1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT)
AS SALAAM
(TERAKREDITASI “A”) No. 1453/BAN-SM/SK/2022
Jl. Raya AbepuraNo.3A Entrop, Jayapura – Papua 99224
MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1. Nama Penyusun Restiana, S.Pd
2. Institusi SMPIT Permata As Salaam Jayapura
2. Waktu disusun 12 September 2023
3. Jenjang SMP
3. Mata Pelajaran Prakarya
4. Fase D
5. Alokasi Waktu 2 x 30 Menit
6. Kompetensi Awal Mengetahui jenis bahan alam lunak
B. INFORMASI UMUM
1. Capaian
Pembelajaran
Pada akhir fase ini peserta didik mampu mengeksplorasibentuk, bahan, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan produk kerajinan hasil modifikasi yang bernilai ekonomis serta
karakteristik displai/kemasan dari berbagai sumber.
2. Model
Pembelajaran
Inquiri Based Learning
3. Profil Pelajar
Pancasila
1. Bertakwa kepada Allah SWT
2. Kreatif
3. Berpikir kritis
4. Mandiri
5. Gotong Royong
4. Sarana dan
Prasarana
- Buku Panduan Guru Prakarya : Budidaya
- Papan tulis
- Laptop
- Proyektor
- Canva
- Kertas Asturo
5. Target Peserta
Didik
Peserta didik regular
C.KOMPONEN INTI
1 Tujuan
Pembelajaran
TP-6
Melalui diskusi kerja kelompok peserta didik mampu menganalisis produk
kerajinan bahan alam lunak beserta displai atau kemasan yang dibuat berdasarkan
potensi lingkungan/kearifan lokal untuk menentukan produk kerajinan yang
dimodifikasi, bernilai praktis, ekonomis, dan bernilai budaya dengan tepat.
2. Pemahaman
Bermakna
Menganalisis produk kerajinan bahan alam lunak
3. Pertanyaan
Pemantik
Apakah kakak-kakak pernah melihat produk kerajinan? Jika pernah, coba kakak-
kakak sebutkan produk kerajinan apa saja yang pernah kakak lihat?
4. Persiapan
Pembelajaran
Guru menyiapkan materi yang akan diberikan saat pembelajaran yaitu
Buku Panduan Guru Prakarya : Kerajinan
Guru mencari video yang relevan untuk menunjang proses pembelajaran.
Mencari Video yang relevan
https://www.youtube.com/watch?v=YAoLElENOhU

2. C. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Pembelajaran: Rabu, 13 September 2023
(5
menit)
Kegiatan Pembuka
1. Pembelajaran dibuka oleh guru dengan mengucap salam, menyapa, dan
menanyakan kabar siswa.
2. Meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum belajar
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, dan mengajak siswa
memulai pembelajaran dengan mengucap basmalah
4. Guru menunjuk salah satu siswa memipin do’a sebelum belajar (Beriman
dan Bertakwa kepada Allah SWT)
5. Guru menyampaikan rencana model belajar hari ini
(60 menit) Kegiatan Inti 1. Siswa diajak menyaksikan video pembelajaran
(https://www.youtube.com/watch?v=YAoLElENOhU)
2. Apa yang kakak dapatkan dari video yang ustadzah tampilkan tadi?
3. Siswa dengan antusias menjawab pertanyaan guru.
4. Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang sudah aktif menjawab
pertanyaan-pertanyaan pemantik.
5. Guru memberikan penjelasan mengenai produk kerajinan bahan alam
lunak
6. Siswa menyimak dengan baik penjelasan dari guru (telaah)
7. Guru membagi peserta didik menjadi 2 kelompok
8. Guru meminta peserta didik berdiskusi untuk membuat mind map
kerajinan bahan alam lunak kreatif
9. Siswa mencari referensi produk kerajinan bahan alam lunak (eksplorasi)
10. Siswa mengerjakan tugas kelompok yang diberikan guru (rumuskan)
gotong royong, berpikir kritis
11. Siswa secara berkelompok mempresentasikan mind map yang telah
dibuat (Presentasikan)
12. Siswa dan guru bertanya jawab terkait manfaat mempelajari produk
kerajinan bahan alam lunak bagi kehidupan di dunia (Aplikasi Duniawi)
Manfaat mempelajari produk kerajinan bahan alam lunak adalah dapat
menambah pengetahuan mengenai contoh produk kerajinan bahan alam
lunak
13. Guru memberikan penguatan bahwa Allah SWT menganjurkan kita agar
senantiasa memanfaatkan akal yang kita miliki dengan menciptakan atau
membuat sesuatu yang bermanfaat sebagaimana firman Allah SWT
dalam QS. Hud : 37:
"Dan buatlah kapal itu dengan pengawasan dan petunjuk wahyu Kami,
dan janganlah engkau bicarakan dengan Aku tentang orang-orang yang
zalim. Sesungguhnya mereka itu akan ditenggelamkan.”
(Aplikasi Ukhrowi)
(5
menit)
Kegiatan Penutup 1. Bersama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman pembelajaran, setiap
siswa boleh menyampaikan pendapatnya dan 1 siswa diminta
menyimpulkan dengan lengkap.
2. Memberi motivasi dan penguatan-penguatan kepada siswa untuk
mengerjakan tugas-sesuai perintah, dan menanyakan jika ada kendala
yang dihadapi ketika mengerjakannya.
3. Mengingatkan pembiasaan baik di rumah terutama ibadah sholat 5 waktu,
menjaga diri dan Kesehatan.
4. Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa penutup majelis,
salam.
D. ASESMEN
Jenis Asesmen keterangan
Diagnostik & nondiagnostik Pertanyaan dasar mengenai produk kerajinan bahan alam lunak
Formatif
Sumatif Tugas Kelompok

3. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan 
Remedial 
B. REFLEKSI GURU dan SISWA
Refleksi Guru :
1) Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif
2) Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.
3) Mengulang materi yang belum sesuai kriteria
4) Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan.
Refleksi Peserta Didik :
1) Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta
hal apa yang peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut
2) Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut
Jayapura, 12 September 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengampu
Kelik Hermawan, S.Pd.I Restiana, S.Pd

4. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Glosarium
 Bahan alam: bahan atau material yang ada di alam sekitar. Bahan alam yang
terdapat di alam dan ditemukan di tanah atau bagian dari hewan atau tumbuhan.
 Lunak: lembut, lentur, lembek, bahkan hingga elastis.
2. Daftar Pustaka
- Salim, Agus., dkk. 2022.”Buku Pegangan Guru Prakarya : Kerajinan”. Jakarta: Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
- https://www.youtube.com/watch?v=YAoLElENOhU
3. Penilaian
Rubrik Mind Mapping
Skor =
Skor yang diperoleh
Skor maksimum
x 10