Reinaldo mayerguialegalprojetos

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Um Guia descontraído com materiais pesquisados para apoiar seus projetos com mídias!!

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Reinaldo mayerguialegalprojetos

  1. 1. Reinaldo Mayer – UEPG Paraná
  2. 2. Estamos superando, pela evolução da informática e da comunicação, aquela máxima que determinava a qualquer indivíduo um conhecimento profundo de computação. Hoje, pelo trabalho incessante a esse respeito, estas duas áreas – a da informática e a da educação se aproximam muito e possibilitam uma integração possível e duradoura. E os aplicativos possibilitam esta característica cada vez mais comum, a de aprender e de ensinar com tecnologias. Realmente, esta é uma nova visão da escola sobre os recursos midiáticos, eles são componentes importantes e não devem ser desconsiderados, em detrimento de limitações pessoais ou de materiais para a sua implantação. Os custos, hoje, são cada vez menores e a maioria tem características inclusivas. Vários instrumentos estão completamente visíveis e fontes de consulta para se “fechar” um planejamento exequível que possibilite a todos, professores e alunos, ações pedagógicas com mídias, seja na forma de projetos ou mesmo de tarefas complementares usando os recursos digitais. Então, a escola pode se envolver neste ciclo de ações com mais participantes e com a característica principal do compartilhamento de informações, fazendo uma importante de renovação, não só nos conteúdos como na forma de expressão com o apoio das mídias! Referência completa do artigo publicado neste excelente documento sobre Tecnologia, currículos e projetos: Disponível neste documento interessante publicado em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/1sf.pdf
  3. 3. Referência: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf
  4. 4. Referência: Aprendizes do futuro. http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=40249
  5. 5. Criando ambientes inovadores: Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheO braForm.do?select_action=&co_obra=40247 Projetos e ambientes inovadores. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002699.pdf
  6. 6. Fonte de consulta: Vivenciando projetos e Mídias: http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83285/projeto_didatico.html
  7. 7. Fonte de consulta: https://dc2d101b-a-62cb3a1a-s- sites.googlegroups.com/site/oficinadotiao/home/arquivos-da-oficina-1/P.F.Andrade- capitulo_4.PDF?attachauth=ANoY7coXz1gHtS1MyqNsiVxBxum3WhIYS7heAcZ7-iZHe82llyBG6cp0X- HeQjdLfdX_7HiXLpMqlkUfJ_YSkzqt7emSGNQR4IGmOdJihLukQm7nmUH4vmnAQ20rcnUl486iYVOIOQceu6P 0O5lFBiASblsI2JgQ1HK4WbkCg-umhfqHyA9k66rvcx6oSC8COxG7D4- hKWkULSjyvddUq42OPMpAH7etPUVNlOSev0T9f5u3RRxQpsu2CbW7aGdzGjKOQ6CDRigYp73OiVOJeMONk4 TXAAeriw%3D%3D&attredirects=0 “De um modo geral não está tão claro para os educadores, nem mesmo para os que estão envolvidos com uma nova dinâmica de formação e educação apoiada pela tecnologia. As agências responsáveis pela formação de educadores incumbidas da demanda de capacitação de professores em informática na educação ainda estão a buscar um modus operandi para uma atuação inovadora nas escolas.”
  8. 8. Fonte de consulta: http://smeduquedecaxias.rj.gov.br/nead/Biblioteca/Forma%C3%A7%C3%A3o%20Continuada/Artigos%20Di versos/simoes-pedagogia.pdf Os projetos mais bem sucedidos foram aqueles que se relacionavam aos interesses e à vida dos aprendizes; 2. O uso educacional das redes de computadores e a introdução ao trabalho cooperativo estão entre os objetivos do trabalho com projetos. Observa-se que alguns projetos fazem disso o seu objetivo prioritário; 3. Com a ajuda do professor/mediador, o tema inicial torna-se um trampolim para um progressivo avanço de aprendizagem, que permite ao aprendiz aprofundar-se em um determinado conhecimento; 4. A abordagem baseada em projetos promove o uso de múltiplos métodos de trabalho e estratégias educacionais; 5. O resultado final do projeto é consistente com o processo, tem uma qualidade coletiva e proporciona uma prova da assimilação alcançada em relação aos objetivos de aprendizagem identificados. A aprendizagem acontece a partir da interação entre o aprendiz e o objeto de conhecimento, dentro de um contexto com sentido e significado. l No projeto predomina a cooperação: professores e alunos assumem o papel de pesquisadores. l Estabelece conexões entre as informações, questionando a idéia de uma versão única da realidade. l Trabalha com diferentes tipos de informação. l Leva alunos e professores a perceber que há diferentes formas e caminhos para o aprendizado. l Leva alunos e professores a agir com flexibilidade, a acolher a diversidade e a compreender sua realidade pessoal e cultural.
  9. 9. Fonte de consulta: http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo7/didatica/unidade2/pedagogia_de_projetos/projetos_d e_trabalhos.pdf
  10. 10. EXEMPLO de projetos em disciplina - PORTAL DO PROFESSOR: Algumas referências importantes: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012613.pdf O MAPA CONCEITUAL QUE PODE SER EXPLORADO NO CMAPTOOLS!! ATIVIDADES QUE PODEM SER REGISTRADAS COM IMAGENS, GRÁFICOS E MURAIS DIGITAIS!!
  11. 11. Outras referências de projetos presentes no PORTAL DO PROFESSOR: Consulta: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/linksCursosMateriais.ht ml?categoria=360 http://gepid.upf.br/midiateca/uploads/aprender.pdf http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf. http://www.educacao.rs.gov.br/dados/edcampo_livro_tecn_e duc.pdf. http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0030.html Para concluir... Uma breve análise da INTEL... COM incentivos para projetar!! Fonte de consulta: www.intel.com.br/content/dam/www/program/.../dep-pbl-research.pdf

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