La modalidad a distancia en bibliotecología está integrada por varios elementos que la caracterizan: los materiales de aprendizaje, los asesores, los objetos y espacios de aprendizaje.

1. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
UNIDAD SANTO TOMÁS
RELACIONES COMERCIALES
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
“LAS TIC EN LA EDUCACION”
MACIAS DÍAZ VICTOR RENE
MTRO. TRUJILLO FERNÁNDEZ JOSÉ GABRIEL
GRUPO: 1CX89

2. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso
universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el
aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión
dirección y administración más eficientes del sistema educativo.
LAS TIC EN LA EDUCACION

3. La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción de las TIC
en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas
que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje
potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores:
Comunicación e Información, Educación y Ciencias.

4. La modalidad a distancia en bibliotecología está integrada por varios elementos
que la caracterizan: los materiales de aprendizaje, los asesores, los objetos y
espacios de aprendizaje. Pero hay que decir que una modalidad de este tipo la
integran mucho más elementos que permiten el adecuado funcionamiento de
ésta.
ELEMENTOS QUE INTEGRAN UNA MODALIDAD A DISTANCIA

5. Para que una modalidad de educación a distancia funcione adecuadamente deben estar
presentes varios elementos, dependiendo siempre del nivel de desarrollo al que se apunte.
Para fines de este artículo hemos considerado tres etapas: planeación, implementación
consolidación.
PLANEACIÓN IMPLEMENTACIÓN CONSOLIDACIÓN

6. En esta primera etapa se deben considerar todos los aspectos que integran un proyecto,
como son los objetivos, los propósitos, el perfil del estudiante y del egresado, los
currículos, los contenidos, los docentes que estarán a cargo de dicho programa y todo lo
que se va a requerir para el funcionamiento de dicha modalidad. La planeación
propondrá metas que deberán alcanzarse en determinados lapsos, con la finalidad de ir
marcando prioridades.
ETAPA DE PLANEACIÓN
Además en esta etapa no se pueden pasar por alto las teorías de aprendizaje, que serán
el eje en torno al cual girará toda la planeación, y éstas estarán enmarcadas dentro del
modelo educativo que se seleccione.

7. La etapa de implementación debe de constar como mínimo de los siguientes elementos:
• Un modelo educativo.
• Los recursos tecnológicos que permitan la interacción y comunicación entre los diferentes
involucrados en el proceso de enseñanza–aprendizaje de la modalidad.
• Contenidos y planeaciones didácticas.
• Materiales didácticos.
• Docentes con el perfil requerido desde la planeación.
• Instrumentos de evaluación acordes con éste tipo de modalidad.
• Centros de asesorías ubicados en diferentes puntos geográficos.
ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN

8. Se abordarán ahora otros elementos primordiales que deben incluirse en las modalidades
de educación a distancia, y que hay que considerar en la última etapa, la de consolidación.
Éstos son:
• Los cuerpos académicos.
• La investigación.
• La calidad educativa (indicadores)
ETAPA DE CONSOLIDACIÓN