطة‬ ‫يوضح‬ )

17. 15
‫الثاين‬ ‫الفصل‬
‫السابقة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫والد‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬

18. 16
2
.
‫متهيد‬
‫ي‬
‫عرض‬
‫هذا‬
‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫احلدائق‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫الفصل‬
‫بشكل‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫كز‬
‫وير‬
.‫هبا‬ ‫العناية‬‫و‬ ‫رعايتها‬ ‫أسس‬‫و‬ ‫عليها‬ ‫املؤثرة‬ ‫البيئية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬‫و‬ ‫اعها‬‫و‬‫أن‬ ‫متناوَل‬ ‫خاص‬
2.1
‫أمهيتها‬‫و‬ ‫احلدائق‬ ‫أنواع‬
‫صحية‬ ‫بيئة‬ ‫خلق‬ ‫يف‬
‫املدن‬ ‫لسكان‬ ‫كبرية‬‫أمهية‬ ‫اء‬‫ر‬‫اخلض‬ ‫املناطق‬ ‫متثل‬
‫و‬
‫احة‬‫ر‬‫ال‬ ‫سبل‬ ‫توفري‬ ‫يف‬ ‫كبري‬‫دور‬ ‫هلا‬
‫و‬
.‫الطبيعة‬ ‫مبباهج‬ ‫اَلستمتاع‬
‫ميكن‬ ‫اليت‬ ‫اسعة‬‫و‬‫ال‬ ‫اء‬‫ر‬‫اخلض‬ ‫املساحات‬ ‫تلك‬ ‫أهنا‬ :‫منها‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫بعدة‬ ‫احلدائق‬ ‫تعرف‬
،‫فيها‬ ‫الكبرية‬ ‫األشجار‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫اعة‬‫ر‬‫ز‬
‫و‬
‫مجاَل‬ ‫السكنية‬ ‫املناطق‬ ‫على‬ ‫تضفي‬ ‫اليت‬
‫و‬
،‫هبجة‬
‫و‬
‫ات‬‫ر‬‫املم‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫يتخللها‬ ‫غالبا‬
‫و‬
‫املماشي‬
‫و‬
‫يف‬ ‫السكان‬ ‫تفيد‬ ‫اليت‬ ‫الرتفيه‬ ‫وسائل‬
‫اَل‬
‫آلخر‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫نتقال‬
‫و‬
‫التمشي‬
‫و‬ ‫ة‬
‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫أوقات‬ ‫قضاء‬
.
(
،‫التكروري‬
2016
،‫م‬
‫ص‬
5
)
.
‫العامة‬ ‫للتعبئة‬ ‫كزي‬
‫املر‬ ‫اجلهاز‬ ‫إعالن‬ ‫حسب‬ ‫بلغت‬ ‫اليت‬ ‫مصر‬ ‫يف‬ ‫السكانية‬ ‫ايدة‬‫ز‬‫ال‬ ‫ومع‬
‫لعام‬ ‫يل‬‫ر‬‫اب‬ ‫شهر‬ ‫يف‬ ‫الحصاء‬‫و‬
2021
‫إىل‬
101.6
‫ن‬ ‫مليون‬
‫التحضر‬ ‫انتشار‬‫و‬ ‫سمة‬
،‫ملحوظ‬ ‫بشكل‬ ‫املدن‬ ‫توسع‬ ‫إىل‬ ‫ذلك‬ ‫أدى‬ ‫املدن‬ ‫إىل‬ ‫القرى‬ ‫من‬ ‫النزوح‬ ‫كة‬
‫وحر‬
‫و‬
‫بسبب‬
‫و‬ ‫التوسع‬
‫تفا‬‫ر‬‫ا‬‫و‬ ‫للمدن‬ ‫األفقي‬ ‫اَلمتداد‬
‫احي‬‫و‬‫ض‬ ‫يف‬ ‫اضي‬‫ر‬‫األ‬ ‫أسعار‬ ‫ع‬
‫املدن‬
‫أدى‬
‫ذلك‬
‫إىل‬
‫منافسة‬
‫عادل‬ ‫غري‬
‫ة‬
‫األر‬ ‫استخدامات‬ ‫بني‬
‫ا‬
‫ض‬
‫ي‬
‫الرتوحيي‬ ‫اَلستخدام‬ ‫حساب‬ ‫على‬
‫من‬ ‫فأصبح‬ ،‫لساكنيها‬ ‫الصحية‬‫و‬ ‫البيئية‬‫و‬ ‫اَلجتماعية‬ ‫املشاكل‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وظهور‬
‫اء‬‫ر‬‫اخلض‬ ‫املناطق‬‫و‬ ‫العامة‬ ‫احلدائق‬ ‫وجود‬ ‫الضرورة‬
‫مرت‬ ‫كل‬‫أن‬ ‫حيث‬ ‫املدينة‬ ‫اء‬‫و‬‫ه‬ ‫لتنقية‬
‫يل‬‫ز‬‫ي‬ ‫األخضر‬ ‫املسطح‬ ‫من‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬
100
‫أيضا‬‫و‬ ،‫عام‬ ‫كل‬‫اء‬‫و‬‫اهل‬ ‫ملواثت‬ ‫من‬ ‫جم‬
‫كمتنفس‬
‫لأل‬ ‫ومهدئة‬ ‫للنفس‬ ‫مرحية‬ ‫فهي‬ ‫للسكان‬
‫ميلؤها‬ ‫اليت‬ ‫املدن‬ ‫لسكان‬ ‫وخاصة‬ ،‫عصاب‬

19. 17
‫اجلائلني‬ ‫الباعة‬ ‫ات‬‫و‬‫أص‬‫و‬ ‫الضوضاء‬‫و‬ ‫الضجيج‬
‫مدينة‬ ‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫(على‬
‫القاهرة‬
)
.
‫و‬
.‫الرتفيه‬‫و‬ ‫اجللوس‬ ‫مناطق‬ ‫فيها‬ ‫افر‬‫و‬‫تت‬ ‫عندما‬ ‫فائدة‬ ‫أكثر‬ ‫تصبح‬
،‫(ايقوت‬
2006
‫م‬
،
‫ص‬
15
)
.
‫وقد‬
‫و‬ ‫احلدائق‬ ‫أهداف‬ ‫تنوعت‬
‫املساحة‬
‫ي‬ ‫ما‬ ‫فمنها‬ ‫اين‬‫ر‬‫العم‬ ‫احليز‬ ‫يف‬ ‫اء‬‫ر‬‫اخلض‬
‫ستخدم‬
‫املباين‬ ‫تغطية‬ ‫يف‬ ‫األشجار‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للمدينة‬ ‫الشكلي‬ ‫التحسني‬ ‫بغرض‬
‫التصاميم‬ ‫مجال‬ ‫إظهار‬ ‫أيضا‬ ،‫املدن‬ ‫قلب‬ ‫يف‬ ‫اقعة‬‫و‬‫ال‬ ‫القدمية‬ ‫أو‬ ‫خمططة‬ ‫الغري‬ ‫السكنية‬
‫محاية‬ ‫يف‬ ‫اء‬‫ر‬‫اخلض‬ ‫املناطق‬ ‫تفيد‬ ‫كما‬،‫للسكان‬ ‫وصحية‬ ‫فيهية‬‫ر‬‫ت‬ ‫بيئة‬ ‫وحتقيق‬ ‫انية‬‫ر‬‫العم‬
‫اَلنقر‬ ‫من‬ ‫النادرة‬ ‫اع‬‫و‬‫األن‬
‫اجملاَلت‬ ‫يف‬ ‫استغالهلا‬‫و‬ ‫النباتية‬ ‫احلدائق‬ ‫إبنشاء‬ ‫وذلك‬ ‫اض‬
.‫الثقافية‬‫و‬ ‫التعليمية‬
‫من‬ ‫احلد‬‫و‬ ‫املدن‬ ‫لتحديد‬ ‫كوسيلة‬‫اء‬‫ر‬‫اخلض‬ ‫املساحات‬ ‫تعمل‬ ‫كذلك‬
‫اجلوية‬ ‫الظروف‬ ‫حتسني‬ ‫على‬ ‫أيضا‬ ‫وتعمل‬ )‫اء‬‫ر‬‫اخلض‬ ‫(األحزمة‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫إذ‬ ‫توسعها‬
.‫احمللية‬
‫القوية‬‫و‬ ‫اجلافة‬ ‫احلارة‬ ‫ايح‬‫ر‬‫ال‬ ‫سرعة‬ ‫من‬ ‫احلد‬ ‫يف‬ ‫لألشجار‬ ‫الكبري‬ ‫األثر‬ ‫ويالحظ‬
‫البيئية‬‫و‬ ‫امليكانيكية‬ ‫ار‬‫ر‬‫األض‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يف‬ ‫لتسبب‬ ‫الغبار‬‫و‬ ‫الرمال‬ ‫معها‬ ‫حتمل‬ ‫اليت‬
‫املساحات‬ ‫وندرة‬ ‫الرتويح‬ ‫قضية‬ ‫فأضحت‬ .‫ابلتصحر‬ ‫املهددة‬ ‫املناطق‬ ‫يف‬ ‫وخاصة‬
‫اهتمام‬ ‫تشغل‬ ‫العامة‬ ‫احلدائق‬‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫اخلض‬
‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫ابلغة‬ ‫أمهية‬ ‫من‬ ‫هلا‬ ‫ملا‬ ‫املدن‬ ‫خمططي‬
.‫احمللي‬‫و‬ ‫الدويل‬
(
،‫مبصر‬ ‫احلضاري‬ ‫للتنسيق‬ ‫القومي‬ ‫اجلهاز‬
2010
‫ص‬ ،‫م‬
9
)
.
،‫ألخرى‬ ‫لة‬‫و‬‫د‬ ‫من‬ ‫اء‬‫ر‬‫اخلض‬ ‫للمساحات‬ ‫التخطيطية‬ ‫املعايري‬ ‫ختتلف‬
‫وينص‬
‫الدليل‬
‫ا‬ ‫اء‬‫ر‬‫اخلض‬ ‫املسطحات‬‫و‬ ‫املفتوحة‬ ‫املناطق‬ ‫لتخطيط‬ ‫الرشادي‬
‫األعلى‬ ‫اجمللس‬ ‫من‬ ‫ملعتمد‬
‫انية‬‫ر‬‫العم‬ ‫التنمية‬‫و‬ ‫للتخطيط‬
‫مص‬ ‫يف‬
‫ر‬
(
2010
‫جيب‬ ‫اليت‬ ‫املعايري‬ ‫على‬ )
‫يف‬ ‫اعاهتا‬‫ر‬‫م‬
:‫وهي‬ ،‫املفتوحة‬ ‫املناطق‬ ‫تصميم‬ ‫و‬ ‫ختطيط‬
-
.‫ختدمه‬ ‫الذي‬ ‫السكين‬ ‫احلجم‬ ‫مع‬ ‫املنطقة‬ ‫مساحة‬ ‫تتناسب‬ ‫أن‬

