1.
Aldana Ljeschak Marino
Ana Lucia Vidili
Maria Anália da Conceição
Sueli Mitiko Yano Suga
Fuentes de Información Referenciales/FIR
BIREME/OPS/OMS
São Paulo, 26 de agosto de 2021
1
6.a Sesión virtual sobre indización de documentos según la Metodología
LILACS 2021
(Sesión 06 de 09)
Indización de estudios sobre validación
de cuestionario

2.
Temas a tratar:
• Presentación DeCS/MeSH: cómo proceder en la
indización
• Presentación FI-Admin: cómo buscar los
descriptores y calificadores
• Presentación del documento a ser indizado
• Estudio de Validación
• Estudio de Validación como Asunto
• Quiz
• Indización de un documento sobre validación
de cuestionario
• Comentarios sobre la indización de la Tarea 6
• Divulgación del próximo tema – Tarea 7
2
Objetivo y temas a tratar
Presentar la indización de un documento sobre validación de cuestionario
según la Metodología LILACS

3.
Breve presentación del DeCS/MeSH y FI-Admin
3

4.
4
DeCS/MeSH sirve como un lenguaje único en la
indización y recuperación de documentos en BVS
Sitio web: https://decs.bvsalud.org/es/
Podemos buscar por lenguaje natural
(sinónimos) o Descriptores
Presenta una interfaz
en 4 idiomas

5.
5
FI-Admin: Sistema de Administración de
Fuentes de Información de la BVS
Desde el panel de control
podemos sugerir documentos
que nos presentan
dificultades en la indización
¡Y además enterarnos de
las novedades!

6.
6
Visibilidad del DeCS/MeSH en la herramienta FI-Admin
1. Selecciono este campo
para buscar el Descriptor
correspondiente
2. Se desplegará la opción
del DeCS/MeSH, que
también permite buscar
por sinónimo o descriptor,
al igual que en el sitio web

7.
QUIZ
¿De cuáles secciones
generalmente se extraen los
Tipos de Publicación de un
artículo de revista?
7
En el chat, hacer clic en el enlace.
O acceder al sitio slido.com e
ingresar el código.
O escanear el código QR e
ingresar el número.
520 516

8.
8

9.
Respuestas correctas
9
Opciones:
( ) Introducción
( x ) Título
( ) Objetivo
( x ) Material y método
( ) Discusión
( ) Resumen
( ) Títulos de las sesiones de la revista
( ) Palabras clave

10.
10
El documento analizado fue
sugerido por Aldana Ljeschak
Marino de Argentina.
Es un estudio de validación y
tiene como objetivo realizar la
adaptación transcultural y
validación del cuestionario
D-RECT al español para su
utilización en Argentina.
Enlace: http://www.evidencia.org/index.php/Evidencia/article/view/6927/4533

11.
11
¿Cómo identificar
o distinguir los
Descriptores y
Tipo de
Publicación?
“Son artículos que me
encuentro muy a menudo, donde
no está clara la metodología que
usan ni el tipo de investigación.”

12.
Respuesta
• La metodología consistió en un análisis para validación de un
cuestionario. Esto se puede ver en el título y objetivo del artículo.
“Clima de aprendizaje en residencias: adaptación transcultural y
validación del cuestionario D-RECT al español”
“El objetivo general de este estudio fue realizar la adaptación
transcultural y validación del D-RECT...”
• La metodología de los estudios, generalmente, es descripta en el inicio de
la sesión Métodos, pero en ciertos tipos de estudios como Estudios de
Validación, es frecuente que aparezca en el título.
• En estos casos cabe al indizador analizar las notas del DeCS/MeSH y el
texto.
12

13.
Tipos de Publicación
13
Los Tipos de Publicación pertenecientes a la Metodología
LILACS son divididos en dos grupos:
• Formato - reflejan las prácticas editoriales de las revistas.
Ejemplos: Editorial, Informe de Casos, Revisión, Carta, etc.
• Contenido - requieren juzgamiento analítico del indizador.
Ejemplos: Ensayo Clínico, Estudios de Validación, Estudios de
Evaluación, Estudio Observacional, etc.

14.
Estudio de Validación como Tipo de Publicación (TP)
Es uno de los Tipos de Publicación que requiere análisis del indizador.
14
Cuando hay discusión
sobre Confiabilidad y
Validez (= Reproducibilidad
de los Resultados), es un
indicio de que el TP es
Estudio de Validación
Distinto del TP Estudio de
Evaluación que se refiere a
efectividad o utilidad de
procesos...

