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  1. 1. Cognatos e Falsos Cognatos Introdução O projeto Cognatos e Falsos Cognatos tem como finalidade o ensino da Língua Inglesa para estudantes de 8°ano, 9°ano e ensino médio. O espaço físico da realização do trabalho será nas dependência da escola em específico na sala de aula e laboratórios de informática. O projeto terá duração de 4 aulas
  2. 2. Objetivo Geral Ensinar a língua inglesa de uma forma agradável, conscientizar os alunos a importância de aprender inglês e compreender palavras e expressões em inglês que, embora tenham ortografia semelhante ao do português, possuem significado diferente.
  3. 3. Objetivo Específico I Identificar os falsos cognatos e utilizá-los na produção de textos em inglês.
  4. 4. Conteúdo Leitura com compreensão - e produção de textos com falsos cognatos.
  5. 5. Procedimentos 1) Converse com a turma sobre o tema da aula: explique que muitas palavras têm a ortografia semelhante em português e inglês devido ao fato de terem a mesma origem: o latim. A maioria manteve o mesmo significado, mas algumas, com o passar do tempo, adquiriram significados diferentes. São os falsos cognatos: palavras com ortografia semelhante em português e inglês, mas com significado bem diferente.
  6. 6. 2) Trabalhar com essas palavras vai ser muito agradável; na verdade, um jogo. 3) Divida a classe em duplas e distribua as folhas com os pares de frases contendo cognatos e falsos cognatos:
  7. 7. Cognates and false cognates Ela não tem educação. She has no manners. Ele foi educado em Oxford. He was educated in Oxford. Nós fomos educados por uma tia. We were broght up by an aunt. É difícil descrever o sistema de educação britânico. Eu estou ouvindo um barulho muito esquisito. I hear a very strange noise. Ela tem um gosto requintado. She has an exquisite taste. Eu admiro sua inteligência. I admire your intelligence.
  8. 8. 4) Faça uma leitura atenta, em voz alta, par a par, chamando a atenção para as semelhanças de ortografia com palavras da língua portuguesa e comentando sobre a diferença ou não de significado. 5) Peça para que elaborem uma lista com todos os falsos cognatos que notaram nas frases. 6) Socialize as listas elaboradas pelos grupos. 7) A seguir, peça para que recortem os retângulos com as frases, embaralhem e troquem os retângulos embaralhados com o grupo vizinho.
  9. 9. 8) É bom verificar se as trocas foram feitas e se as peças estão realmente embaralhadas, para garantir o desafio. 9) Sairá vencedor o grupo que conseguir reorganizar os pares de falsos cognatos e cognatos corretamente e com maior rapidez. 10) É importante controlar o tempo, para que o desafio ganhe mais emoção.
  10. 10. 11) Assim que o primeiro grupo terminar, deverá chamar o professor, a fim de que este verifique se está tudo certo e declarar game over, apresentando o grupo vencedor. 12) O grupo vencedor deverá ser chamado a fazer uma leitura dos pares reorganizados. 13) Esta aula podera ser feita também no laboratório de informática da escola, da seguinte forma, depois de terminar a explicação do que é cognato e falso cognato, o professor pedirá que os alunos acesse o site de um jornal em inglês como por exemplo www.thetimes.co.uk e pedir para os alunos que retirem dos textos do jornal palavras cognatas e falso cognatos.
  11. 11. Referências Dicionário Oxford de Língua Inglesa Wikipédia: Cognatos e Falsos Cognatos

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