20. 18
-
.‫ملوقعها‬ ‫مناسبا‬ ‫املنطقة‬ ‫استخدام‬ ‫غرض‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
-
.‫العامة‬ ‫طبيعته‬ ‫احملافظة‬ ‫مع‬ ‫منه‬ ‫اَلستفادة‬‫و‬ ‫األرض‬ ‫افية‬‫ر‬‫طبوغ‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬
-
‫و‬ ‫العامة‬ ‫احلدائق‬ ‫يف‬ ‫الرتفيهية‬ ‫العناصر‬ ‫توفري‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬
‫ا‬
.‫ملنتزهات‬
(
‫ص‬
21
)
.
2.2
‫احلدائق‬ ‫تصميم‬ ‫أسس‬
‫ف‬ ،‫عديدة‬ ‫ات‬‫ر‬‫اعتبا‬ ‫حسب‬ ‫احلدائق‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫تقسيمات‬ ‫وتتعدد‬
‫مثال‬
‫من‬ ‫الغرض‬ ‫حسب‬
‫إنش‬
‫إىل‬ ‫تنقسم‬ ‫قد‬ ‫ائها‬
:
‫احلديقة‬‫و‬ ،‫ان‬‫و‬‫احلي‬ ‫وحديقة‬ ،‫اخلاصة‬ ‫احلديقة‬‫و‬ ،‫العامة‬ ‫احلديقة‬
.‫يفية‬‫ر‬‫ال‬ ‫احلديقة‬‫و‬ ،‫النباتية‬ ‫احلديقة‬‫و‬ ،‫املائية‬
‫طرز‬ ‫حسب‬ ‫احلدائق‬ ‫تصميم‬ ‫ميكن‬ ‫كما‬
‫منها‬ ‫معينة‬
،‫األندلسي‬ ‫از‬‫ر‬‫الط‬
،‫اَلجنليزي‬
،‫الياابين‬
‫و‬
.‫نسي‬‫ر‬‫الف‬
،‫(عبيد‬
2019
،‫م‬
‫ص‬
13
)
.
( ‫التكروري‬ ‫ًندية‬ ‫وذكرت‬
2016
)
:‫منها‬ ‫احلدائق‬ ‫لتخطيط‬ ‫تستخدم‬ ‫أنظمة‬ ‫عدة‬
1
.
‫اهلندسي‬ ‫النظام‬
:
‫نظام‬ ‫وهو‬
‫التناظر‬‫و‬ ‫اهلندسية‬ ‫األشكال‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫مستقيم‬ ‫تكون‬ ‫فيه‬ ‫ات‬‫ر‬‫املسا‬‫و‬ ‫اعه‬‫و‬‫أبن‬
.‫ة‬
2
.
‫الطبيعي‬ ‫النظام‬
:
‫فيه‬ ‫ويظهر‬
‫املنح‬ ‫استخدام‬
‫ن‬
‫املتباينة‬ ‫ية‬‫ر‬‫الشج‬ ‫يعات‬‫ز‬‫التو‬‫و‬ ‫يات‬
‫اللون‬‫و‬ ‫احلجم‬ ‫يف‬
‫إىل‬ ‫فيه‬ ‫ات‬‫ر‬‫املم‬ ‫متيل‬ ‫و‬
.‫اَلحنناء‬
3
.
:‫املختلط‬ ‫النظام‬
‫ف‬
‫هو‬
‫اهلندسي‬‫و‬ ‫الطبيعي‬ ‫النظام‬ ‫بني‬ ‫خليط‬
.
4
.
‫احلدائق‬ ‫تنسيق‬ ‫يف‬ ‫احلديث‬ ‫النظام‬
:
‫ام‬‫ز‬‫اَللت‬‫و‬ ‫التعقيد‬ ‫عن‬ ‫يبتعد‬ ‫بسيط‬ ‫نظام‬ ‫فهو‬
‫اخلطوط‬ ‫ير‬‫ر‬‫حت‬ ‫إىل‬ ‫فيميل‬ ،‫غريها‬ ‫و‬ ‫احملاور‬ ‫و‬ ‫كالتماثل‬‫املعروفة‬ ‫التنسيق‬ ‫اعد‬‫و‬‫بق‬
‫النبااتت‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫عدد‬ ‫استخدام‬ ‫و‬ ،‫بسيطة‬ ‫أشكال‬ ‫إىل‬ ‫حتويلها‬ ‫و‬ ‫احلدة‬ ‫من‬
.‫خاصة‬ ‫مجالية‬ ‫صفات‬ ‫ذات‬
‫(ص‬
9
)
.

21. 19
2.3
‫مبادىء‬ ‫أمهية‬
‫يف‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬
‫احلدائق‬ ‫تصميم‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬
‫تصميمها‬ ‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫املساحة‬ ‫يف‬ ‫توفرها‬ ‫جيب‬ ‫اليت‬ ‫األشياء‬ :‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫مببادئ‬ ‫يقصد‬
،‫منها‬ ‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫للغرض‬ ‫الداخلية‬ ‫املساحة‬ ‫تلبية‬ :‫وهي‬ .‫ًنجح‬ ‫تصميم‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
‫انسجامه‬‫و‬ ‫التصميم‬ ‫مجال‬ ‫از‬‫ر‬‫إب‬ ،‫استخدامه‬ ‫لة‬‫و‬‫وسه‬ ‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫يف‬ ‫النفسية‬ ‫احة‬‫ر‬‫ابل‬ ‫الشعور‬
‫تطل‬ ‫مع‬
،‫(خلف‬ .‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫يف‬ ‫املستخدم‬ ‫عات‬
2005
‫ص‬ ،‫م‬
13
.)
‫ويتم‬
‫املسطحات‬ :‫(مثل‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫عناصر‬ ‫جتميع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫تطبيق‬
:‫منها‬ ‫عديدة‬ ‫بطرق‬ )‫افذ‬‫و‬‫الن‬‫و‬ ‫اب‬‫و‬‫كاألب‬‫الفتحات‬ ،‫األسقف‬ ،‫أسية‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫األفقية‬
1
.
.)‫األرضية‬ ،‫السقف‬ ،‫ان‬‫ر‬‫(اجلد‬ ‫املختلفة‬ ‫السطوح‬ ‫معاجلة‬
2
.
‫تيب‬‫ر‬‫وت‬ ‫شكل‬
.‫األاثث‬
3
.
،‫(خلف‬ .‫فيها‬ ‫املختلفة‬ ‫األنشطة‬ ‫يع‬‫ز‬‫وتو‬ ‫املساحة‬ ‫استخدام‬ ‫طبيعة‬ ‫حتديد‬
2005
‫ص‬ ،‫م‬
87
.)
2.4
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫مكوانت‬
‫تعرف‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬
‫أهنا‬ ‫على‬
‫العائلة‬ ‫أو‬ ‫الفرد‬ ‫مبنزل‬ ‫اخلاصة‬ ‫احلديقة‬
.
‫على‬ ‫وتوجد‬
‫أ‬ ‫عدة‬
‫شكال‬
‫م‬ ‫حسب‬
‫فقاته‬‫ر‬‫وم‬ ‫املنزل‬ ‫ساحة‬
:
‫أرض‬ ‫قطعة‬ ‫السكين‬ ‫ابملبىن‬ ‫يلحق‬ ‫فقد‬
،‫به‬ ‫حميطة‬
‫ف‬
.‫املنزل‬ ‫حول‬ ‫اقعة‬‫و‬ ‫احلديقة‬ ‫تكون‬
‫أو‬
:‫مثل‬ ‫السكين‬ ‫املبىن‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫تكون‬
‫األخري‬ ‫الطابق‬ ‫استغالل‬ ‫يتم‬ ‫للمبىن‬ ‫اتبعة‬ ‫أرض‬ ‫قطعة‬ ‫تتوفر‬ ‫َل‬ ‫عندما‬ ،‫األسطح‬ ‫حدائق‬
‫إنشا‬ ‫يف‬ ‫الشرفات‬‫و‬ ‫افذ‬‫و‬‫الن‬ ‫استغالل‬ ‫يتم‬ ‫وقد‬ .‫فيه‬ ‫احلديقة‬ ‫لنشاء‬ )‫(السطح‬
‫احلدائق‬ ‫ء‬
.‫الشقق‬‫و‬ ‫الصغرية‬ ‫للمنازل‬
‫لوضع‬ ‫عناصر‬ ،‫للجلسة‬ ‫عناصر‬ :‫أمهها‬ ‫عناصر‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫تتألف‬
‫ميكن‬ ‫اليت‬ ‫ية‬‫ر‬‫اَلختيا‬ ‫العناصر‬ ‫بعض‬ ‫إىل‬ ‫ابلضافة‬ ،‫الصغرية‬ ‫ات‬‫ري‬‫الشج‬ ‫أو‬ ‫النبااتت‬

22. 20
‫الشالَلت‬‫و‬ ‫املائية‬ ‫العناصر‬ :‫مثل‬ ‫مجاهلا‬ ‫وإظهار‬ ‫احلدائق‬ ‫يني‬‫ز‬‫ت‬ ‫يف‬ ‫هبا‬ ‫اَلستعانة‬
‫ا‬ ‫الكتل‬ ،‫املختلفة‬ ‫الضاءات‬ ،‫الصناعية‬
‫ية‬‫ر‬‫حلج‬
.‫الزخرفية‬ ‫العناصر‬‫و‬
‫كل‬‫وتتميز‬ ‫اجللوس‬ ‫ملنطقة‬ ‫املخصصة‬ ‫األاثث‬ ‫قطع‬ ‫صناعة‬ ‫يف‬ ‫املستخدمة‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫تتنوع‬
‫معينة‬ ‫خبصائص‬ ‫مادة‬
.
-
:‫احلديدي‬ ‫األاثث‬
.‫ية‬‫ر‬‫دو‬ ‫صيانة‬ ‫ويستلزم‬ ،‫للصدأ‬ ‫قابل‬ ،‫نسبيا‬ ‫مكلف‬ ،‫الوزن‬ ‫ثقيل‬
-
‫َل‬ ،‫الوزن‬ ‫خفيف‬ :‫ائط‬‫ر‬‫الش‬ ‫أو‬ ‫احلبال‬ ‫من‬ ‫املصنوع‬ ‫األاثث‬
،‫مستمرة‬ ‫صيانة‬ ‫إىل‬ ‫حيتاج‬
.‫حديثا‬ ‫ا‬‫ر‬‫مظه‬ ‫تعطي‬
-
‫الشمس‬ ‫يتحمل‬ ،‫ومتني‬ ‫قوي‬ ،‫نسبيا‬ ‫الوزن‬ ‫خفيف‬ :‫األملنيوم‬ ‫من‬ ‫املصنوع‬ ‫األاثث‬
.‫الرطوبة‬‫و‬
-
،‫خمتلفة‬ ‫أشكال‬‫و‬ ‫اع‬‫و‬‫أبن‬ ‫يتوفر‬ ،‫ية‬‫ر‬‫دو‬ ‫صيانة‬ ‫إىل‬ ‫حيتاج‬ :‫اخلشيب‬ ‫األاثث‬
‫ويرجح‬
‫و‬ ‫للتسوس‬ ‫ملقاومتهما‬ ‫الصنوبر‬‫و‬ ‫األرز‬ ‫خشب‬
.‫صالبتهما‬
-
‫ا‬ ‫األاثث‬
‫الص‬ ‫وقليل‬ ‫الوزن‬ ‫خفيف‬ :‫البالستيك‬ ‫من‬ ‫ملصنوع‬
‫يان‬
‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫تغري‬ ‫يتحمل‬ ،‫ة‬
‫الطبيعية‬
.‫خمتلفة‬ ‫أبشكال‬ ‫ويتوفر‬ ،
‫(عبيد‬
،
2019
‫ص‬ ،‫م‬
55
)
.
:‫يلي‬ ‫مبا‬ ‫ينصح‬ ‫األاثث‬ ‫من‬ ‫اَلستفادة‬ ‫لتحقيق‬‫و‬
-
.‫احلديقة‬ ‫مساحة‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫أاثث‬ ‫حجم‬ ‫اختيار‬
-
‫يز‬‫ز‬‫لتع‬ ‫للمقاعد‬ ‫املفروشات‬‫و‬ ‫الوسائد‬ ‫إضافة‬
.‫الدفء‬‫و‬ ‫احة‬‫ر‬‫ابل‬ ‫الشعور‬
-
.‫الظهرية‬ ‫وقت‬ ‫خاصة‬ ‫الشمس‬ ‫أشعة‬ ‫حلجب‬ ‫مظلة‬ ‫تثبيت‬
،‫(عبيد‬
2019
،‫م‬
‫ص‬
59
)
.

