Mt integrando tecnologia e metodologia

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Mt integrando tecnologia e metodologia

  1. 1. Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal DICAS INTEGRANDO TECNOLOGIA E METODOLOGIA1- O TRABALHO COM O 1º ANO DE ESCOLARIDADE Os docentes que atuam no 1º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino deCabo Frio deverão desenvolver, em suas unidades escolares, um trabalho pedagógico emanadonos princípios de uma proposta metodológica ANALÍTICA e a partir da teoriaSOCIOINTERACIONISTA. (REDE ALFA – Referencial de Alfabetização para a Rede Municipal deEnsino) Na proposta metodológica ANALÍTICA, a aprendizagem é construída a partir da interaçãosocial. O indivíduo aprenderá a ler e a escrever participando de situações e práticas sociais quepropiciem esse aprendizado. Um dos princípios que fundamentam a metodologia analítica é o conceito de globalidade. A proposta metodológica analítica, então, caracteriza-se por iniciar o processo dealfabetização partindo de unidades significativas da língua, ou seja, de palavras, frases,parágrafos ou textos. A criança deverá primeiro, ser capaz de perceber globalmente cadaelemento significativo e, só depois, sua atenção poderá vir a ser conduzida para as unidades.(REDE ALFA) Para integrar-se nesse processo, além de conhecimento teórico sobre o assunto, o MTprecisa conhecer as “Capacidades a serem desenvolvidas pelos alunos do 1º Ano deEscolaridade” e os fonemas a serem trabalhados que foram definidos pela Rede Municipal deEnsino a fim de adequar suas atividades com tais turmas. A cada trimestre, o aluno precisa desenvolver determinadas capacidades e sistematizaralguns fonemas para a apropriação da leitura e da escrita. Vamos conhecer, em princípio, ascapacidades relacionadas ao 1º Trimestre, a saber:
  2. 2. CAPACIDADES MÍNIMAS A SEREM DESENVOLVIDAS NO 1º TRIMESTRE PELOS ALUNOS DO 1° ANO DE ESCOLARIDADE:1- Escrita espontânea compreendendo diferenças entre a escrita alfabética e outras formas gráficas.2- RECONHECIMENTO e IDENTIFICAÇÃO dos diferentes tipos de letras, em diferentes contextos (alfabeto completo).3- Correspondência letra/som.4- Reconhecimento de unidades fonológicas (sílabas, rimas, terminações e início de palavras).5- Noções de separação de sílabas.6- IDENTIFICAÇÃO E RECONHECIMENTO da escrita do nome completo.7- Escrita do primeiro nome.8- COMPREENSÃO da ordem alfabética.9- IDENTIFICAÇÃO e RECONHECIMENTO da função de diversos gêneros textuais.10-Noções de classificação e sequência (seriação e ordenação).11-Contagem oral com sequência lógica.12-Interpretação e representação numérica (quantidade/código até 10), consolidando o conceito de dezena.13-Identificação de formas geométricas relacionando-as a objetos do cotidiano. Essas capacidades nos ajudarão a direcionar o trabalho com os alunos de 1º Ano. Aoproduzir material deveremos observá-las, pois assim estaremos complementando o trabalho doprofessor que está em sala de aula. Ao produzir seu material para uso no LIE, considere alguns itens que são importantes para otrabalho com alunos no 1º ano e na Educação Infantil: • O plano de fundo da atividade deve ser o mais “limpo” possível, evite o excesso de imagens que não estejam no contexto; • Utilizar, preferencialmente, fontes em tamanho grande para a escrita das palavras, frases ou textos. • Evitar o excesso de palavras ou imagens numa mesma página (máximo 3);
  3. 3. • As imagens também precisam ser em tamanho grande; • Observar as capacidades previstas para o trimestre; • Conhecer os projetos, os temas e/ou os fonemas que estão sendo trabalhados pelos professores; • Consultar o professor sobre os conteúdos que precisam ser abordados ou revisados;Atenção para os fonemas que estão sendo trabalhados no 1ºTrimestre: 1º Trimestre • Relações Diretas: T, B, F, P, V, D • L, antes da vogal, depois da vogal • M, N, sílabas canônicas • M, N, utilização para anasalar vogais • ~(til) • C, representação de diferentes sons • S (som de s, som de z) SUGESTÕE No intuito de ajudar, selecionei algumas atividades que recebi de MT’s da REDE e outras que pesquisei, relacionando-as às capacidades. Espero que sejam úteis. Histórias Infantis As histórias infantis são uma ótima opção. Identifique os fonemas trabalhados pelo professor e selecione histórias dentro do campo fonético. Após a história, sistematize algumas palavras, incentivando os alunos a escrever a palavra (que pode ser o nome do personagem
