Este documento presenta un análisis de varios temas de historia mundial realizado por un estudiante. El estudiante explica cómo cada tema se relaciona con otro tema histórico y propone formas de usar cada tema en la enseñanza. Los temas discutidos incluyen la fábrica del mundo, el déficit fiscal de Costa Rica, el trato a los aborígenes, las diversas religiones, las elecciones, la revolución tecnológica y más. El estudiante concluye que las herramientas digitales facilitan el

1. Escuela de educación
Enseñanza de los Estudios Sociales
San Pedro
Historia Mundial 2
Revista Digital
Docente: Jacob Ramírez Jiménez
Estudiante: Ricardo José Marín Chacón
2do cuatrimestre 2021
Fecha de entrega: 8 de agosto 2021

2. Justificación
Un docente tiene cualidades importantes como lo son la critica y reflexión, siendo
fundamental en su diaria practica docente en especificaciones e ir más allá de lo
llamado erróneamente común y sus estándares particulares metódicos ambiguos,
tomando en cuenta la relevancia espacial y temporal de la sociedad estudiantil
cursante.
La reflexión y la critica más que una acción bien dada es un valor agregado a
cualquier persona y pero mucho más en el ámbito docente, planteado posibilidades
integrales concretas provechosas, utilizando el currículo apegado a procesos de
medición y evaluación factible, así como funcionales en el mundo de hoy y su visión
e implementación.

3. Fábrica del Mundo
¿Con qué tema lo relaciono y por qué?
Lo relaciono con la toma de Constantinopla por parte del Imperio Otomano, porque
la mayor producción comercial mundial pertenece a China, el punto principal fue
que el Imperio Otomano creo dependencia a los demás de sus productos igual que
lo hace la fábrica del mundo.
¿Cuál sería el uso didáctico en clase?
Le ejemplificaría a el estudiantado la situación y su relación histórica, creando
conciencia de que en cualquier parte del mundo tenemos a él alrededor productos
de calidad, también teniendo algunos de menor calidad.
Déficit Fiscal en Costa Rica

4. ¿Con qué tema lo relaciono y por qué?
Es relacionable con la conquista americana, en el sentido de que el déficit fiscal
costarricense ha hecho una dependencia mayoritaria internacional y no con
proyecciones nacionales, por su lado la conquista quito su identidad a los habitantes
autóctonos, es de mi consideración similar el déficit fiscal.
¿Cuál sería el uso didáctico en clase?
Mostrar que llámese conquista o déficit fiscal actualmente existen mecanismos
creados por iguales para favorecer a las altas clases sociales, y buscar criterio
procedimental y justificado, produciendo opiniones, así como cuestionamientos
productivos.
Trato no igualitario a el Aborigen
¿Con qué tema lo relaciono y por qué?
Es asociable a la conquista e invasión del Imperio Inca, en un sentido micro de un
trato sin respeto e inapropiado a él aborigen, gran parte de la población no ve iguales
a los aborígenes aprovechándose de ellos.
¿Cuál sería el uso didáctico en clase?
Enfatizaría en la inclusión obligatoria de todos los sectores sociales, tomando en
cuenta a las personas de los mismos lugares, resaltando el ser vistos y tratados de
igual forma.
Diversas Religiones
¿Con qué tema lo relaciono y por qué?

5. Con la reforma protestante de Martín Lutero, ya que las diferentes religiones
ampliaron la óptica pensante critica practica y teórica, dando mayor posibilidad a el
mundo actual de manifestarse distinto a los demás.
¿Cuál sería el uso didáctico en clase?
Dar a entender la importancia del pasado por medio de la reforma protestante,
realizando una conexión lógica y argumentada con las múltiples religiones
existentes hoy día y sus connotaciones.
Elecciones
¿Con qué tema lo relaciono y por qué?
Veo relación con la Revolución Inglesa, aunque no sea monárquicas, las elecciones
costarricenses, es demasiado la influencia política en el poder no en la intención
productiva progresista.
¿Cuál sería el uso didáctico en clase?
Explicar y sugerir no ver las elecciones como un camino hacia un gran poder, si no
que las personas que ocupen esos cargos busquen un progreso nacional grupal.
Revolución Tecnológica
¿Con qué tema lo relaciono y por qué?

6. Lo asocio con la Revolución Científica sucedida en la edad moderna, debido a su
proceso provechoso de un cambio en la óptica visoria humana, en un pensar y
actuar revolucionario como lo dicta ambas revoluciones.
¿Cuál sería el uso didáctico en clase?
Presentar la temática en estudio con el fin de producir un entendimiento de la
revolución tecnológica y que hubo otras en el pasado tan o mas significativas que
la antes mencionada, construyendo un pensar actualizada en el ayer y el hoy.
Culturalidad
¿Con qué tema lo relaciono y por qué?
Tiene algún apego con las Reformas Borbónicas, ya que involucra temas básicos y
fundamentales del ser humano, y la cultura es bastante notoria en ambos temas.
¿Cuál sería el uso didáctico en clase?
Hay que destacar la apropiada implementación y uso de la cultura, utilizando
generalidades y temas un poco más amplios, pero sobre todo dando conocimiento
y enseñanza.

7. Huelgas
¿Con qué tema lo relaciono y por qué?
Es relacionable a la ilustración ya que es la defensa y búsqueda de transmitir la
intelectualidad, filosofía, y cultura a favor o en contra de una acción, un movimiento,
o persona.
¿Cuál sería el uso didáctico en clase?
Enseñaría que las huelgas no son malas mientras tengan un buen fin y aplicación,
todas las personas tienen derecho a manifestarse, aunque no sea el medio mejor
visto para los ojos de mucho.
Independencia de Centroamérica
¿Con qué tema lo relaciono y por qué?
Con la independencia de los Estados Unidos de América, porque ambos procesos
tuvieron dificultades y situaciones buenas y malas.
¿Cuál sería el uso didáctico en clase?

8. Explicaría la importancia de Estados Unidos de América como país y su relación
con Costa Rica, siendo países aliados, y como llegaron a el hoy ambos países.
Nuevos Mercados
¿Con qué tema lo relaciono y por qué?
Aprecio relación con la Revolución Industrial, por que es proceso de búsqueda de
nuevas rutas comerciales actuales y factibles.
¿Cuál sería el uso didáctico en clase?
Dar a entender la significación de la Revolución Industrial en el pasado, presente y
futuro en el mundo, funcionado como punto de partida para el comercio, creando
una nueva forma de producir.

9. Conclusión
El uso de herramientas digitales facilita el acceso e implementación de
conocimientos en múltiples maneras de aprender y acceder a diversos temas de
aprendizaje en nuestra área formadora intangible, de valores, opiniones y
argumentos de provecho, consideraciones elementales del raciocinio humano en
relación con la materia.
Su importancia en la Historia es volver su enseñanza más practica y amigable en
todos los ámbitos y variables a estudiar, sin olvidar a el estudiante como un centro
y lo demás es un medio evaluativo para el mismo.