23. 21
‫في‬ ‫النباتية‬ ‫للعناصر‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أما‬
‫احتياجها‬ ‫حسب‬ ‫هلا‬ ‫املناسب‬ ‫املكان‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬
‫للشمس‬
‫الرطوبة‬‫و‬
،
‫اختيار‬ ‫اعى‬‫ر‬‫وي‬
‫األ‬
‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫اض‬‫و‬‫ح‬
‫خمتلفة‬ ‫أشكال‬‫و‬ ‫أبحجام‬
‫مج‬ ‫لتضفي‬
‫ا‬‫ز‬‫متي‬‫و‬ ‫اَل‬
.‫للحديقة‬
‫و‬
‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫تتنوع‬
‫هبا‬ ‫العناية‬ ‫يسهل‬ ‫اليت‬ ‫النبااتت‬
)‫الشمس‬ ‫ألشعة‬ ‫(تتعرض‬ ‫املنزل‬ ‫ج‬
‫خار‬ ‫أو‬ )‫الظل‬ ‫(يف‬ ‫املنزل‬ ‫داخل‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬
‫من‬
‫مية‬ُّ
‫الس‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫النبات‬ ‫خصائص‬ ‫مبعرفة‬ ‫وينصح‬ ‫ان‬‫و‬‫األل‬‫و‬ ‫األشكال‬ ‫حيث‬
.‫ابملنزل‬ ‫أليفة‬ ‫اًنت‬‫و‬‫حي‬ ‫أو‬ ‫أطفال‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫يف‬
‫كما‬
‫بعض‬ ‫إضافة‬ ‫ميكن‬
‫قطع‬
‫الديكور‬ ‫أو‬ ‫األاثث‬
‫للمساحة‬
‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫يف‬ ‫إليها‬ ‫احلاجة‬ ‫حسب‬
،‫السجاد‬ :‫مثل‬
‫و‬
.‫وغريها‬ ‫املظالت‬‫و‬ ،‫ين‬‫ز‬‫التخ‬ ‫ووحدات‬ ،‫الضاءة‬ ‫وحدات‬
2.5
‫املؤثرة‬ ‫البيئية‬ ‫العوامل‬
‫املنزلية‬ ‫احلدائق‬ ‫تصميم‬ ‫يف‬
‫مثل‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬ ‫عدة‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬
،‫اء‬‫و‬‫اهل‬ ‫تلوث‬ :
‫القاسية‬ ‫املناخية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬‫و‬
‫اَلعتبار‬ ‫عني‬ ‫يف‬ ‫هبا‬ ‫ويؤخذ‬ ‫منطقة‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫هذه‬ ‫أتثري‬ ‫نسبة‬ ‫وختتلف‬ .‫كالتصحر‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫بتصميم‬ ‫البدء‬ ‫عند‬
‫منها‬ ‫املصنوعة‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬‫و‬ ‫األاثث‬ ‫قطع‬ ‫اختيار‬ ‫من‬ ‫بداية‬ ،
.‫الضوء‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫وموقعها‬ ‫النبااتت‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫وحىت‬
‫مناخ‬ ‫يصنف‬ ‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬
‫مصر‬
‫يف‬ ‫ومعتدل‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫يف‬ ‫حار‬ ‫مناخ‬ ‫وهو‬ ،)‫جاف‬ ‫(مداري‬ ‫اوي‬‫ر‬‫صح‬ ‫انه‬ ‫عموما‬
‫الشتاء‬ ‫فصل‬
.
‫تتحمل‬ ‫اليت‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫ابختيار‬ ‫ينصح‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫بناء‬
‫اخلارجية‬ ‫البيئية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬
‫املنزل‬ ‫داخل‬ ‫حفظه‬ ‫ويتم‬ ‫اللزوم‬ ‫وقت‬ ‫فيستخدم‬ ‫للطي‬ ‫القابل‬ ‫ابألاثث‬ ‫استبداهلا‬ ‫أو‬
.‫إليه‬ ‫احلاجة‬ ‫عدم‬ ‫عند‬
‫إىل‬ ‫إضافة‬
‫يتم‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ذلك‬
‫النبااتت‬ ‫اختيار‬
‫القادرة‬
‫على‬
‫اخلارجية‬ ‫ارة‬‫ر‬‫احل‬ ‫ودرجات‬ ‫املناخية‬ ‫الظروف‬ ‫حتمل‬
‫الرطوبة‬‫و‬
‫الداخلية‬ ‫النبااتت‬ ‫أما‬
.‫الضوء‬ ‫من‬ ‫هبا‬‫ر‬‫وق‬ ‫وضعها‬ ‫أماكن‬ ‫يف‬ ‫التحكم‬ ‫فيمكن‬
(
،‫التكروري‬
2016
،‫م‬
‫ص‬
163
.)

24. 22
2.6
‫سابق‬ ‫ية‬‫ر‬‫نظ‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫حتليل‬
‫ة‬
2.6.1
‫رقم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
1
:
‫تقييم‬
‫بعض‬
‫احلدائق‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬
‫حتت‬
‫ظروف‬
‫والية‬
،‫اخلرطوم‬
‫انية‬‫ر‬
‫محدون‬
‫علي‬
،‫محدون‬
‫حبث‬
‫تكميلي‬
‫لنيل‬
‫درجة‬
‫املاجستري‬
‫يف‬
،‫البساتني‬
‫جامعة‬
‫السودان‬
‫للعلوم‬
،‫والتكنولوجيا‬
2016
.
‫لت‬‫و‬‫تنا‬
‫ات‬‫و‬‫خط‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬
‫تصميم‬
‫وتنسيق‬
‫احلدائق‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬
،
‫اختيار‬‫و‬
‫أ‬
‫اع‬‫و‬‫ن‬
‫النبااتت‬
‫الضاءة‬‫و‬
‫از‬‫ر‬‫الط‬‫و‬
‫الذي‬
‫تقوم‬
‫عليه‬
‫احلديقة‬
،‫لية‬‫ز‬‫املن‬
‫الباحثة‬ ‫أجرت‬ ‫وقد‬
‫الكرتونيا‬ ‫استبياًن‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫الجابة‬‫و‬ ‫نت‬‫رت‬‫اَلن‬ ‫عرب‬ ‫اَلستبيان‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬ ‫ومت‬
‫ستني‬
‫سودانية‬ ‫عائلة‬
،
‫لتقييم‬
‫وضع‬
‫احلديقة‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬
‫هبا‬
‫وخلصت‬
‫استها‬‫ر‬‫د‬
‫للحاجة‬
‫اعاة‬‫ر‬‫مل‬
‫املساحة‬
‫املخصصة‬
‫لنشاء‬
‫احلديقة‬
‫ومناسبتها‬
‫لتلبية‬
‫احتياجات‬
‫اهتمامات‬‫و‬
‫كافة‬
‫سكان‬
‫املنز‬
.‫ل‬
‫هذا‬
‫وتشرتك‬
‫اسيت‬‫ر‬‫د‬
‫مع‬
‫الباحثة‬
‫يف‬
‫أداة‬
‫البحث‬
/
‫اَلستبياًنت‬
/
‫وإلقاء‬
‫الضوء‬
‫على‬
‫أمهية‬
‫إنشاء‬
‫احلديقة‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬
‫وسبل‬
‫حتقيق‬
‫ذلك‬
.
‫و‬
‫لكن‬
‫ختتلف‬
‫اسيت‬‫ر‬‫د‬
‫عنها‬
‫يف‬
‫احلدود‬
‫املكانية‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫وحمتوى‬
‫حيث‬
‫طبقت‬
‫هي‬
‫علي‬
‫السودان‬
‫اسيت‬‫ر‬‫ود‬
‫علي‬
‫مصر‬
.
‫مع‬
‫اختالف‬
‫املساحات‬
‫املتاحة‬
‫لقامة‬
‫احلديقة‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬
‫فهي‬
‫يف‬
‫مصر‬
‫مساحات‬
‫صغرية‬
‫وشقق‬
‫منفصلة‬
‫ليست‬‫و‬
‫منازل‬
‫هلا‬
‫حوش‬
‫اسع‬‫و‬
.
‫كما‬
‫أن‬
‫األسر‬
‫اليت‬
‫كت‬
‫شار‬
‫يف‬
‫اَلستبياًنت‬
‫ليس‬
‫لديها‬
‫ات‬‫رب‬‫خ‬
‫كافية‬
‫لرعاية‬
‫النب‬
‫ات‬
.
‫وعليه‬
‫فتختلف‬
‫احللول‬
‫التوصيات‬‫و‬
‫املقرتحة‬
‫حسب‬
‫عينة‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
.
‫أما‬
‫محدون‬ ‫انية‬‫ر‬ ‫الباحثة‬ .‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫كز‬
‫فري‬ ‫الثاين‬ ‫اَلختالف‬
‫كزت‬
‫ر‬
‫عل‬
‫ى‬
‫احل‬
‫ديقة‬
‫اجدة‬‫و‬‫املت‬
‫يف‬
‫ساحة‬
‫حو‬
‫ش‬
‫منزل‬
‫متعدد‬
‫ابق‬‫و‬‫الط‬
‫لعدد‬
‫من‬
‫السكان‬
.
‫أما‬
‫كز‬
‫تر‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬
‫عل‬
‫ى‬
‫احل‬
‫ديقة‬
‫امل‬
‫لية‬‫ز‬‫ن‬
‫اخل‬
‫اصة‬
‫لكل‬
‫شقة‬
‫علي‬
‫حدة‬
‫ويف‬
‫هذا‬
‫تكلفة‬
‫مادية‬
‫أكثر‬
‫وعبء‬
‫رعاية‬
‫النبااتت‬
‫بشكل‬
‫شخصي‬
.

