MI AMBIENTE DE APRENDIZAJE

1. Universidad de Guadalajara
Sistema de Universidad Virtual
Licenciatura en Educación.
USO DE TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN
CASO INTEGRADOR
MI AMBIENTE DE APRENDIZAJE
ASESOR: JOSE ANTONIO LOPEZ GARCIA
ALUMNA: RAQUEL BECERRA CHAVEZ
CODIGO: 210387221

2. AMBIENTE DE APRENDIZAJE DISEÑADO PARA PROMOVER
EL GUSTO E INTERES DE LOS ALUMNOS POR LA LECTURA.
Problemática: Desinterés de los alumnos por la lectura
La falta de hábito lector repercute en las competencias lectoras, la
dificultad en ella inciden sobre el fracaso escolar, el deterioro de la
autoimagen, lesiona se sentido de competencia, trayendo como
consecuencia: ansiedad, desmotivación en el Aprendizaje y
manifestaciones diversas de comportamientos inadecuados en el aula.(1
En ocasiones el empleo de técnicas tradicionalistas o forzadas en el afán
de fomentar la lectura (lejos de motivar a los alumnos causan en ellos
enfado, fastidio y desinterés).
¿Porque el ambiente de aprendizaje es la respuesta a la problemática
detectada? la implementación del material educativo (video educativo)
como herramienta educativa puede lograr la motivación de los alumnos
hacia la lectura, a través del empleo de imágenes sonidos y textos se
puede crear un ambiente de aprendizaje atractivo y propicio para el
hábito lector en miras de lograr el objetivo deseado “Leer por gusto,
interés y placer ”
1)
Causas pedagógicas del nivel de comprensión lectora en los estudiantes, Extraído de Internet
http://www.monografias.com/trabajos39/causas-comprension-lectora/causas-comprension-lectora2.shtml

3. CARACTERÍSTICAS DEL DESTINATARIO:
El hábito lector es propicio fomentarlo desde los primeros años de
educación formal máxime en la etapa de la adquisición de la lectoescritura, es por ello, que este ambiente de aprendizaje va dirigido a
alumnos y alumnos de 2do. Grado de educación primaria
Descripción del curso en el que se pretende emplear el ambiente
diseñado:
El presente ambiente fue diseñado para
específicamente en el área de lectura.
el curso de Español,

4. OBJETIVO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
A través de los espacios de
Información Exhibición,
interacción, producción despertar en los alumnos, el gusto e
interés por la lectura de forma atractiva, dinámica valiéndonos de
las TICS, para con ello crear aprendizajes significativos en el
educando

6. ESPACIO DE INFORMACIÓN:
En este espacio y a través de un pequeño diagnóstico, se espera obtener información
sobre los conocimientos previos que poseen los alumnos sobre el tema a impartir y
además las características de nuestros receptores para poder seleccionar la
INFORMACION que permita trabajar nuestro objetivo “Fomentar el gusto e interés de
la lectura”
-Conocimientos previos de los alumnos sobre: ¿Que es la lectura? ¿Para que sirve la
lectura? ¿Qué beneficios se obtienen al practicar la lectura? Recomendaciones o
sugerencias para la práctica lectora
- Características cognitivas del grupo
a)
Los alumnos destinatarios, (cursan 2do. Grado de educación primaria) y
aunque ya se han apropiado de la lectoescritura, aun no pueden asimilar este
concepto de forma fluida o con velocidad) por lo cual el uso de imágenes y sonidos y
poco texto de buen tamaño coadyuvará a la transmisión de cualquier mensaje,
información o conocimiento.
b)
Alumnos que en su mayoría (como lo releva el diagnóstico) logran su
aprendizaje a través de los canales de percepción visuales y visuales/auditivos
Una vez que partimos de los conocimientos previos, recopilaré información sobre las
interrogantes antes mencionadas, para ello acudiré a las siguientes fuentes
informativas:
Delgado
L.AnaLa
importancia
de
la
lectura
en
los
niños
http://revistacomala.com/ninosyletras.html