15.
 Validación y adaptación transcultural del cuestionario “Conocimiento del
Paciente sobre sus Medicamentos (CPM-ES-ES)”*
Descriptores Primarios:
Encuestas y Cuestionarios
Comparación Transcultural
Conocimiento de la Medicación por el Paciente
Descriptores Secundarios:
Reproducibilidad de los Resultados
Brasil
Precodificado: Humanos
Tipo de Publicación: Estudio de Validación
Estudio de Validación (TP): Ejemplo
15
* La adaptación del cuestionario fue realizada para su aplicación en Brasil
Adaptado del PubMed: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31508771/
En el estudio
hubo cálculos de
validez y de
confiabilidad

16.
Estudios de Validación como Asunto: Ejemplos
• Indizado como Primario o Secundario cuando es discutido como tema
*Adaptado del PubMed: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31073637/
 Estimación de edad en antropología forense: consideraciones
metodológicas sobre los estudios de validación de modelos de predicción
Descriptores Primarios: Estudios de Validación como Asunto
Proyectos de Investigación
Determinación de la Edad por el Esqueleto
Descriptor Secundario: Antropología Forense
Precodificado: Humanos
Es menos común esto tipo de estudio como asunto en la literatura

17.
Estudio de Validación como Asunto
17
Una revisión sistemática de estudios de validación de la ingesta dietética
basados en tecnología que incluyen biomarcadores de carotenoides.
Descriptores Primarios:
Biomarcadores/sangre
Carotenoides/sangre
Evaluación Nutricional
Descriptor Secundario: Estudios de Validación como Asunto
Tipo de Publicación: Revisión Sistemática
Adaptado del PubMed: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28216582/

18.
18
Selección de Descriptores Primarios
Título:
Objetivo:
Los términos seleccionados para buscar en el DeCS fueron:
• Clima de aprendizaje
• Residencias
• Adaptación transcultural
• Cuestionarios

19.
19
“El término clima de aprendizaje (CA) se refiere al modo en
que el ambiente educacional es percibido por los estudiantes
y comprende distintas locaciones, contextos y culturas donde
éstos aprenden (…).”
Es un aspecto central del artículo, ya que la adaptación
transcultural del test pretende luego analizar este dato.
Clima de aprendizaje
¿ Hay algún descriptor que represente el concepto de “clima de
aprendizaje”?

20.
20
Clima de aprendizaje
No existe este
concepto como
Descriptor
Entonces ….
Creemos que los términos que
pueden representar mejor este
concepto es la coordinación de dos
Descriptores: Aprendizaje y
Estudiantes de Medicina/psicología

21.
21
Aprendizaje
Se ubica
dentro de la
jerarquía
Psiquiatría y
Psicología

22.
22
Estudiantes de Medicina/psicol
Una forma de relacionar el aspecto
psicológico del aprendizaje con el
descriptor Estudiantes de Medicina es
utilizando el calificador /psicología.
Así logramos conceptualizar el “clima
de aprendizaje”

23.
23
Residencias
Este descriptor
es más
específico que
Educación
Médica de
Posgrado, esto
puede
verificarse en
la jerarquía.
Internado y Residencia
es el descriptor que
representa a residencia
médica, son sinónimos.
En este caso no
utilizamos calificadores.

24.
24
Adaptación transcultural: ¿hay Descriptor?
No existe Descriptor
Intento con otro
término

25.
25
Cuestionarios
Pero… ¿Utilizamos algún calificador?
El término cuestionario
está representado por
el descriptor Encuestas
y Cuestionarios
El calificador /normas fue
discutido y aceptado, pero
consideramos que no es
estrictamente necesario ya que
en el artículo se tuvieron en
cuenta otros aspectos en la
validación del test, además del
aspecto normativo.

26.
26
Descriptores Primarios seleccionados:
• Aprendizaje
• Estudiantes de Medicina/psicología
• Internado y Residencia
• Comparación Transcultural
• Encuestas y Cuestionarios (sin calificador, pero se acepta el
uso del calificador /normas)
¡Recordemos que puedo usar hasta 6
Descriptores Primarios si es necesario!

27.
Vamos a ver los Descriptores Secundarios
27
• Reproducibilidad de los Resultados
• Análisis Factorial
• Traducción
• Psicometría
• Argentina

28.
Reproducibilidad de los Resultados
28
No hay enfermedad
para hacer la
coordinación

29.
Análisis Factorial
29
Aparece varias veces en
el texto, en tablas y
también usado con
abreviaturas (AFE, AFC).

30.
30
Traducción
¿ Por qué Traducción es utilizado como Descriptor Secundario?
Si bien es uno de los procesos hechos con el cuestionario, en este caso
representa uno de los métodos para lograr la adaptación transcultural,
la cual abarca otros aspectos además de la lengua.
¡OJO! Traducción es
distinto de
Traducciones.
Siempre verifique el
texto y el
DeCS/MeSH.

