1. 1
Fases para desarrollar elFases para desarrollar el
P.E.I.C.P.E.I.C.

2. 2
FASES DEL P.E.I.C
 FASE II: SOCIALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
 FASE III: PLAN DE ACCIÓN
 FASE IV: EJECUCIÓN
 FASE V y VI: EVALUACIÓN, CONTROL Y SEGUIMIENTO
 FASE VII: PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE EXPERIENCIAS
 FASE I: DIAGNOSIS DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y COMUNITARIA

3. 3
Fases para desarrollar el P.E.I.C.Fases para desarrollar el P.E.I.C.
FASE I:FASE I:
Diagnóstico situacional:Diagnóstico situacional:
Es un proceso continuo,
donde se determinan las
debilidades y dificultades
a vencer, amenazas, oportunidades, fortalezas, logros y avances de las
acciones que se haya propuesto la escuela en relación a la
intencionalidad educativa y su vinculación con la comunidad.
Considerar los comité, comisiones o colectivos según la resolución 058

4. 4
•FASE III
•FODA. EJEMPLO

5. 5
•JERARQUIZACIÓN. EJEMPLO

6. 6
FASE II:FASE II:
Socialización delSocialización del
DiagnósticoDiagnóstico
A partir de los propósitosA partir de los propósitos
de la institución educativa,de la institución educativa,
la finalidad y las principalesla finalidad y las principales
acciones para su logroacciones para su logro
(Visión y Misión); los(Visión y Misión); los
valores sociales, principios,valores sociales, principios,
Constitución de laConstitución de la
República Bolivariana deRepública Bolivariana de
Venezuela y planes de laVenezuela y planes de la
nación.nación.

7. 7
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
P E I C
F
A
S
E
PLAN DE
ACCIÓN
METAS
TAREAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
RECURSOS
III
PROPÓSITOS
FECHA DE
EJECUCIÓN

8. 8
PropósitosPropósitos: consiste en plantear o establecer en: consiste en plantear o establecer en
términos amplios lo que se quiere lograr, el mismotérminos amplios lo que se quiere lograr, el mismo
responde a las preguntas: ¿Qué se quiere lograr para elresponde a las preguntas: ¿Qué se quiere lograr para el
bien común de la comunidad?, ¿Para quiénes?:bien común de la comunidad?, ¿Para quiénes?:
identificar el colectivo social a beneficiarse con el PEIC yidentificar el colectivo social a beneficiarse con el PEIC y
¿Cómo lograrlo?: está referido a las actividades y tareas¿Cómo lograrlo?: está referido a las actividades y tareas
que se ejecutarán para el logro del proyecto. El orden enque se ejecutarán para el logro del proyecto. El orden en
que se le den respuestas a estas preguntas puede variarque se le den respuestas a estas preguntas puede variar
sin que cambie el sentido del propósito.sin que cambie el sentido del propósito.
FASE III:FASE III:
Plan de Acción:Plan de Acción:
ComponentesComponentes

9. PROPÓSITOS METAS ACTIVIDADES TAREAS
RESPONSA
BLES RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIÓN
Diseñar
jornadas de
formación
permanente
dirigidas a la
comunidad
para que
disminuya la
proliferación
del
alcoholismo y
la
drogadicción.
Disminuir
significativame
nte la
proliferación
del
alcoholismo y
la drogadicción
durante el
transcurso del
año escolar
2010 – 2011
Articulación de
la escuela con
organismos
tales como
ONA,
Alcohólicos
anónimos,
entre otros
Elaborar y
entregar
oficios.
Consejo
comunitar
io escolar.
Computador
, impresora,
papel para
imprimir……
Primer
trimestre del
Año escolar
2010 – 2011
Jornadas de
formación
sobre
prevención del
consumo de
drogas y
bebidas
alcohólicas
Elaborar
cronogram
a.
Laptop,
video beam,
papel
bond….
Segundo
trimestre
del Año
escolar 2010
– 2011
Campañas
prevención del
consumo de
drogas y
bebidas
alcohólicas
Elaborar
cronogram
a.
Papel bond,
Segundo y
Tercertrimes
tre del Año
escolar 2010
– 2011