25. 23
2.6.2
‫رقم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
2
:
‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ،‫واحللول‬ ‫املشاكل‬ ‫منزلية؟‬ ‫حديقة‬ ‫على‬ ‫حنصل‬ ‫كيف‬
‫عبد‬ ‫اء‬‫ر‬‫زه‬ ،‫الدبيسي‬ ‫فاضل‬ ‫فاطمة‬ ،‫العنرتي‬ ‫رمضان‬ ‫أمساء‬ ،‫القطيف‬ ‫مدينة‬ ‫حالة‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اململكة‬ ،‫اجلبيل‬ ‫كلية‬ ،‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫قسم‬ ،‫العسيف‬ ‫الرؤوف‬
‫العربية‬ ‫اجمللة‬ ،‫السعودية‬
‫والبيئة‬ ‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫العلوم‬ ‫جملة‬ ،‫األحباث‬ ‫ونشر‬ ‫للعلوم‬
‫والبيطري‬
‫ة‬
‫مارس‬ ،‫األول‬ ‫العدد‬ ،‫اخلامس‬ ‫اجمللد‬ ،
2021
.
‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫املشاكل‬ ‫البحث‬ ‫تناول‬
‫أ‬
‫ل‬ ‫القطيف‬ ‫مدينة‬ ‫هل‬
‫الرغم‬ ‫على‬ ‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬ ‫قامة‬
‫األصل‬ ‫يف‬ ‫اعية‬‫ر‬‫ز‬ ‫اض‬‫ر‬‫أ‬ ‫من‬ ‫مقتطعة‬ ‫بيوهتا‬ ‫أن‬‫و‬ ‫اخلصبة‬ ‫املدينة‬ ‫بة‬‫ر‬‫ت‬ ‫من‬
.
‫وحتدثت‬
‫ال‬ ‫أمهية‬ ‫عن‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
‫ب‬
‫وتقليل‬ ‫ابلطبيعة‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اَل‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫ودورها‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫ستنة‬
‫على‬ ‫وحصلن‬ ‫أي‬‫ر‬‫لل‬ ‫استطالعا‬ ‫الباحثات‬ ‫أجرت‬ ‫وقد‬ ،‫ابلسعادة‬ ‫الشعور‬‫و‬ ‫التوتر‬
180
‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬ ‫لقامة‬ ‫القطيف‬ ‫سكان‬ ‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫املشكالت‬ ‫لتحديد‬ ‫كة‬
‫مشار‬
‫معرفة‬ ‫وعدم‬ ‫منفصلة‬ ‫شقق‬ ‫يف‬ ‫السكن‬ ‫حول‬ ‫كزت‬
‫وتر‬
‫أ‬
‫ن‬
‫القلق‬ ‫كذلك‬
‫و‬ ،‫النبااتت‬ ‫اع‬‫و‬
‫للتوج‬ ‫البعض‬ ‫دعا‬ ‫ما‬ .‫البيت‬ ‫نظافة‬ ‫جتاه‬
‫ه‬
‫الباحثات‬ ‫اقرتح‬ ‫كما‬.‫اَلصطناعية‬ ‫للبستنة‬
‫املشكالت‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫للتغلب‬ ‫املقرتحات‬‫و‬ ‫احللول‬ ‫من‬ ‫عددا‬
.
‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫بعض‬ ‫بعرض‬ ‫فقمن‬
‫الناس‬ ‫إرشاد‬ ‫ضرورة‬ ‫على‬ ‫أكدن‬‫و‬ ‫كما‬،‫القطيف‬ ‫مدينة‬ ‫يف‬ ‫اعة‬‫ر‬‫للز‬ ‫املالئمة‬ ‫النبااتت‬
‫احل‬ ‫لدور‬
.‫أمهيتها‬‫و‬ ‫دائق‬
‫اقتناء‬ ‫أمهية‬ ‫يف‬ ‫خاصة‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫احلاَلت‬ ‫من‬ ‫اَلستفادة‬ ‫مت‬ ،‫أعاله‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫بناء‬
.‫اسة‬‫ر‬‫للد‬ ‫املكاين‬ ‫احلد‬ ‫اختالف‬ ‫مع‬ ‫اجهها‬‫و‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫املشكالت‬‫و‬ ‫احلدائق‬

26. 24
2.7
‫الفصل‬ ‫ملخص‬
‫أهم‬ ‫تلخيص‬ ‫مت‬ ‫السابقة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫وحتليل‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫األمور‬
‫يف‬ ‫اعاهتا‬‫ر‬‫م‬ ‫جيب‬ ‫اليت‬ ‫النقاط‬‫و‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫اقتناء‬ ‫على‬ ‫تشجع‬ ‫اليت‬ ‫األساسية‬
:‫تصميمها‬
1
.
‫صحية‬ ‫بيئة‬ ‫خلق‬ ‫يف‬ ‫احلدائق‬ ‫أثثري‬
‫مرحية‬
‫لألعصاب‬ ‫ومهدئة‬
‫على‬ ‫ابلنفع‬ ‫يعود‬
‫(بند‬ .‫امللواثت‬ ‫انتشار‬ ‫من‬ ‫ويقلل‬ ‫املدينة‬ ‫سكان‬
2.1
.)
2
.
‫املخصص‬ ‫األاثث‬‫و‬ ‫النبااتت‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫اختيار‬ ‫معايري‬
‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫مبا‬ ‫للحديقة‬
‫(بن‬ .‫فيه‬ ‫اجد‬‫و‬‫تت‬ ‫اليت‬ ‫العام‬ ‫املناخ‬‫و‬ ‫البيئية‬
‫د‬
2.5
.)
3
.
‫و‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫للحديقة‬ ‫األساسية‬ ‫املكوًنت‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬
‫األاثث‬ ‫اد‬‫و‬‫م‬
‫الضافات‬‫و‬ ‫هلا‬ ‫املناسبة‬
‫للمساحة‬ ‫إضافتها‬ ‫ميكن‬ ‫اليت‬ ‫التجميلية‬
‫(بند‬ .
2.4
.)
4
.
‫(بند‬ .‫احلدائق‬ ‫تصميم‬ ‫يف‬ ‫املتبعة‬ ‫األنظمة‬‫و‬ ‫األسس‬
2.3
.)
5
.
‫احلدائق‬ ‫إقامة‬ ‫يف‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫ال‬ ‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫املشاكل‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫ضرورة‬
.‫حللها‬ ‫السعي‬‫و‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬
‫(بند‬
2.6.2
.)
6
.
‫(بند‬ .‫مساحتها‬ ‫وحتديد‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫للحديقة‬ ‫العام‬ ‫املوقع‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫أمهية‬
2.6.1
.)
7
.
‫احة‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫الوظيفية‬‫و‬ ‫اجلمال‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫ودورها‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫مبادىء‬ ‫توضيح‬
‫يف‬ ‫النفسية‬
‫(بند‬ .‫املساحة‬
2.2
.)

27. 25
‫الثالث‬ ‫الفصل‬
‫البحث‬ ‫اءات‬‫ر‬‫وإج‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫منهجية‬

28. 26
3
.
‫متهي‬
‫د‬
‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫منهجية‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫يوضح‬
‫الحصائية‬ ‫األساليب‬
‫ل‬ ‫املتبعة‬
‫وحتليل‬ ‫عرض‬
‫بياًنت‬
.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫عينة‬
3.1
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫منهجية‬
:‫على‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫اعتمدت‬
•
‫ال‬ ‫املنهج‬
‫وصفي‬
‫وهو‬ :
‫مج‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫منهج‬
‫املعلومات‬ ‫ع‬
‫ات‬‫و‬‫األد‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬
‫منهج‬ ‫وهو‬ ‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫اَلستبيان‬ ‫يف‬ ‫املتمثلة‬ ‫البحثية‬
‫حياول‬
‫إ‬ ‫الوصول‬
‫املعرفة‬ ‫ىل‬
‫وضع‬ ‫أو‬ ‫أدق‬‫و‬ ‫أفضل‬ ‫فهم‬ ‫إىل‬ ‫للوصول‬ ،‫قائمة‬ ‫ظاهرة‬ ‫أو‬ ‫مشكلة‬ ‫لعناصر‬ ‫التفصيلية‬
‫نتائج‬ ‫إعطاء‬ :‫اايه‬‫ز‬‫م‬ ‫ومن‬ .‫هلا‬ ‫مستقبلية‬ ‫اءات‬‫ر‬‫وإج‬ ‫حلول‬
‫تدخل‬ ‫دون‬ ‫اقعية‬‫و‬
‫يف‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫ال‬ ‫متطلبات‬ ‫معرفة‬ ‫يف‬ ‫ساعدتين‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫حقيقية‬ ‫معلومات‬ ‫وإعطاء‬ ‫الباحث‬
.‫جتاهها‬ ‫وخماوفهم‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬ ‫اقتناء‬
‫حتليل‬ ‫على‬ ‫الكمي‬ ‫املنهج‬ ‫استخدام‬ ‫متثل‬‫و‬
‫هبا‬ ‫شارك‬ ‫اليت‬ ‫اَلستبانة‬ ‫نتائج‬
106
‫مع‬ ‫عمل‬ ‫ورش‬ ‫ثالثة‬ ‫بعقد‬ ‫فتمثل‬ ‫النوعي‬ ‫أما‬ ،‫شخص‬
18
.‫كا‬
‫مشار‬
•
‫وهو‬ :‫التحليلي‬ ‫املنهج‬
‫أسلوب‬
‫للظاهرة‬ ‫يح‬‫ر‬‫الص‬ ‫املضمون‬ ‫حتليل‬ ‫إىل‬ ‫يهدف‬
،‫ابألرقام‬ ‫كميا‬
‫و‬ ‫موضوعيا‬ ‫وصفا‬ ‫ووصفها‬ ‫املدروسة‬
‫استخدم‬
‫الكمي‬ ‫التحليل‬
‫يف‬
‫حتليل‬
.‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫نتائج‬ ‫حتليل‬ ‫يف‬ ‫الكيفي‬‫و‬ ‫اَلستبيان‬ ‫نتائج‬
•
‫ساب‬ ‫جتارب‬ ‫عرض‬ ‫عند‬ ‫حمدود‬ ‫بشكل‬ ‫استخدم‬ ‫الذي‬‫و‬ :‫التارخيي‬ ‫املنهج‬
‫لة‬‫و‬‫وحما‬ ‫قة‬
.‫احلاضر‬ ‫يف‬ ‫منها‬ ‫اَلستفادة‬

29. 27
‫يف‬ ‫أمال‬ ‫املوضوع‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬ ‫استيفاء‬ ‫الباحثة‬ ‫حتاول‬ ‫الثالثة‬ ‫املناهج‬ ‫بني‬ ‫ج‬
‫وابملز‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫تصميمها‬ ‫مت‬ ‫بنماذج‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫وتوجت‬ .‫اقعية‬‫و‬ ‫لنتائج‬ ‫الوصول‬
‫بن‬ ‫الباحثة‬
.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫اء‬
،‫(احملمودي‬
2019
،
‫ص‬
46
.)
3.2
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إج‬
1.2.3
:‫االستبيان‬
-
:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أداة‬ ‫بناء‬
‫املناسبة‬ ‫األسئلة‬ ‫وصياغة‬ ‫اَلستباًنت‬ ‫أهداف‬ ‫حتديد‬
.
-
‫األولية‬ ‫الصورة‬ ‫إعداد‬
‫اَلستبا‬ ‫إعداد‬ ‫مت‬ :
‫نة‬
‫لة‬‫و‬‫سه‬ ‫لضمان‬ ‫اللكرتونية‬ ‫ابلصيغة‬
.‫النتائج‬ ‫وتلقي‬ ‫التوصيل‬
-
:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أداة‬ ‫تطبيق‬
‫الشباب‬‫و‬ ‫األمور‬ ‫لياء‬‫و‬‫أ‬ ‫بني‬ ‫بنشرها‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫لعينة‬ ‫اَلستباًنت‬ ‫توجيه‬ ‫مت‬
‫ممن‬ ‫يني‬‫ر‬‫املص‬
‫حاليا‬ ‫خارجها‬ ‫يقيمون‬ ‫الذين‬ ‫أو‬ ‫مصر‬ ‫يف‬ ‫يقيمون‬ ‫ا‬‫و‬‫ال‬‫ز‬‫َل‬
‫اقعية‬‫و‬ ‫نتائج‬ ‫لرصد‬ ‫ا‬
‫اي‬‫ر‬‫حت‬
.‫متنوعة‬ ‫وجتارب‬
-
:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫عينة‬
•
(
64
)
‫الشباب‬ ‫فئة‬ ‫من‬
‫الذين‬ ‫يني‬‫ر‬‫املص‬
‫بني‬ ‫أعمارهم‬ ‫اوح‬‫رت‬‫ت‬
16
-
35
‫أي‬ .‫ا‬‫ا‬
‫عام‬
.‫بعدها‬ ‫وما‬ ‫اجلامعة‬‫و‬ ‫الثانوية‬ ‫طالب‬
•
(
42
)
‫بني‬ ‫أعمارهم‬ ‫اوح‬‫رت‬‫ت‬ ‫الذين‬ ‫يني‬‫ر‬‫املص‬ ‫فئة‬ ‫من‬
36
-
45
‫فئة‬ ‫أي‬ .‫فوق‬ ‫وما‬
‫وحىت‬ ‫األمهات‬‫و‬ ‫اآلابء‬
‫األجداد‬
.
•
‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫جيب‬ ‫مل‬ ‫شخص‬ ‫إىل‬ ‫ابلضافة‬
)‫العمر‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫(س‬
.
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫عينة‬ ‫كانت‬‫وإن‬ ‫هذا‬
106
‫شخص‬
‫اختالف‬ ‫مع‬ ‫اَلستبانة‬ ‫عن‬ ‫أجاب‬
‫اءهم‬‫ر‬‫و‬ ‫فإن‬ ،‫صفتهم‬
‫ات‬‫ر‬‫عش‬
‫األ‬
‫سر‬
‫هل‬ ‫اليت‬
‫ا‬
‫ات‬‫ر‬‫التصو‬‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬ ‫نفس‬
.