7. ESPACIO DE EXHIBICIÓN








A través de la exhibición de un video educativo “Fomento a la lectura, se pretende que los
alumnos obtengan los conocimientos necesarios sobre:
¿Que es la lectura? ¿Para qué sirve la lectura? ¿Beneficios que se obtenían al practicar
la lectura? Y sugerencias para la misma. La respuesta a estas interrogantes se
encuentra en el material educativo que se pretende exhibir., cabe mencionar que éste
considera las 3 dimensiones de todo material educativo:
Dimensión semántica.- Contenidos, información y mensajes que se comunica (Lo que el
material dice)
Dimensión sintáctica.- Códigos y sistemas, símbolos que utiliza el material para presentar
la información. Modo de organización, estructuración y simbolización de la información
(Como lo dice)
Dimensión pragmática.- Uso que se hace del material (Cómo y para qué será utilizado)
Así mismo el material está diseñado de acuerdo a las características del grupo
destinatario (Niños de 2do. Grado de 6 y 7 años de edad) por lo cual existe una
combinación precisa de elementos: imágenes, texto, sonido color, acorde a las
necesidades del grupo
El material educativo a exhibir se encuentra en el siguiente link:
http://youtu.be/2pWLMWnzpdo

8. ESPACIO DE INTERACCIÓN.

“Construyendo el concepto sobre la lectura”
En este espacio se pretende que los
alumnos socialicen el tema exhibido,
intercambien opiniones sobre la información
presentada, y con el apoyo del docente y de
la técnica de lluvia de ideas se llegue a una
conclusión general que evidencié los
aprendizajes esperados cumpliendo ponga
de manifiesto el cumplimiento del objetivo de
nuestro ambiente de aprendizaje.

9. ESPACIO DE PRODUCCIÓN
¡¡ Es el momento de presentar evidencias del aprendizaje!!(Ósea una evaluación
sin examen sino a través de productos elaborados por los alumnos)
En este espacio se presentará las diversas producciones de los alumnos:
Aquí debe existir un trabajo en conjunto alumnos y docente. Los educandos
presentarán evidencias de lo aprendido, cabe señalar que por ser alumnos de
2do. Grado de educación primaria, sus logros los reflejarán por medio de dibujos y
breves textos donde plasmen las ideas principales de la información recopilada y
conocimientos adquiridos algo relevante será conocer si los alumnos captaron el
mensaje del material educativo expuesto
En sus productos deberán describirán ¿Qué entendieron ¿Como lo entendieron?
¿Y que opinan al respecto?
Los productos a su vez serán exhibidos en el
periódico mural del mismo grupo y facebool . En este espacio se pretende dar
cuenta y razón sobre los aprendizajes esperados.
Tomando como evidencias los productos realizados por cada uno de alumnos
se podrá determinar si nuestro ambiente de aprendizaje cumplió su objetivo:
Fomentar el gusto e interés de los alumnos por la lectura
A pesar de ser niños de 6 y 7 años, la mayoría ya tiene conciencia sobre
el uso del Facebook, por lo cual se le invito a realizar una muestra de sus
productos elaborados a través del Facebook, creando con ello mayor
interés en la realización de sus productos asi como en el uso de las tics

10. DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICA DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
Mediante la creación de mi ambiente de aprendizaje y utilizando
como material el video educativo “Fomento a la lectura”
http://youtu.be/2pWLMWnzpdo se pretende cumplir con la función
pedagógica mediante los siguientes canales de aprendizaje de los
alumnos:
Aprendizaje visual: Las personas que utilizan el sistema de
representación visual ven las cosas como imágenes ya que
representar las cosas como imágenes o gráficos les ayuda a
recordar y aprender. La facilidad de la persona visual para pasar de
un tema a otro favorece el trabajo creativo en el grupo y en el
entorno de aprendizaje social. Asimismo, esta forma de proceder
puede irritar a la persona visual que percibe las cosas
individualmente.
Aprendizaje auditivo:
Una persona auditiva es capaz de
aprovechar al máximo los debates en grupo y la interacción social
durante su aprendizaje. El debate es una parte básica del
aprendizaje para un alumno auditivo. Las personas auditivas
aprenden escuchando y se prestan atención al énfasis, a las pausas
y al tono de la voz.