10. 10
Las Metas:Las Metas: Se formulan en términos de logrosSe formulan en términos de logros
cualificables y cuantificables que especifiquen la situacióncualificables y cuantificables que especifiquen la situación
esperada con el desarrollo de las actividades pautadas,esperada con el desarrollo de las actividades pautadas,
determinadas en espacio y tiempo.determinadas en espacio y tiempo.
FASE III:FASE III:
Plan de Acción:Plan de Acción:
ComponentesComponentes

11. PROPÓSITOS METAS ACTIVIDADES TAREAS
RESPONSA
BLES RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIÓN
Diseñar
jornadas de
formación
permanente
dirigidas a la
comunidad
para que
disminuya la
proliferación
del
alcoholismo y
la
drogadicción.
Disminuir
significativam
ente la
proliferación
del
alcoholismo y
la
drogadicción
durante el
transcurso
del año
escolar 2010
– 2011
Articulación de
la escuela con
organismos
tales como
ONA,
Alcohólicos
anónimos,
entre otros
Elaborar y
entregar
oficios.
Consejo
comunitar
io escolar.
Computador
, impresora,
papel para
imprimir……
Primer
trimestre del
Año escolar
2010 – 2011
Jornadas de
formación
sobre
prevención del
consumo de
drogas y
bebidas
alcohólicas
Elaborar
cronogram
a.
Laptop,
video beam,
papel
bond….
Segundo
trimestre
del Año
escolar 2010
– 2011
Campañas
prevención del
consumo de
drogas y
bebidas
alcohólicas
Elaborar
cronogram
a.
Papel bond,
Segundo y
Tercertrimes
tre del Año
escolar 2010
– 2011

12. 12
Las actividades deben ser organizadas en tresLas actividades deben ser organizadas en tres
dimensiones:dimensiones:
Actividades sociocomunitarias:Actividades sociocomunitarias: dirigidas a solventar,dirigidas a solventar,
solucionar, transformar los posibles problemas; así comosolucionar, transformar los posibles problemas; así como
a promover y desarrollar potencialidades del contextoa promover y desarrollar potencialidades del contexto
comunitario.comunitario.
Actividades pedagógicasActividades pedagógicas: orientadas al desarrollo de la: orientadas al desarrollo de la
ciudadanía en general y en particular de los estudiantes.ciudadanía en general y en particular de los estudiantes.
Actividad de Gestión Escolar:Actividad de Gestión Escolar: encaminadas a laencaminadas a la
transformación de los procesos administrativos,transformación de los procesos administrativos,
organizacionales y funcionales de la institución.organizacionales y funcionales de la institución.
FASE III:FASE III:
Plan de Acción:Plan de Acción:
ComponentesComponentes

13. PROPÓSITOS METAS ACTIVIDADES TAREAS
RESPONSA
BLES RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIÓN
Diseñar
jornadas de
formación
permanente
dirigidas a la
comunidad
para que
disminuya la
proliferación
del
alcoholismo y
la
drogadicción.
Disminuir
significativame
nte la
proliferación
del
alcoholismo y
la drogadicción
durante el
transcurso del
año escolar
2010 – 2011
Articulación
de la escuela
con
organismos
tales como
ONA,
Alcohólicos
anónimos,
entre otros
Elaborar y
entregar
oficios.
Consejo
comunitar
io escolar.
Computador
, impresora,
papel para
imprimir……
Primer
trimestre del
Año escolar
2010 – 2011
Jornadas de
formación
sobre
prevención
del consumo
de drogas y
bebidas
alcohólicas
Elaborar
cronogram
a.
Laptop,
video beam,
papel
bond….
Segundo
trimestre
del Año
escolar 2010
– 2011
Campañas
prevención
del consumo
de drogas y
bebidas
alcohólicas
Elaborar
cronogram
a.
Papel bond,
Segundo y
Tercertrimes
tre del Año
escolar 2010
– 2011

14. 14
Tareas:Tareas: deben precisar los elementos particulares en ladeben precisar los elementos particulares en la
planificación de las actividades, y para la ejecución deplanificación de las actividades, y para la ejecución de
cada una de ellas, es importante determinar loscada una de ellas, es importante determinar los
responsables; así como los recursos para desarrollo de lasresponsables; así como los recursos para desarrollo de las
mismas.mismas.
FASE III:FASE III:
Plan de Acción:Plan de Acción:

15. PROPÓSITOS METAS ACTIVIDADES TAREAS
RESPONSA
BLES RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIÓN
Diseñar
jornadas de
formación
permanente
dirigidas a la
comunidad
para que
disminuya la
proliferación
del
alcoholismo y
la
drogadicción.
Disminuir
significativame
nte la
proliferación
del
alcoholismo y
la drogadicción
durante el
transcurso del
año escolar
2010 – 2011
Articulación de
la escuela con
organismos
tales como
ONA,
Alcohólicos
anónimos,
entre otros
Elaborar y
entregar
oficios.
Consejo
comunitar
io escolar.
Computador
, impresora,
papel para
imprimir……
Primer
trimestre del
Año escolar
2010 – 2011
Jornadas de
formación
sobre
prevención del
consumo de
drogas y
bebidas
alcohólicas
Elaborar
cronogra
ma.
Laptop,
video beam,
papel
bond….
Segundo
trimestre
del Año
escolar 2010
– 2011
Campañas
prevención del
consumo de
drogas y
bebidas
alcohólicas
Elaborar
cronogra
ma.
Papel bond,
Segundo y
Tercertrimes
tre del Año
escolar 2010
– 2011

16. 16
El PEIC tiene tres ámbitos de acción:El PEIC tiene tres ámbitos de acción:
·· En la comunidad y familia a través de actividadesEn la comunidad y familia a través de actividades
sociocomunitarias ejecutadas por el colectivo: docentes,sociocomunitarias ejecutadas por el colectivo: docentes,
padres y representantes, directores.padres y representantes, directores.
· En la escuela, a través de actividades de formación, de· En la escuela, a través de actividades de formación, de
gestión, de contraloría social, otros.gestión, de contraloría social, otros.
· En los ambientes dedicados a desarrollar las actividades de· En los ambientes dedicados a desarrollar las actividades de
aprendizaje a través del desarrollo de los Proyectos deaprendizaje a través del desarrollo de los Proyectos de
Aprendizaje (PA).Aprendizaje (PA).
FASE III:FASE III:
Plan de Acción:Plan de Acción:

17. 17
Se sugiere, que el nombre del PEIC, sea alusivo a laSe sugiere, que el nombre del PEIC, sea alusivo a la
situación seleccionada. En este sentido, las siguientessituación seleccionada. En este sentido, las siguientes
interrogantes puede servir de guía para su elaboración:interrogantes puede servir de guía para su elaboración:
¿Qué vamos hacer, construir, elaborar, resolver, promover¿Qué vamos hacer, construir, elaborar, resolver, promover
o transformar?o transformar?
FASE III:FASE III:
Plan de Acción:Plan de Acción:

18. 1818
FASE IV:FASE IV:
Ejecución:Ejecución:
A partir del momento enA partir del momento en
que se empiezan a ejecutarque se empiezan a ejecutar
las acciones, es necesariolas acciones, es necesario
precisar espacios para laprecisar espacios para la
revisión conjunta con los yrevisión conjunta con los y
las responsables de las mismas, para verificar loslas responsables de las mismas, para verificar los
logros, analizar las dificultades y reorientar laslogros, analizar las dificultades y reorientar las
acciones de ser necesario.acciones de ser necesario.

19. 19
4.- FASE V Control y seguimiento
Logros y Alcances durante el año escolar
4.1-Resultados
4.2-Avances
4.3-Innovaciones

20. 202020
Fase VI Evaluación
Cuadro de cómo se reciben los niños y niñas en
septiembre y como se van en julio
Actividades Desarrolladas hasta la fecha (Trimestral)
Fase VII Difusión, comunicación…

21. 21
Gracias por su atenciónGracias por su atención
““Encaminar todos los esfuerzosEncaminar todos los esfuerzos
por conseguir el bienestar, nopor conseguir el bienestar, no
del individuo aislado, sino de ladel individuo aislado, sino de la
colectividad organizada encolectividad organizada en
sociedad”sociedad”
Simón RodríguezSimón Rodríguez