30. 28
2.2.3
‫العمل‬ ‫ورش‬
:
-
‫الورشات‬ ‫عدد‬
:
3
-
‫الورشة‬ ‫مدة‬
:
30
‫دقيقة‬
-
‫عدد‬
‫كني‬
‫املشار‬ ‫األشخاص‬
:
13
‫شخصا‬
-
‫املستخدمة‬ ‫األدوات‬
‫ورق‬ :
A4
،‫ان‬‫و‬‫أل‬ ،‫للحديقة‬ ‫حمددة‬ ‫مساحة‬ ‫عليه‬ ‫مطبوع‬
.‫رصاص‬ ‫أقالم‬
‫قم‬‫ر‬ ‫(صورة‬
1
-
3
)
-
‫املطلوب‬
:
‫ل‬ ‫ابقتنائها‬ ‫كون‬
‫املشار‬ ‫يرغب‬ ‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬ ‫تصميم‬
‫ل‬
‫مساحة‬
‫احمل‬
‫ددة‬
.‫املطبوعة‬
‫احلديقة‬ ‫مساحة‬ ‫تبلغ‬
4.5
‫م‬
2
.‫يبا‬‫ر‬‫تق‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫عينة‬
:
18
( ‫اي‬‫ر‬‫مص‬ ‫كا‬
‫مشار‬
11
(‫و‬ ‫إًنث‬ )
7
‫أعمارهم‬ ‫اوح‬‫رت‬‫ت‬ ‫ذكور‬ )
‫من‬
11
-
45
.‫فوق‬ ‫وما‬ ‫عاما‬
‫عمل‬ ‫ومت‬
18
‫(انظر‬ .‫كني‬
‫املشار‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫رمسة‬
‫ص‬ ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫الفصل‬
38
.)
‫رقم‬ ‫صورة‬
(
1
-
3
‫توضح‬ )
‫يف‬ ‫استخدمت‬ ‫اليت‬ ‫األدوات‬
‫الداات‬ ‫مجع‬

31. 29
3.3
‫الفصل‬ ‫ملخص‬
‫منهجية‬ ‫عرض‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫يف‬ ‫املتبعة‬ ‫املناهج‬ ‫تلخيص‬ ‫مت‬ ‫البحثية‬ ‫اهتا‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
:‫اهتا‬‫و‬‫أد‬‫و‬
1
.
‫(بند‬ .‫التارخيي‬‫و‬ ،‫التحليلي‬ ،‫الوصفي‬ ‫املنهج‬ :‫وهم‬ ‫حبثية‬ ‫مناهج‬ ‫ثالثة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تتبع‬
3.1
.)
2
.
‫(بند‬ .‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫اَلستبيان‬ :‫ومها‬ ‫حبثيتني‬ ‫أداتني‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تستخدم‬
3.2
.)

32. 30
‫الفصل‬
‫الرابع‬
‫وتحليل‬ ‫عرض‬
‫نتائج‬
‫االستبانات‬
‫العمل‬ ‫وورش‬

33. 31
4
.
‫متهيد‬
‫يتناول‬
‫الفصل‬ ‫هذا‬
‫عرض‬ ‫مث‬ ‫حتليل‬
‫إجابة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫إليها‬ ‫التوصل‬ ‫مت‬ ‫اليت‬ ‫النتائج‬
‫اَلستبانة‬ ‫على‬ ‫كني‬
‫املشار‬
‫العمل‬ ‫ورشة‬ ‫يف‬ ‫كني‬
‫املشار‬‫و‬
‫التعليق‬‫و‬ ،‫البياًنت‬ ‫هذه‬ ‫ملناقشة‬
.‫هتا‬‫ر‬‫أظه‬ ‫اليت‬ ‫ات‬‫ر‬‫املؤش‬ ‫على‬
4.1
‫البيانية‬ ‫والرسوم‬ ‫اجلداول‬
1
.
‫كني‬
‫للمشار‬ ‫الشخصية‬ ‫املعلومات‬
‫االستبيان‬ ‫يف‬
‫كني‬
‫املشار‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬
106
‫اَلستبيان‬ ‫حتليل‬ ‫ومت‬ ،‫مشارك‬
‫ابستخدام‬
‫ًنمج‬‫ر‬‫ب‬
google forms
‫من‬ ‫األعمار‬ ‫ذوي‬ ‫الشباب‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬
16
-
25
‫عاما‬
58
‫نسبتهم‬ ‫كانت‬
‫و‬ ‫شخصا‬
55.2
‫ومن‬ %
25
-
35
‫عاما‬
6
‫بنسبة‬ ‫أشخاص‬
5.7
‫من‬ %
‫أصل‬
106
،‫مشارك‬
‫من‬ ‫األعمار‬ ‫ذوي‬ ‫األشخاص‬ ‫عدد‬ ‫أما‬
35
-
45
‫عاما‬
8
‫بنسبة‬ ‫أشخاص‬
31.4
،%
‫ومن‬
45
‫فوق‬ ‫فما‬ ‫عاما‬
33
‫بنسبة‬ ‫شخصا‬
31.4
%
‫جيب‬ ‫مل‬ ‫شخص‬ ‫إىل‬ ‫ابلضافة‬
.‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫عن‬
‫قم‬‫ر‬ ‫جدول‬
1
-
4
‫ذلك‬ ‫يوضح‬
.
( ‫جدول‬
1
-
4
‫االستبيان‬ ‫يف‬ ‫كني‬
‫املشار‬ ‫أعمار‬ )
‫العمر‬
‫النسبة‬
‫املئوية‬
‫من‬
16
-
25
55.2
%
‫من‬
25
-
35
5.7
%
‫من‬
35
-
45
7.6
%
‫من‬
45
‫فوق‬ ‫وما‬
31.4
%

34. 32
‫مصر‬ ‫يف‬ ‫املقيمني‬ ‫يني‬‫ر‬‫املص‬ ‫كني‬
‫املشار‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬
70
‫ج‬
‫خار‬ ‫املقيمني‬ ‫كني‬
‫املشار‬‫و‬ ‫شخصا‬
‫مصر‬
26
‫شخص‬
‫و‬ ،
10
‫القامة‬ ‫حمل‬ ‫ا‬‫و‬‫يذكر‬ ‫مل‬ ‫أشخاص‬
.
‫رقم‬ ‫جدول‬
2
-
4
‫يوضح‬
.‫ذلك‬
( ‫جدول‬
2
-
4
‫كني‬
‫املشار‬ ‫إقامة‬ ‫أماكن‬ )
‫شقة‬ ‫يف‬ ‫الساكنني‬ ‫عدد‬ ‫اجلدول‬ ‫يوضح‬
88
‫بنسبة‬ ‫شخصا‬
84.6
‫الساكنني‬ ‫وعدد‬ %
‫األخرى‬ ‫اخلدمات‬ ‫وبعض‬ ‫اء‬‫ر‬‫خض‬ ‫مساحات‬ ‫فيه‬ ‫تتوفر‬ ‫سكين‬ ‫جممع‬ ‫يف‬
16
‫شخصا‬
‫نسبة‬ ‫ميثلون‬
15.4
.%
‫جدول‬
3
-
4
.‫ذلك‬ ‫يوضح‬
( ‫جدول‬
3
-
4
‫فيه‬ ‫املقام‬ ‫السكن‬ ‫ع‬
‫نو‬ )
‫ي‬
‫و‬
‫من‬ ‫ادها‬‫ر‬‫أف‬ ‫عدد‬ ‫يبلغ‬ ‫اليت‬ ‫العائالت‬ ‫عدد‬ ‫اجلدول‬ ‫ضح‬
2
-
4
‫بنسبة‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬
15.2
%
‫وعددهم‬
16
‫ومن‬ ،‫شخصا‬
5
-
7
‫بنسبة‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬
81.1
‫وعددهم‬ %
86
،‫شخصا‬
‫من‬ ‫أكثر‬‫و‬
7
‫بنسبة‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬
3.7
‫وعددهم‬ %
4
‫رقم‬ ‫جدول‬ .‫أشخاص‬
4
-
4
‫يوضح‬
.‫ذلك‬
‫املكان‬
‫العدد‬
‫مصر‬ ‫داخل‬
70
‫مصر‬ ‫ج‬
‫خار‬
26
‫يذكر‬ ‫مل‬
10
‫النسبة‬
‫املئوية‬ ‫السكن‬ ‫نوع‬
84.6
% ‫سكنية‬ ‫عمارة‬ ‫يف‬ ‫شقة‬
15.4
% ‫سكين‬ ‫جممع‬

35. 33
( ‫جدول‬
4
-
4
‫العائلة‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫عدد‬ )
‫ي‬
‫و‬
‫جدول‬ .‫فيها‬ ‫البالغني‬ ‫بعدد‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫األسرة‬ ‫يف‬ ‫األطفال‬ ‫عدد‬ ‫اجلدول‬ ‫ضح‬
5
-
4
.‫ذلك‬ ‫يوضح‬
( ‫جدول‬
5
-
4
‫من‬ ‫األقل‬ ‫األبناء‬ ‫عدد‬ )
12
‫من‬ ‫واألكثر‬ ‫عاما‬
12
‫عاما‬
2
.
‫لي‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬ ‫اقتناء‬ ‫أبمهية‬ ‫القناعة‬
‫ة‬
‫أن‬ ‫إىل‬ ‫اَلستبيان‬ ‫حتليل‬ ‫يشري‬
81
‫بنسبة‬ ‫شخصا‬
76
‫ي‬ %
‫فضلون‬
‫اقتناء‬
‫احلديقة‬
‫وعدد‬ ،‫اايها‬‫ز‬‫م‬ ‫بكل‬ ‫للتمتع‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬
18
‫بنسبة‬ ‫شخصا‬
16.3
‫فقط‬ ‫اجلميل‬ ‫ملظهرها‬ %
‫بنسبة‬ ‫وشخصني‬
1.9
‫و‬ ،‫فقط‬ ‫مثارها‬ ‫من‬ ‫لالستفادة‬ %
5
‫بنسبة‬ ‫أشخاص‬
4.8
%
.‫فقط‬ ‫ية‬‫ر‬‫العط‬ ‫ائحتها‬‫ر‬‫ل‬
‫قم‬‫ر‬ ‫جدول‬
6
-
4
.‫ذلك‬ ‫يوضح‬
‫النسبة‬
‫املئوية‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫عدد‬
15.2
% ‫من‬
2
-
4
81.1
% ‫من‬
5
-
7
3.7
% ‫من‬ ‫أكثر‬
7
‫النسبة‬
‫املئوية‬
‫األ‬ ‫األبناء‬ ‫عدد‬
‫كثر‬
‫من‬
12
‫عاما‬ ‫النسبة‬
‫األ‬ ‫األبناء‬ ‫عدد‬
‫من‬ ‫قل‬
12
‫عاما‬
6.9
% 1 66
% 1
16.1
% 2 23
% 2
39.1
% 3 8.5
% 3
37.9
% 4
‫أكثر‬‫و‬ 2.1
% 4
‫أكثر‬‫و‬