11. ESPACIO
ACCIONES
FUNCION DEL PROCESO APRENDIZAJE
JUSTIFICACION
Herramienta que utilizaré en
mi ambiente de aprendizaje
Información
Recabar información sobre los
conocimientos previos del alumno referente
a la lectura sus beneficios y como hacer de
ella un habito
En este espacio y a través de un pequeño
diagnóstico, se espera obtener información
sobre los conocimientos previos que poseen
los alumnos sobre el tema a impartir y además
las características de nuestros receptores para
poder seleccionar la INFORMACION que
permita trabajar nuestro objetivo “Fomentar el
gusto e interés de la lectura”
Google Chrome es un
navegador que combina
un diseño minimalista
con una tecnología
sofisticada para hacer
que la Web sea más
rápida, más segura y
eficaz en la búsqueda de
información diversa.
Google, información de diversos
medios para recabar información
sobre la lectura
A través de la exhibición de un video
educativo “Fomento a la lectura, se
pretende que los alumnos obtengan los
conocimientos necesarios sobre:
¿Que es la lectura? ¿Para qué sirve la
lectura? ¿Beneficios que se obtenían al
practicar la lectura? Y sugerencias para la
misma. La respuesta a estas interrogantes
se encuentra en el material educativo que se
pretende exhibir.
Realizar Discusiones por equipo, coloquio,
lluvias de ideas
Este se caracteriza por ser un espacio para la
circulación de los productos del
aprendizaje
Youtube es un sitio que
ofrece un servicio
gratuito para compartir
videos, música,
películas etc.
http://youtu.be/2pWLMWnzpdo
En este espacio los sujetos de la información
intercambian opiniones de todo tipo, el
estudiante construye conocimientos de acuerdo
con sus potencialidades de desarrollo y la
relaciones que s establecen entre el, la
retroalimentación del interventor o docente
permitirá enriquecer los conocimientos
El blog es un espacio en
el que se puede
interactuar entre los
que lo visitan,
permitiendo el
intercambio de ideas y
el compañerismo en el
ambiente
raquebecechavez.blogspot.mx
En este espacio se presentará las diversas
producciones de los alumnos:
Aquí debe existir un trabajo en conjunto
alumnos y docente. Los educandos
presentarán evidencias de lo aprendido,
cabe señalar que por ser alumnos de 2do.
Grado de educación primaria, sus logros los
reflejarán por medio de dibujos y breves
textos donde plasmen las ideas principales
de la información recopilada y
conocimientos adquiridos algo relevante
será conocer si los alumnos captaron el
mensaje del material educativo expuesto
En este espacio se encuentran herramientas
para el procesamiento de información,
realización de productos en ellos s deberán
describirán ¿Qué entendieron ¿Como lo
entendieron? ¿Y que opinan al respecto? Los
productos a su vez serán exhibidos en el
periódico mural del mismo grupo. En este
espacio se pretende dar cuenta y razón sobre
los aprendizajes esperados.
Tomando como evidencias los productos
realizados por cada uno de alumnos se podrá
determinar si nuestro ambiente de aprendizaje
cumplió su objetivo: Fomentar el gusto e interés
de los alumnos por la lectura
Facebook es una herramienta
social que conecta a la gente con
sus amigos y otras personas que
trabajan, estudian y viven en su
entorno
A pesar de ser niños de 6 y 7
años, la mayoría ya tiene
conciencia sobre el uso del
Facebook, por lo cual se le
invito a realizar una muestra
de sus productos elaborados a
través del Facebook, creando
con ello mayor interés en la
realización de sus productos
asi como en el uso de las tics
Exhibición
interacción
producción
http://sobreconceptos.com/lectura

12. EL MATERIAL COMPLETO SE ENCUENTA EN EL
SIGUIENTE LINK:
http://youtu.be/2pWLMWnzpdo

13. ¿QUÉ ES LA LECTURA?

14. ¿PARA QUÉ SIRVE LA LECTURA?

15. Con la lectura ampliamos nuestro vocabulario, mejoramos nuestra
ortografía y aprendemos las estructuras sintácticas, con lo cual tanto la
expresión oral y como la escrita, se enriquecen, y con ello nuestra
capacidad de organizar conceptos, pensamientos, ideas, sensaciones y
sentimientos, y transmitirlos.