  4. 4. principal ou outra que seja tema da história), a letra ou sílaba inicial/final, de acordo com o nívelda turma. Atividades enviadas pela MT Raquel P. Leite: 1- Alfabeto – Capacidades 3 e 4. http://dl.dropbox.com/u/13590482/turma/ativ1.htm 2- A bailarina – Capacidades 3, 4 e 8. http://dl.dropbox.com/u/13590482/poemas/Bailarina%201.htm 3- Alimentos – Capacidades 3, 4 e 5. http://dl.dropbox.com/u/13590482/ALI/1.htm 4- Numerais – Capacidade 12 Atenção: Verificar se a turma já identifica tais numerais, caso contrário não utilizar a atividade neste trimestre. http://dl.dropbox.com/u/13590482/LEIA/leia1.htm http://dl.dropbox.com/u/13590482/numbers/ANO1.htm 5- Textos, Parlendas e Paródias – Capacidades 3, 4 e 9. http://dl.dropbox.com/u/13590482/parlendas/1.htm http://dl.dropbox.com/u/13590482/par%C3%B3dia2/PARODIA2.htm http://dl.dropbox.com/u/13590482/rabo/RABO.htm http://dl.dropbox.com/u/13590482/PAR%C3%93DIA/PAR%C3%93DIA1.htm 6- Livro – Capacidades 1, 2, 3, 4 e 5 http://dl.dropbox.com/u/13590482/LIVRO/LIVRO.htm 7- Troca letra – Capacidades 3 e 4. http://dl.dropbox.com/u/13590482/TROCA%20LETRAS/index.htm 8- Profissões – Capacidades 3, 4, 11 e 12. http://dl.dropbox.com/u/13590482/profiss%C3%B5es2/PROFISS%C3%95EST.htm
  5. 5. http://dl.dropbox.com/u/13590482/PROFISS%C3%95ES%201/PROFISS%C3%95ES.htm 9- Alfabeto – Capacidades 3, 4 e 5 http://dl.dropbox.com/u/13590482/ALFABETO%20PR%C3%89%20I/prezinho_alfabeto.htm Atividades enviadas pela MT Bianca Abrantes: 1- Nome - Capacidades 3, 4 e 5. Fazer adaptações para utilizar com a turma, observando os nomes dos alunos. http://br.groups.yahoo.com/group/ntm_cabofrio_rj2/attachments/folder/1825551067/item/list 2- Frutas – Capacidades 1, 3, 4 e 10. http://br.groups.yahoo.com/group/ntm_cabofrio_rj2/attachments/folder/457493795/item/list Atividades enviadas pela MT Lady Laura: Webquest - família http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=1770&id_pagina=1 GCompris As atividades do GCompris são muito interessantes e, podem auxiliar a Ed. Infantil e iníciodo 1º Ano. Devem ser utilizadas com cuidado para não caírem na rotina, o que pode desmotivaros alunos.
  6. 6. Sites Alguns sites apresentam sugestões de atividades para Ed. Infantil e Alfabetização, noentanto, é necessário consultar o professor da turma sobre o tema e/ou fonemas que estãosendo trabalhados. No caso de jogos de matemática, respeitar a quantidade determinada nascapacidades para cada trimestre. Exemplos de sites: http://www.smartkids.com.br/ http://www.atividadeseducativas.com.br/ • Ed. Infantil e início do 1º Ano: • Coordenação Motora • Artes • Música • Histórias Infantis • 1º Ano: • Alfabetização • Historias • Artes • Música • Sete Erros • Labirinto http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ Datas Comemorativas Encontramos na Internet várias sugestões de vídeos e/ou histórias que podem ser utilizadasnas datas comemorativas. Devemos apenas evitar, nas séries iniciais, o excesso de informações,preferindo vídeos curtos que transmitam a mensagem principal. Alguns MT’s gostam de preparar seu próprio material. Observem o material da MT Janaína MT Janaína(anexo) e vejam como é viável e possível produzir materiais semelhantes.
  7. 7. OBSERVAÇÕES: • Essas atividades são sugestões que podem ser utilizadas e/ou adaptadas levando-se em conta o desenvolvimento e o contexto dos alunos. • Se houver dúvida ou contribuição, entrem em contato comigo por e- mail ou pala lista, estarei sempre à disposição. ESPERO QUE ESSAS DICAS SEJAM PROVEITOSAS, EM BREVECOMPARTILHAREI OUTRAS. CASO TENHAM ALGUM MATERIAL INTERESSANTEME ENVIEM PARA QUE POSSA DISPONIBILIZAR TAMBÉM. BOM TRABALHO! Regina

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