36. 34
‫جدول‬
(
6
-
4
)
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬ ‫اقتناء‬ ‫حب‬ ‫أسباب‬
‫النسبة‬
‫املئوية‬ ‫السبب‬
16.3
% ‫اجلميل‬ ‫للمظهر‬
1.9
% ‫الثمار‬ ‫من‬ ‫لالستفادة‬
4.8
% ‫ية‬‫ر‬‫العط‬ ‫ائحتها‬‫ر‬‫ل‬
76
% ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫مجيع‬
‫عامة‬ ‫حديقة‬ ‫منهم‬ ‫ابلقرب‬ ‫تتوفر‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫عدد‬ ‫اجلدول‬ ‫وضح‬
44
‫شخصا‬
‫بنسبة‬
41.5
‫يبة‬‫ر‬‫ق‬ ‫عامة‬ ‫حدائق‬ ‫هلم‬ ‫تتوفر‬ ‫َل‬ ‫من‬ ‫ونسبة‬ %
58.5
‫بعدد‬ %
62
‫قم‬‫ر‬ ‫جدول‬ .‫شخصا‬
7
-
4
.‫ذلك‬ ‫يوضح‬
( ‫جدول‬
4
-
7
‫السكن‬ ‫من‬ ‫يبة‬‫ر‬‫ق‬ ‫عامة‬ ‫حديقة‬ ‫وجود‬ )
‫اإلجابة‬
‫النسبة‬
‫املئوية‬
‫نعم‬
41.5
%
‫َل‬
58.5
%
‫وعددهم‬ ‫ابلفعل‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫للحدائق‬ ‫املمتلكني‬ ‫عدد‬ ‫اجلدول‬ ‫يظهر‬
20
‫بنسبة‬ ‫شخصا‬
19.2
‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حدائق‬ ‫ميتلكون‬ ‫َل‬ ‫الذين‬ ‫وعدد‬ %
86
‫بنسبة‬ ‫شخصا‬
81
.%
‫جدول‬
‫قم‬‫ر‬
8
-
4
.‫ذلك‬ ‫يوضح‬
( ‫جدول‬
4
-
8
‫املنزلية‬ ‫للحدائق‬ ‫املمتلكني‬ ‫عدد‬ )
‫اإلجابة‬
‫النسبة‬
‫املئوية‬
‫نعم‬
18
%
‫َل‬
82
%

37. 35
‫بنسبة‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫يف‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫ال‬ ‫عدد‬ ‫اجلدول‬ ‫يبني‬
97
‫وعددهم‬ %
102
،‫شخص‬
‫وعددهم‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫ال‬ ‫وغري‬
4
‫بنسبة‬ ‫أشخاص‬
3
.%
‫رقم‬ ‫جدول‬
9
-
4
.‫ذلك‬ ‫يوضح‬
‫جدول‬
(
9
-
4
)
‫منزلية‬ ‫حديقة‬ ‫اقتناء‬ ‫يف‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫ال‬ ‫عدد‬
‫اإلجابة‬
‫النسبة‬
‫املئوية‬
‫نعم‬
96.2
%
‫َل‬
3.8
%
‫حتسني‬ ‫يف‬ ‫ودورها‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫أبمهية‬ ‫املقتنعني‬ ‫األشخاص‬ ‫عدد‬ ‫اجلدول‬ ‫يظهر‬
‫وعددهم‬ ‫اجلسدية‬‫و‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬
93
‫بنسبة‬ ‫شخصا‬
87.7
‫يظن‬ ‫من‬ ‫وعدد‬ %
‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫تساهم‬ ‫قد‬ ‫أهنا‬
13
‫بنسبة‬ ‫شخصا‬
12.3
‫يف‬ ‫دورها‬ ‫متاما‬ ‫ينكر‬ ‫أحد‬ ‫وَل‬ %
‫قم‬‫ر‬ ‫جدول‬ .‫اجلانب‬ ‫هذا‬
10
-
4
.‫ذلك‬ ‫يوضح‬
‫جدول‬
(
10
-
4
)
‫واجلسدية‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫حتسني‬ ‫يف‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫دور‬ ‫أبمهية‬ ‫املقتنعون‬
‫اإلجابة‬
‫النسبة‬
‫املئوية‬
‫نعم‬
87.7
%
‫َل‬
0
%
‫مبا‬‫ر‬
12.3
%
‫وعددهم‬ ‫الصناعية‬ ‫احلدائق‬ ‫يفضلون‬ ‫الذين‬ ‫عدد‬ ‫اجلدول‬ ‫يوضح‬
10
‫بنسبة‬
9.4
%
‫الطبيعية‬ ‫احلدائق‬ ‫يفضلون‬ ‫الذين‬ ‫وعدد‬
95
‫بنسبة‬ ‫شخصا‬
89.6
‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫َل‬ ‫ومن‬ %
‫بنسبة‬ ‫احد‬‫و‬ ‫شخص‬ ‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬
0.9
‫رقم‬ ‫جدول‬ .%
11
-
4
.‫ذلك‬ ‫يوضح‬

38. 36
( ‫جدول‬
4
-
11
‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حديقة‬ ‫اقتناء‬ ‫يفضل‬ ‫من‬ ‫عدد‬ )
‫طبيعية‬/‫صناعية‬
‫املفضل‬ ‫احلديقة‬ ‫نوع‬
‫النسبة‬
‫املئوية‬
‫صناعية‬ ‫حديقة‬
10.3
%
‫طبيعية‬ ‫حديقة‬
89.7
%
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬ ‫اقتناء‬ ‫يفضل‬ ‫َل‬
0.9
%
3
.
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫اقتناء‬ ‫عقبات‬
‫وعددهم‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫اء‬‫و‬‫وهل‬ ‫للضوء‬ ‫شرفاهتم‬ ‫تتعرض‬ ‫ملن‬ ‫الغالبية‬ ‫أن‬ ‫اجلدول‬ ‫يوضح‬
80
‫بنسبة‬ ‫شخصا‬
76.9
‫ومن‬ %
‫بسيط‬ ‫بشكل‬ ‫اء‬‫و‬‫اهل‬‫و‬ ‫للضوء‬ ‫شرفاهتم‬ ‫تتعرض‬
‫عددهم‬
8
‫بنسبة‬ ‫أشخاص‬
5.8
‫التهوية‬‫و‬ ‫الضاءة‬ ‫عندهم‬ ‫تتوفر‬ ‫َل‬ ‫من‬ ‫وعدد‬ %
‫جيد‬ ‫بشكل‬
18
‫بنسبة‬ ‫شخصا‬
17.3
‫رقم‬ ‫جدول‬ .%
12
-
4
.‫ذلك‬ ‫يوضح‬
‫جدول‬
(
12
-
4
)
‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫واهلواء‬ ‫للضوء‬ ‫تتعرض‬ ‫اليت‬ ‫الشرفات‬
‫اإلجابة‬
‫النسبة‬
‫املئوية‬
‫نعم‬
76.9
%
‫َل‬
17.3
%
‫قليال‬
5.8
%
‫أبرزها‬‫و‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلدائق‬ ‫اقتناء‬ ‫عن‬ ‫األشخاص‬ ‫تعوق‬ ‫اليت‬ ‫األسباب‬ ‫اجلدول‬ ‫يبني‬
‫مساحة‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬
‫بنسبة‬ ‫كافية‬
41.9
‫وعددهم‬ %
44
‫صعوبة‬ ‫مث‬ ،‫شخصا‬
‫بنسبة‬ ‫هبا‬ ‫العناية‬
36.2
‫وعددهم‬ %
38
‫التكلفة‬ ‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬ ‫وبسبب‬ ،‫شخصا‬
‫بنسبة‬ ‫املادية‬
13.3
‫وعددهم‬ %
14
‫صعوبة‬ ‫اجه‬‫و‬‫ي‬ ‫َل‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ري‬‫أخ‬‫و‬ ،‫شخصا‬

39. 37
‫بنسبة‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬
8.6
‫وعددهم‬ %
10
.‫أشخاص‬
‫رقم‬ ‫جدول‬
13
-
4
‫يوضح‬
.‫ذلك‬
‫جدول‬
(
13
-
4
)
‫احلدي‬ ‫اقتناء‬ ‫صعوابت‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫قة‬
‫الصعوبة‬
‫النسبة‬
‫املئوية‬
‫هبا‬ ‫اَلعتناء‬ ‫صعوبة‬
36.2
%
‫املادية‬ ‫التكلفة‬ ‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬
13.3
%
‫هلا‬ ‫كافية‬‫مساحة‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬
41.9
%
‫يوجد‬ ‫َل‬
8.6
%
‫األخرى‬ ‫الصعوابت‬ ‫بعض‬ ‫املقايل‬ ‫السؤال‬ ‫وأضاف‬
:
:‫املقايل‬ ‫السؤال‬
‫لدى‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫اقتناء‬ ‫موانع‬ ‫ماهي‬ ،‫نظرك‬ ‫وجهة‬ ‫من‬
‫الناس؟‬ ‫معظم‬
:‫اإلجاابت‬
،‫هبا‬ ‫للعناية‬ ‫الوقت‬ ‫توفر‬ ‫وعدم‬ ‫اَلنشغال‬ ،‫الثقافة‬ ،‫ات‬‫ر‬‫احلش‬ ‫جتذب‬ ‫ألهنا‬
.‫منها‬ ‫أتكل‬ ‫الطيور‬ ‫ألن‬ ،‫الرفاهية‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫ألهنا‬ ،‫الكسل‬