16. Gracias a la lectura nos ponemos en contacto con lugares, gentes y
costumbres lejanas en el tiempo o en el espacio, lo cual nos lleva a la
recreación, a la fantasía, a experimentar lo que sienten o piensan otras
personas, a escuchar otras voces, a desarrollar el criterio, a aceptar la
diversidad y la pluralidad de opiniones, a entender la condición humana,
a ampliar horizontes.
La lectura nos hace gozar y sufrir, nos enriquece y nos transforma, nos
entretiene, nos relaja, nos divierte.

17. ¿RECOMENDACIONES PARA LA LECTURA?

18. CONCLUSIÓN:
SI TUS AMIGOS, CADA DIEZ
DIAS, LEEN UN LIBRO Y TU
NINGUNO……. ¿TE IMAGINAS LA
VENTAJA QUE TE LLEVANRÁN
EN 10 AÑOS?
¡¡TE LLEVARAN 365 LIBROS CON
TODOS LOS CONOCIMIENTOS
QUE ESO SUPONE!!

19. CARTEL PARA EXHIBIRSE EN EL AMBIENTE DE
APRENDIZAJE :
La
medida
será
de
1.20 x
60 cms
incluirá
imagen

20. CARTEL PARA EXHIBIRSE EN EL AMBIENTE DE
APRENDIZAJE :
La
medida
será
de
1.20 x
60 cms
incluirá
imagen

21. EVALUACIÓN A MI AMBIENTE DE APRENDIZAJE
REALIZADA POR MI COMPAÑERA.
El tema de la animación a la lectura me parece muy interesante, y tu ambiente me
parece bueno.
Una duda, cuando dices que les vas a hacer unas preguntas a los niños, no crees
que las preguntas son un poco "avanzadas" para niños de 6 o 7 años,
principalmente las preguntas, Para qué sirve la lectura? y Qué beneficios se
obtienen al practicar la lectura? definitivamente creo que un niño no te va a
contestar eso, si muchas veces los adultos no sabemos la respuesta, tristemente.
También creo que te falto poner el "esbozo del ambiente", esa actividad que
hicimos en la unidad 2 actividad 2.
El video educativo me gusto, esta bien para los niños.
REPLICA: Gracias por el comentario, agregué el esbozo tal como lo sugieres, en
cuanto a las preguntas que mencionas son avanzadas, te diré: Actualmente los
planes y programas educativos considera la lectura como una base dentro de la
educación por ello desde nivel preescolar se practica la lectura, por ende
considero que los alumnos de 6 y 7 años ya deben empezar a encontrar
significado a este concepto “Lectura” las preguntas serán para partir de
conocimientos previos en los educandos.

22. REFLEXIONES PERSONALES EN TORNO AL PROCESO VIVIDO:
En el presente curso tuve la oportunidad de conocer el concepto “Ambiente de aprendizaje”
Para mi el ambiente de aprendizaje se refiere a un espacio o lugar determinado donde ocurre un hecho
educativo. Un ambiente de aprendizaje bien estructurado redunda en forma determinante en el proceso de
enseñanza.
Para crear un ambiente de aprendizaje primeramente debemos tener en claro lo siguiente:
*Determinar la necesidad educativa por atender
*Objetivo del aprendizaje
*Destinatarios
*Una planeación acorde al objetivo perseguido.
* Y por ultimo identificar y discriminar diversas herramientas tecnológicas que son de apoyo para la construcción
de un ambiente de aprendizaje, tomando en cuenta las necesidades y posibilidades que el contexto ofrece,
el u so de recursos que favorecerán el ambiente de aprendizaje, Entre ellos puede ser multimedia pues ofrece
la variedad de imágenes textos y sonidos mismos que pueden resultar de gran utilidad en la enseñanza.
siempre y cuando se conozca sobre el buen uso de los mismos, pues solo son herramientas educativas en
apoyo de la labor docente.
Agradezco infinitamente al Profr. José Antonio López García quien se caracterizó por su fina atención,
amabilidad, gran apoyo y asesoría durante el presente curso.

23. REFERENCIAS:

Delgado L.Ana- La importancia de la lectura en los niños
http://revistacomala.com/ninosyletras.html