31.
Psicometría y Argentina
31
Psicometría – es la técnica usada. Vea la nota de indización del
DeCS/MeSH: “Incluye análisis estadística de tests psicológicos, validación,
aplicación de teoría estadística o formularios de psicología”.
Argentina – el país es importante en este estudio. El cuestionario fue
adaptado y validado para ser aplicado en Argentina.
¡OJO! Descriptores
geográficos
siempre van como
Secundarios

32.
32
Descriptores Primarios:
Aprendizaje
Internado y Residencia
Estudiantes de Medicina/psicol
Comparación Transcultural
Encuestas y Cuestionarios*
Precodificados:
Humanos
Masculino
Femenino
Adulto
Descriptores Secundarios:
Reproducibilidad de los Resultados
Análisis Factorial
Traducción
Psicometría
Argentina
Tipo de Publicación:
Estudio de Validación
Indización completa: Clima de aprendizaje en residencias: adaptación
transcultural y validación del cuestionario D-RECT al español
*Descriptor/calificador aceptable para la corrección de la Tarea, como
Primario o Secundario: Encuestas y Cuestionarios/normas

33.
33
/OG = /org; /MT = /métodos; /PX = /psicol; /SN = /estadist; /ST = /normas; TD = /tend
3
7
12
23
6
3
22
6
12
6
28
0 5 10 15 20 25 30
TRADUCCIÓN
REPRODUCIBILIDAD DE LOS RESULTADOS
INTERNADO Y RESIDENCIA/SN, /MT, /OG, /TD
INTERNADO Y RESIDENCIA
ESTUDIO DE VALIDACIÓN
ESTUDIANTES DE MEDICINA; /PX
ENCUESTAS Y CUESTIONARIOS; /ST
ENCUESTAS Y CUESTIONARIOS/SN
COMPARACIÓN TRANSCULTURAL
CLIMA DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Principales respuestas de los Descriptores Primarios
Descriptores
correctos
Descriptores o
calificadores
incorrectos
No es descriptor
DeCS/MeSH

34.
Descriptores Primarios incorrectos
Descriptor Observación de la indización
Clima de aprendizaje No es descriptor DeCS/MeSH. El concepto
está representado por Aprendizaje y por
Estudiantes de Medicina/psicol
Encuestas y Cuestionarios/SN El calificador aceptable es /normas, debido
que uno de los procesos es la
estandarización del cuestionario
Estudio de Validación Va como Tipo de Publicación y no como
Descriptor
34
/SN = /estadist

35.
Descriptores Primarios incorrectos
Descriptor Observación de la indización
Reproducibilidad de los
Resultados
Va como Descriptor Secundario, de acuerdo
con la nota del DeCS/MeSH
Internado y Residencia/SN,
/MT, /OG, /TD
Estos calificadores no se aplican al
documento
Traducción Va como Descriptor Secundario, representa
uno de los métodos para lograr la
adaptación transcultural
35
/OG = /org; /MT = /métodos; /SN = /estadist; TD = /tend

36.
36
13
16
7
7
7
6
8
6
8
30
9
18
6
0 10 20 30 40
Traducción
Reproducibilidad de los Resultados
Psicometría/ED; /SN; /MT
Psicometría
Internado y Residencia
Estudios de Validación como Asunto
Encuestas y Cuestionarios
Educación de Postgrado en Medicina; Educación Medica
Comparación Transcultural
Argentina
Aprendizaje
Análisis Factorial
Adaptacion transcultural
Principales respuestas de los Descriptores
Secundarios
Descriptores
incorrectos
Descriptores
correctos
No es descriptor
DeCS/MeSH
/ED = /educ; /SN = /estadist; /MT = /métodos

37.
Descriptores Secundarios incorrectos
Descriptor Observación de la indización
Adaptación transcultural No es descriptor DeCS/MeSH
Aprendizaje
Comparación Transcultural
Internado y Residencia
Encuestas y Cuestionarios
Estos van como Descriptores Primarios,
pues son el tema central del estudio
Estudios de Validación como Asunto No fue discutido, el correcto es Estudio
de Validación como Tipo de Publicación
Educación de Postgrado en
Medicina
Educación Médica
Internado y Residencia es más específico
y va como Primario
Psicometría/ED; /SN; /MT
Estos calificadores no se aplican, indizar
sin calificador
37
/ED = /educ; /SN = /estadist; /MT = /métodos