40. 38
4.2
‫االستبانة‬ ‫استنتاجات‬
:
1
.
‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫الصعوابت‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫للحديقة‬ ‫كافية‬‫مساحة‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬
‫يف‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫ال‬
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫اقتناء‬
‫ابلنبااتت‬ ‫العناية‬ ‫صعوبة‬ ‫يليها‬ ،
‫ا‬‫ري‬‫أخ‬‫و‬ ،
‫املادية‬ ‫تكلفتها‬
.
2
.
‫من‬ ‫العديد‬
‫ي‬ ‫كني‬
‫املشار‬
‫قيم‬
‫شقق‬ ‫يف‬ ‫ون‬
‫سكنية‬
‫إنشاء‬ ‫عليه‬ ‫تب‬‫رت‬‫ي‬ ‫مما‬
‫بضع‬ ‫وضع‬ ‫أو‬ ‫الشرفات‬ ‫يف‬ ‫احلديقة‬
‫ال‬
‫مساحة‬ ‫توفر‬ ‫لعدم‬ ‫افذ‬‫و‬‫الن‬ ‫على‬ ‫شتالت‬
.‫ابملنزل‬ ‫ملحقة‬ ‫للحديقة‬ ‫خمصصة‬
3
.
‫يفضل‬ ‫كون‬
‫املشار‬
.‫الصناعية‬ ‫على‬ ‫الطبيعية‬ ‫احلدائق‬ ‫ون‬
4
.
‫لية‬‫ز‬‫من‬ ‫حدائق‬ ‫لديهم‬ ‫تتوفر‬ ‫السكنية‬ ‫اجملمعات‬ ‫يف‬ ‫املقيمني‬ ‫من‬ ‫العديد‬
.‫منهم‬ ‫يبة‬‫ر‬‫ق‬ ‫عامة‬ ‫حدائق‬ ‫أو‬ ‫هلم‬‫ز‬‫مبنا‬ ‫ملحقة‬
5
.
‫مجيع‬
‫األسرة‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬
‫اب‬
‫أعمارهم‬ ‫ختالف‬
‫متيل‬ ‫وعددهم‬
‫حديق‬ ‫لنشاء‬ ‫رغبتهم‬
‫ة‬
‫م‬
‫لية‬‫ز‬‫ن‬
‫هبم‬ ‫خاصة‬
‫اجلسدية‬‫و‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫حتسني‬ ‫يف‬ ‫بدورها‬ ‫ويعتقدون‬
‫لديهم‬
.
6
.
‫العائلة‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫عدد‬ ‫متوسط‬
:‫ية‬‫ر‬‫املص‬
5
.‫اد‬‫ر‬‫أف‬
7
.‫إليه‬ ‫النافذة‬ ‫التهوية‬‫و‬ ‫الضوء‬ ‫كمية‬‫على‬ ‫القامة‬ ‫موقع‬ ‫يؤثر‬ .
8
.‫َلقتنائها‬ ‫السعي‬ ‫يف‬ ‫احلديقة‬ ‫عن‬ ‫العامة‬ ‫املفاهيم‬‫و‬ ‫الثقافة‬ ‫تؤثر‬ .

41. 39
4.3
‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫بياانت‬ ‫وعرض‬ ‫حتليل‬
‫مع‬ ‫عمل‬ ‫ورش‬ ‫ثالثة‬ ‫عقد‬ ‫مت‬
18
‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫احلديقة‬ ‫برسم‬ ‫مشارك‬ ‫كل‬‫قام‬ .‫كا‬
‫مشرت‬
.‫رمسته‬ ‫عن‬ ‫مشارك‬ ‫كل‬‫وحتدث‬ ‫كني‬
‫املشرت‬ ‫اب‬‫و‬‫استج‬ ‫مت‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ .‫لديه‬ ‫املفضلة‬
‫شكل‬
( ‫رقم‬
1
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ )
27
‫عاما‬
.
‫اقرتح‬
‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫احلجارة‬‫و‬ ‫اميك‬‫ري‬‫الس‬ ‫دمج‬ ‫املشارك‬
،
‫جزء‬ ‫يف‬ ‫النبااتت‬ ‫يع‬‫ز‬‫وتو‬
‫وختصيص‬ ‫السور‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫إىل‬ ‫ابلضافة‬ ‫اجلدار‬‫و‬ ‫األرض‬ ‫على‬ ‫املساحة‬ ‫من‬ ‫خمصص‬
‫اجللوس‬ ‫ملنطقة‬ ‫عريب‬ ‫جملس‬
‫يكفي‬
5
،‫أشخاص‬
‫وسجادة‬ ‫ابئية‬‫ر‬‫كه‬‫ًنفورة‬ ‫وإضافة‬
.‫فة‬‫ر‬‫مزخ‬
:‫له‬‫و‬‫بق‬ ‫املشارك‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫أشار‬‫و‬
"
‫احلديقة‬ ‫عايز‬
‫تكون‬
‫فيها‬ ‫أحس‬‫و‬ ‫ملهمة‬
‫ابلصفاء‬
"
.
‫فق‬‫ر‬‫م‬ ‫هو‬ ‫(كما‬
‫قم‬‫ر‬ ‫ابلشكل‬
1
-
4
.)

42. 40
‫شكل‬
( ‫رقم‬
2
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ )
47
‫عاما‬
‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫اميك‬‫ري‬‫الس‬ ‫اختيار‬ ‫كة‬
‫املشار‬ ‫اقرتحت‬
،
‫اجلدار‬ ‫على‬ ‫النبااتت‬ ‫يع‬‫ز‬‫وتو‬
‫السور‬‫و‬
:‫بقوهلا‬ ‫ذلك‬ ‫أوضحت‬‫و‬ ،
"
‫احل‬ ‫حابة‬
‫دي‬ ‫يطة‬
‫كله‬‫يكون‬
‫ا‬
‫ع‬
‫زر‬
"
،
‫منطقة‬ ‫ووضع‬
‫اجلدار‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫خشيب‬ ‫مقعد‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫اجللوس‬
‫يكفي‬
5
‫أشخاص‬
‫حوض‬ ‫وإضافة‬
.‫عصافري‬ ‫وقفص‬ ‫ين‬‫ز‬‫للتخ‬ ‫ورف‬ ‫لألطفال‬ ‫لعب‬ ‫كمنطقة‬ ‫ات‬‫ر‬‫ك‬
‫فق‬‫ر‬‫م‬ ‫هو‬ ‫(كما‬
‫قم‬‫ر‬ ‫ابلشكل‬
2
-
4
.)
‫شكل‬
( ‫رقم‬
3
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ )
11
‫عام‬
‫ا‬

43. 41
‫اَلكتفاء‬‫و‬ ‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫الصناعي‬ ‫احلشيش‬‫و‬ ‫اميك‬‫ري‬‫الس‬ ‫دمج‬ ‫كة‬
‫املشار‬ ‫اقرتحت‬
‫اجللوس‬ ‫ملنطقة‬ ‫أرضية‬ ‫ومقاعد‬ ‫سجادة‬ ‫وختصيص‬ ‫األرض‬ ‫يف‬ ‫النبايت‬ ‫ابملظهر‬
‫تكفي‬
7
‫أشخاص‬
‫خيمة‬ ‫وإضافة‬
:‫كة‬
‫املشار‬ ‫وذكرت‬ ،‫للطي‬ ‫قابله‬
"
‫أخيم‬ ‫عشان‬ ‫اخليمة‬ ‫حطيت‬
‫وقت‬ ‫فيها‬
‫ماحب‬
"
‫فق‬‫ر‬‫م‬ ‫هو‬ ‫(كما‬ .
‫قم‬‫ر‬ ‫ابلشكل‬
3
-
4
.)
‫شكل‬
( ‫رقم‬
4
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ )
14
.‫عاما‬
‫دمج‬ ‫املشارك‬ ‫اقرتح‬
‫امللون‬ ‫البالط‬ ‫أرضية‬
‫عن‬ ‫ا‬‫رب‬‫مع‬ ،‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫األمحر‬ ‫كيت‬
‫املو‬ ‫مع‬
:‫له‬‫و‬‫بق‬ ‫ذلك‬
"
‫اجللوس‬ ‫ملنطقة‬ ‫ممشى‬ ‫كانه‬‫يكون‬ ‫عشان‬ ‫كيت‬
‫املو‬ ‫حطيت‬
"
.
‫يع‬‫ز‬‫وتو‬
‫من‬ ‫جزء‬ ‫على‬ ‫النبااتت‬
‫مقعد‬ ‫وختصيص‬ ‫األرضية‬ ‫من‬ ‫اء‬‫ز‬‫أج‬‫و‬ ‫كامال‬‫السور‬‫و‬ ‫اجلدار‬
‫للجلوس‬ ‫خشيب‬
‫لشخصني‬ ‫يكفي‬
‫ان‬‫و‬‫حلي‬ ‫منزل‬ ‫وإضافة‬ ‫لة‬‫و‬‫وطا‬ ‫مقعدين‬ ‫كن‬
‫الر‬ ‫ويف‬
‫فق‬‫ر‬‫م‬ ‫هو‬ ‫(كما‬ .‫أليف‬
‫قم‬‫ر‬ ‫ابلشكل‬
4
-
4
.)

44. 42
‫شكل‬
( ‫رقم‬
5
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ )
52
‫عاما‬
‫يع‬‫ز‬‫وتو‬ ‫اجللوس‬ ‫ملنطقة‬ ‫سجادة‬ ‫وضع‬ ‫مع‬ ‫األضية‬ ‫لتغطية‬ ‫املنقوش‬ ‫البالط‬ ‫املشارك‬ ‫اقرتح‬
‫للجلوس‬ ‫أرضية‬ ‫ومقاعد‬ ‫لة‬‫و‬‫طا‬ ‫وختصيص‬ ،‫ائط‬‫و‬‫احل‬ ‫من‬ ‫وحائطتني‬ ‫السور‬ ‫على‬ ‫النبااتت‬
‫تكفي‬
6
‫أشخاص‬
‫و‬ ،
:‫له‬‫و‬‫بق‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫ا‬‫ري‬‫مش‬ ‫اية‬‫و‬‫ش‬ ‫إضافة‬
"
‫نشوي‬ ‫نطلع‬ ‫كعائلة‬‫بنحب‬
‫املناسبات‬ ‫يف‬ ‫ابلذات‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫وًنكل‬
"
‫مرفق‬ ‫هو‬ ‫(كما‬ .
‫رقم‬ ‫ابلشكل‬
5
-
4
.)
‫شكل‬
( ‫رقم‬
6
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ )
57
‫عاما‬

45. 43
‫ختصيص‬ ‫إىل‬ ‫ابلضافة‬ ‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫الصناعي‬ ‫احلشيش‬‫و‬ ‫احلجر‬ ‫دمج‬ ‫املشارك‬ ‫اقرتح‬
،‫السور‬ ‫وعلى‬ ‫املساحة‬ ‫كان‬
‫أر‬ ‫يف‬ ‫النبااتت‬ ‫يع‬‫ز‬‫وتو‬ ،‫املمشى‬ ‫ملنطقة‬ ‫امللون‬ ‫البالط‬
‫ا‬‫ري‬‫مش‬
‫ب‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬
‫ق‬
:‫وله‬
"
‫ابلنسبة‬ ‫كفاية‬‫ع‬
‫الزر‬ ‫ابقي‬ ‫مع‬ ‫األرض‬ ‫على‬ ‫اللي‬ ‫الصناعي‬ ‫احلشيش‬
‫احلديقة‬ ‫يف‬ ‫يل‬
"
‫ل‬ ‫منطقة‬ ‫وخصص‬ .
‫مقعدين‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫لشخصني‬ ‫تكفي‬ ‫لجلوس‬
‫مرفق‬ ‫هو‬ ‫(كما‬ .‫ائط‬‫و‬‫احل‬ ‫إىل‬ ‫ان‬‫و‬‫األل‬‫و‬ ‫الزهور‬ ‫بعض‬ ‫أضاف‬‫و‬ ،‫لة‬‫و‬‫وطا‬
‫ابلشكل‬
‫قم‬‫ر‬
6
-
4
.)
‫شكل‬
( ‫رقم‬
7
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ )
20
‫عاما‬
‫السور‬ ‫على‬ ‫النبااتت‬ ‫يع‬‫ز‬‫وتو‬ ،‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫اميك‬‫ري‬‫الس‬ ‫من‬ ‫لونني‬ ‫كة‬
‫املشار‬ ‫اقرتحت‬
‫صغرية‬ ‫لة‬‫و‬‫وطا‬ ‫احد‬‫و‬ ‫كرسي‬‫وختصيص‬ ،‫املساحة‬ ‫من‬ ‫ين‬‫ر‬‫وجدا‬
‫من‬ ‫يف‬
‫ط‬
‫ق‬
،‫اجللوس‬ ‫ة‬
:‫وذكرت‬
"
‫لالسرتخاء‬ ‫يح‬‫ر‬‫م‬ ‫مكان‬ ‫يف‬ ‫نفسي‬ ‫مع‬ ‫وقت‬ ‫أقضي‬ ‫حبب‬
"
‫مكان‬ ‫وإضافة‬ .
‫فق‬‫ر‬‫م‬ ‫هو‬ ‫(كما‬ .‫أليف‬ ‫ان‬‫و‬‫حي‬ ‫َلستلقاء‬
‫رقم‬ ‫ابلشكل‬
7
-
4
.)

