Se mencionan los 4 campos de conducta y los 3 principios del desarrollo según Gesell (teoria del desarrollo).

1. Teoría del desarrolloArnold Gesell
Facultad de ciencias de la educación
Lic. En educación física y deporte
Ricardo Iván Santos Ramírez

2. ARNOLD GESELL
ALMA WISCONSIN EUA 1880- NEW HAVEN 1961.
Psicólogo estadounidense que se dedicó al estudio del
desarrollo de la niñez.
Recurrió a técnicas como la fotografía, el cine y el
espejo unidireccional (técnica que permite con
exactitud el análisis y clasificación de los diferentes
tipos de comportamiento intelectual).
Consiguió reunir información sobre actitudes,
movimientos, adaptación, motricidad y
comportamiento intelectual.
Las etapas toman en cuenta el desarrollo intelectual,
la motricidad, el lenguaje y las relaciones sociales. No
solo examinan el comportamiento según la madurez,
sino que determina para cada nivel de edad un grupo
de elementos que constituyen una constelación del
comportamiento normal.
Recibió muchas críticas, se le reprocha la
subvaloración de las influencias culturales y
ambientales e ignorar la especificidad de cada niño.

3. OBRAS IMPORTANTES
• Escribió el libro el niño de los 1 a 5 años
(1945).
•El niño de los 5 a los 10 años (1946).
•Juventud: de los 10 a los 16 años (1956).
•La creación de una escala métrica para
la valoración del desarrollo en los
primeros años de vida (Gesell
Development Schedules).
•Fundo una clínica de desarrollo infantil.
•Atlas de la conducta infantil (1934).

4. CRECIMIENTO Y MADURACION
Describe de forma sistemática el
crecimiento y desarrollo humano desde el
nacimiento hasta la adolescencia. Estudia la
influencia que el desarrollo y la personalidad
ejercen sobre la conducta. Interacción entre
desarrollo físico y mental.
• Considera al crecimiento como el cambio
formal y funcional, sujeto a leyes
biológicas.
• Considera la maduración por medio de los
genes, o sea que la naturaleza determina
el orden de aparición de los factores de
crecimiento.

5. ETAPAS DEL DESARROLLO
Desarrolló un diagrama en el
cual se representan las
tendencias generales del
desarrollo conductual desde la
concepción hasta los cinco
años. La estructura esta
establecida por edades claves
de 4, 16,28 y 40 semanas; 12,
18, 24 y 36 meses.

6. CAMPOS DE CONDUCTA
•Cualquier acto simple o complejo
de manifestaciones conductual,
puede poseer una alta significativo
diagnostica.
•El diagnostico se lleva a cabo
mediante campos de conducta, que
son representativos de los
diferentes aspectos del
crecimiento.
•Las divide en 4 conductas: motriz,
adaptativa, social y de lenguaje.

7. CONDUCTA MOTRIZ
Se encarga de las implicaciones
neurológicas, capacidad motriz
del niño y está compuesta por
movimientos corporales,
mantenimiento del a cabeza,
sentarse, pararse y gateo.

8. CONDUCTA PERSONAL-SOCIAL
Comprende las relaciones
personales del niño ante la
cultura social del medio en el
que vive.

9. CONDUCTA ADAPTATIVA
Esta a cargo de las más delicadas
adaptaciones sensomotrices ante
objetos. Comprende los
siguientes asuntos:
•Habilidades para utilizar
adecuadamente la dotación
motriz en la solución de
problemas prácticos.
•Coordinación de movimientos
oculares y manuales para
alcanzar y manipular objetos.
•Capacidad de adaptación frente a
problemas sencillos.

10. CONDUCTA DEL LENGUAJE
Se usa el término lenguaje en un
sentido amplio, quiere decir,
incluyendo toda forma de
comulación visible y audible,
compuesta por imitación y
comprensión de los que expresan
otras personas.
•Comunicación visible y audible
•Gestos, movimientos postulares,
vocalización, palabras, frases u
oraciones.

11. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO SEGÚN GESELL
• Principio de la direccionalidad
• Principio de asimetría funcional
• Principio de fluctuación reguladora.

12. DIRECCIONALIDAD
Explica los gradientes del crecimiento
estos son:
• Céfalo-Caudal.
• Próximo-Distal.
Céfalo-Caudal: el crecimiento progresa a
partir de la cabeza, después del tronco y
por último, de sus piernas y pies,
llegando al final de este tiempo a
conseguir la marcha autónoma, uno de
los grandes logros del ser humano.
Próximo-Distal: El desarrollo procede de
dentro a fuera a partir del eje central del
cuerpo, iniciándose el movimiento desde
las zonas más cercanas hasta las más
lejanas.

13. ASIMETRIA FUNCIONAL
Primero se da el desarrollo
de un lado y luego del otra
para integrarse
posteriormente.

15. links
 http://desarrollohumanoufpso.wikifoundry.com/page/1.4.3+ARNOLD+GESELL
 http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gesell.htm
 http://psicologia.laguia2000.com/general/psicologia-del-desarrollo
 http://www.mcnbiografias.com/app-bio/do/show?key=gessell-arnold-lucius
 http://medicinapsicologica.blogspot.mx/2014/02/desarrollo-fisico-infantil.html
 http://gesena5.blogspot.mx/2011/11/habilidades-motrices-basicas-y.html