38.
Otros Descriptores Secundarios incorrectos
Descriptor Observación de la indización
Cuerpo Médico de Hospitales
/ED; /PX
No es discutido. La población estudiada fue los
estudiantes de medicina
Estudiantes de Medicina
Este va como Descriptor Primario con
/psicología
Evaluación Educacional
No es discutido. Fue evaluado el cuestionario
para "confirmar su adecuada validez y
confiabilidad para evaluar el clima de
aprendizaje”
Transculturación
No es pertinente, vea definición en el
DeCS/MeSH. El correcto es Comparación
Transcultural que va como Descriptor Primario
38
ED = /educ; PX = /psicol

39.
39
1
28
5
1
1
30
30
51
0 10 20 30 40 50 60
MEDIANA EDAD
ADULTO
JOVEN ADULTO
ADOLESCENTE
EMBARAZO
FEMENINO
MASCULINO
HUMANOS
Descriptores
correctos
Descriptores
incorrectos

40.
Precodificados correctos
Humanos
Masculino
Femenino
Adulto ( 19 – 44 años)
40
Cálculo de la edad:
28,2 años ± 2,74 =
25,46 hasta 30,94
años
De un total de 52
respuestas,
51 respondieron: Humanos
Adulto Joven (19-24 años) no va, porque este rango
de edad no fue estudiado

41.
41
5
40
7
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
Estudio de Evaluación
Estudio de Validación
No se aplica
Respuestas sobre los Tipo de Publicación
Descriptor
correcto
Descriptores
incorrectos
De 52 respuestas,
40 respondieron
correctamente

42.
Tipos de Publicación incorrectos
Descriptor Observación de la indización
Estudio de Evaluación Estudio para “determinar la efectividad o
utilidad de procesos, personal y equipo”. No fue
el caso. Estudio de Validación analiza la
confiabilidad y validez
No se aplica El correcto es Estudio de Validación
42

43.
43
Tarea 7
Realizar la indización del artículo, sugerido
por Gloria Luz Elizabeth Guerreño Trinidad,
de Paraguay:
• Manifestaciones autoinmunes en
pacientes con dengue. Casuística en el
Departamento de Medicina Interna del
Hospital Nacional, Paraguay
• http://scielo.iics.una.py/pdf/hn/v12n2/
2072-8174-hn-12-02-93.pdf
Formulario de la tarea:
https://forms.gle/xQAw9yce5FzfFkKFA
Fecha de entrega: 07 de septiembre 2021
¡OJO! Utilice siempre el mismo correo electrónico

44.
Próxima sesión
Tema: Asociación de enfermedades
Fecha: 23 de septiembre de 2021
Horario: 12h00 (Brasília -3h00 GMT)
44

45.
Referencias
BIREME / OPS / OMS. Manual de Indización de Documentos para la Base de Datos LILACS.
[Internet]. São Paulo: BIREME / OPS / OMS, March 2008. [cited 2021 August 23]. Available
from: http://metodologia.lilacs.bvsalud.org/download/E/LILACS-4-ManualIndexacao-
es.pdf Spanish.
Conceição MA, Suga SMY. 04 - Sesión virtual de actualización en indización de
documentos según Metodología LILACS - Uso de Tipos de Publicación [Internet]. São
Paulo: BIREME / OPS / OMS, Nov. 2020. [cited 2021 agosto 23. Available from:
http://red.bvsalud.org/capacitacao/es/sesiones-virtuales-sobre-indizacion-de-
documentos-segun-metodologia-lilacs/ Spanish
DeCS/MeSH: Descriptores en Ciencias de la Salud. [Internet]. São Paulo (SP): BIREME /
OPS / OMS, 2020. [cited 2021 August 23]. Available from: https://decs.bvsalud.org/es/
Spanish
MeSH: Medical Subject Headings 2021. [Internet]. Bethesda (MD): National Library of
Medicine (US) [cited 2021 August 23]. Available from: https://meshb.nlm.nih.gov/search
45

46.
¡Gracias!
46
 Documentación de las sesiones:
https://lilacs.bvsalud.org/es/sesiones-virtuales-lilacs/indizacion-de-
documentos-segun-la-metodologia-lilacs-2021/?preview=true
 Google Classroom - Indización de documentos según la Metodología
LILACS :
https://classroom.google.com/c/MTk2NzI0MTM5Njkx
 Dudas y comentarios:
red-bvs@googlegroups.com