46. 44
‫شكل‬
( ‫رقم‬
8
-
4
)
‫عمره‬ ‫ملشارك‬
50
‫عاما‬
‫بني‬ ‫وشجرة‬ ‫السور‬ ‫على‬ ‫النبااتت‬ ‫يع‬‫ز‬‫وتو‬ ،‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫اخلشب‬ ‫املشارك‬ ‫اقرتح‬
:‫له‬‫و‬‫بق‬ ‫مناسبا‬ ‫ذلك‬ ‫أى‬‫ر‬‫و‬ ،‫لة‬‫و‬‫الطا‬ ‫وعلى‬ ‫اجللوس‬ ‫ومنطقة‬ ‫املدخل‬
"
‫عندي‬ ‫يكون‬ ‫أحب‬
‫خمتلفة‬ ‫أنشطة‬ ‫ألي‬ ‫فاضية‬ ‫مساحة‬
"
‫لشخصني‬ ‫تكفي‬ ‫للجلوس‬ ‫منطقة‬ ‫وخصص‬ .
‫أعاله‬ ‫ابلصورة‬ ‫فق‬‫ر‬‫م‬ ‫هو‬ ‫(كما‬ .‫لة‬‫و‬‫وطا‬ ‫مقعدين‬ ‫من‬ ‫تتكون‬
.)
‫شكل‬
( ‫رقم‬
9
-
4
‫كة‬
‫ملشار‬ )
‫عمرها‬
11
‫عاما‬

47. 45
‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫الصناعي‬ ‫احلشيش‬ ‫كة‬
‫املشار‬ ‫اقرتحت‬
‫يع‬‫ز‬‫وتو‬ ،‫املدخل‬ ‫ملنطقة‬ ‫البالط‬‫و‬
‫يكفي‬ ‫للجلوس‬ ‫أرضي‬ ‫وجملس‬ ،‫بسيط‬ ‫بشكل‬ ‫ائط‬‫و‬‫احل‬‫و‬ ‫السور‬ ‫على‬ ‫النبااتت‬
7
‫إىل‬ ‫مشرية‬ ،‫لألطفال‬ ‫وزحلوقة‬ ‫للطي‬ ‫قابل‬ ‫لألطفال‬ ‫مطاطي‬ ‫مسبح‬ ‫وإضافة‬ ،‫أشخاص‬
:‫بقوهلا‬ ‫ذلك‬
"
‫فيها‬ ‫عيلتنا‬ ‫احنا‬
3
‫إضايف‬ ‫مكان‬ ‫ليهم‬ ‫يكون‬ ‫وحلو‬ ‫صغريين‬ ‫أطفال‬
‫فيه‬ ‫ا‬‫و‬‫يلعب‬
"
‫ه‬ ‫(كما‬ .
‫و‬
‫فق‬‫ر‬‫م‬
‫قم‬‫ر‬ ‫ابلشكل‬
9
-
4
.)
‫شكل‬
( ‫رقم‬
10
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ )
16
‫عاما‬
‫احد‬‫و‬ ‫كن‬
‫ر‬ ‫يف‬ ‫النبااتت‬ ‫يع‬‫ز‬‫يتو‬ ‫اَلكتفاء‬‫و‬ ،‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫اميك‬‫ري‬‫الس‬ ‫كة‬
‫املشار‬ ‫اقرتحت‬
‫األخرى‬‫و‬ ‫لشخصني‬ ‫تكفي‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫للجلوس‬ ‫منطقتني‬ ‫وختصيص‬ ،‫املساحة‬ ‫من‬
3
:‫وذكرت‬ ،‫أشخاص‬
"
‫مرجيحة‬ ‫كأهنا‬‫السقف‬ ‫يف‬ ‫متعلقة‬ ‫تكون‬ ‫الكنبة‬ ‫حبب‬
"
‫أضافت‬‫و‬ .
‫مرفق‬ ‫هو‬ ‫(كما‬ .‫اجللوس‬ ‫مناطق‬ ‫إحدى‬ ‫على‬ ‫مظلة‬
‫ابلش‬
‫رقم‬ ‫كل‬
10
-
4
.)

48. 46
‫شكل‬
( ‫رقم‬
11
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ )
11
‫عاما‬
‫كة‬
‫املشار‬ ‫اقرتحت‬
‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫اخلشب‬
‫السور‬ ‫على‬ ‫النبااتت‬ ‫يع‬‫ز‬‫وتو‬ ،
‫مشرية‬ ،‫فقط‬
:‫بقوهلا‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬
"
‫ااييت‬‫و‬‫ه‬ ‫فيها‬ ‫أمارس‬ ‫فاضية‬ ‫مساحة‬ ‫يف‬ ‫يكون‬ ‫عايزة‬
"
‫وخصصت‬ .
‫تكفي‬ ‫أرضية‬ ‫جلسة‬
4
‫(كما‬ .‫عصافري‬ ‫وقفص‬ ‫ين‬‫ز‬‫للتخ‬ ‫وحدة‬ ‫أضافت‬‫و‬ ،‫أشخاص‬
‫فق‬‫ر‬‫م‬ ‫هو‬
‫قم‬‫ر‬ ‫ابلشكل‬
11
-
4
.)
‫شكل‬
( ‫رقم‬
12
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ )
13
‫عاما‬

49. 47
‫جانيب‬ ‫على‬ ‫النبااتت‬ ‫يع‬‫ز‬‫وتو‬ ،‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫الصناعي‬ ‫احلشيش‬ ‫كة‬
‫املشار‬ ‫اقرتحت‬
،‫املدخل‬
‫تكفي‬ ‫للجلوس‬ ‫مقاعد‬ ‫ووضع‬
6
‫مطاطي‬ ‫ومسبح‬ ‫مظلتني‬ ‫وإضافة‬ ،‫أشخاص‬
:‫بقوهلا‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫مشرية‬ ،‫للطي‬ ‫قابل‬
"
‫بيدي‬ ‫ميه‬ ‫فيها‬ ‫حاجة‬ ‫أي‬ ‫مع‬ ‫األخضر‬ ‫ع‬
‫الزر‬
‫الطبيعة‬ ‫يف‬ ‫قاعدين‬ ‫كإننا‬‫شعور‬
"
‫فق‬‫ر‬‫م‬ ‫هو‬ ‫(كما‬ .
‫اب‬
‫رقم‬ ‫لشكل‬
12
-
4
.)
‫شكل‬
( ‫رقم‬
13
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ )
53
‫عاما‬
‫السور‬ ‫على‬ ‫النبااتت‬ ‫يع‬‫ز‬‫وتو‬ ،‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫اميك‬‫ري‬‫الس‬ ‫املشارك‬ ‫اقرتح‬
‫وعلى‬ ‫اجلدار‬‫و‬
‫عن‬ ‫ا‬‫رب‬‫مع‬ ،‫لشخصني‬ ‫املخصصة‬‫و‬ ‫لة‬‫و‬‫وطا‬ ‫مقعدين‬ ‫من‬ ‫املكونة‬ ‫اجللوس‬ ‫منطقة‬ ‫جانيب‬
:‫له‬‫و‬‫بق‬ ‫ذلك‬
"
‫مكان‬ ‫كفاية‬
‫املساحة‬ ‫ابقي‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫و‬‫يلعب‬ ‫األوَلد‬‫و‬ ‫زوجيت‬ ‫مع‬ ‫ليا‬
"
‫هو‬ ‫(كما‬ .
‫يف‬ ‫فق‬‫ر‬‫م‬
‫قم‬‫ر‬ ‫ابلشكل‬
13
-
4
.)

50. 48
‫شكل‬
( ‫رقم‬
14
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ )
15
‫عاما‬
‫يع‬‫ز‬‫وتو‬ ،‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫اَلمسنت‬ ‫مع‬ ‫الصناعي‬ ‫احلشيش‬ ‫دمج‬ ‫كة‬
‫املشار‬ ‫اقرتحت‬
‫على‬ ‫النبااتت‬
‫اجلزء‬ ‫وختصيص‬ ‫الصناعي‬ ‫ابحلشيش‬ ‫املغطاة‬ ‫املساحة‬ ‫اء‬‫ز‬‫أج‬ ‫أحد‬
:‫بقوهلا‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫مشرية‬ ،‫لشخصني‬ ‫تكفي‬ ‫اليت‬ ‫اجللوس‬ ‫ملنطقة‬ ‫اآلخر‬
"
‫يكون‬ ‫أحب‬
‫كله‬ ‫مساحة‬ ‫عندي‬
‫قاعدة‬ ‫أًن‬ ‫ما‬ ‫طول‬ ‫عليها‬ ‫أبص‬ ‫عشان‬ ‫خمتلفة‬ ‫نبااتت‬ ‫ا‬
"
.
‫فق‬‫ر‬‫م‬ ‫هو‬ ‫(كما‬ .‫اجللوس‬ ‫ملنطقة‬ ‫مظلة‬ ‫أضافت‬‫و‬
‫رقم‬ ‫ابلشكل‬
14
-
4
.)

51. 49
‫شكل‬
( ‫رقم‬
15
-
4
‫عمرها‬ ‫كة‬
‫ملشار‬ )
12
‫عاما‬
‫امتداد‬ ‫على‬ ‫النبااتت‬ ‫يع‬‫ز‬‫وتو‬ ،‫األرضية‬ ‫لتغطية‬ ‫األبيض‬ ‫اَلمسنت‬ ‫كة‬
‫املشار‬ ‫اقرتحت‬
‫تكفيان‬ ‫جلوس‬ ‫منطقيت‬ ‫وختصيص‬ ،‫اجلدار‬
4
:‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫مشرية‬ ،‫أشخاص‬
"
‫أخواي‬‫و‬ ‫ليا‬ ‫كرسيني‬
‫و‬ ‫وماما‬ ‫لبااب‬ ‫كرسيني‬
"
‫عليها‬ ‫للعب‬ ‫وسجادة‬ ‫زحلوقة‬ ‫أضافت‬‫و‬ .
‫لوضع‬ ‫لة‬‫و‬‫وطا‬
‫يف‬ ‫فق‬‫ر‬‫م‬ ‫هو‬ ‫(كما‬ .‫فوقها‬ ‫النبااتت‬
‫رقم‬ ‫ابلشكل‬
15
-
4
.)
‫شكل‬
( ‫رقم‬
16
-
4
‫عمره‬ ‫ملشارك‬ )
57
‫عاما‬