1.
DÉVELOPPEMENT DUMÉDIAD'APPRENTISSAGE E-LEARNING BASÉ SUR
GOOGLESITESPOURAMÉLIORER LACOMPÉTENCEDELARÉCEPTION
ÉCRITEINTERMÉDIAIRE

2.
Le
Problèm
e
Note :
Les étudiants du Reg A 2019 (22 étudiants)

3.
La page d'accueil de Google Sites

4.
Les Menus de Google Sites

5.
1. Les étudiants manque d'intérêt pour apprendre le français.
2. Le modèle d'apprentissage utilisé par les enseignants est toujours conventionnel
3. Le matériel pédagogique est utilisé à plusieurs fois et le texte utilisé est ordinaire et
non réel.
4. Il n'y a pas de livres complémentaires relativement récents.
Identification des problèmes
Surlabaseducontextedesproblèmessoulevés,lesproblèmessuivantssontobtenus:

6.
6.L'indépendance d'apprentissage des étudiants est encore faible.
4. Les notes des étudiants ne sont pas satisfaisantes.
5. Le cours de réception écrite intermédiaire est considéré comme
difficile en raison du manque de compétences à comprendre un texte.

7.
1. Le matériel d'étude développé sur le sujet de réception écrite au
niveau A2. Dans ce cas on le limite pour qu'il ne soit pas trop large, on
choisit 3 matériaux du RPS Réception écrite Intermédiaire.
2. Le média d’apprentissage développé sous la forme de
l’apprentissage e-learning ou bien basé sur Google Sites, ça veut dire
qu’on fera une application qui contient du matériel requis.
Limitation des Problèmes

8.
1. Quelle est le processus de développement du média
d'apprentissage E-learning basé sur Google Sites pour améliorer la
compétence de la réception écrite Intermédiaire?
2. Quelle est le résultat de développement du média
d'apprentissage E-learning basé sur Google Sites pour
améliorer la compétence de la réception écrite
Intermédiaire ?
3. Quelle est l’efficacité de l’utilisation du media d'apprentissage E-
learning basé sur Google Sites pour améliorer la compétence de la
réception écrite Intermédiaire?
Formulation des Problèmes

9.
But de la Recherche
3. L’efficacité de l’utilisation du media d'apprentissage E-learning basé
sur Google Sites pour améliorer la compétence de la réception
écrite Intermédiaire.
2. Le résultat de développement du média d'apprentissage E-learning
basé sur Google Sites pour améliorer la compétence de la réception
écrite Intermédiaire.
1. Le processus de développement du média d'apprentissage E-learning
basé sur Google Sites pour améliorer la compétence de la réception
écrite Intermédiaire

10.
Essaie dans la classe
(Utiliser le media
conventionnel)
Essaie dans la classe
(Utiliser le media e-
learning)
La classe du Reg A
2019
Réception Écrite
(Au Niveau A2)
Analyse
Conclusion
L’apprentissage de français
E-learning
Bessenyei
(2008)
ADDIE
(Dick and Carey 2009)
L’utilisation du média E-Learning basé sur Android

11.
ADDIE
(Dick and Carey, 2009)
Les étapes de l’utilisation de la méthode de recherche et développement (R&D) ADDIE (2009)

12.
Source des Données
L’objet de cette recherche est les matériaux d’apprentissage dans le cours de la
réception écrite en utilisant l’application basé sur Web. On choisit le matériel
«Question Génériques » dans le RPS. Cette recherche va être faite dans la
classe du Reg A 2019 avec le nombre total est 21 étudiants. Ensuite, le
validateur du media et le validateur des matériaux valideront le produit de cette
recherche.
Lieu de la recherche
On fera cette recherche à l’Universitas Negeri
Medan (UNIMED) précisément à la Faculté des Langues
et des Arts (FBS) du département de langue étrangère à
la section française. Cette recherche sera faite dans le
troisième semestre de l'année scolaire 2019-2020.

13.
Technique de Collecter des
Données
L’Analyse de Données Basée de Résultats de
l’Enquête
l'Analyse des Données Basées des Résultats
du Test des Étudiants.
Technique d’analyse des données
L’Enquête
Le test

14.
Merci pour votre atten