El documento presenta las clases de una asignatura sobre tecnología en el grado 6°. La primera clase trata sobre la historia de la computadora y su evolución a través de los años. La segunda clase explica las partes de una computadora y las actividades que se pueden realizar con ella. La tercera clase se enfoca en identificar y conectar los diferentes dispositivos de una computadora.
1. REPUBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA RANCHERIASAHAGUN – CORDOBA
Mediante Resolución 006484 de Diciembre 28 del 2000
NIT: 900-074-942-5 DANE: 223660001092
CLASE N°1
Grado 6° fecha
Docente Roberto Carlos Hoyos Vega
Componente : Naturaleza y evolución de la tecnología
Estándar: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que
le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Eje HISTORIA DE LA COMPUTADORA
Competencia: Explica la evolución tecnológica y establece relaciones entre ésta y algunos eventos históricos
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada
Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Reconoce la historia de la
computadora
Compara características de cada
una de las generaciones de la
computadora.
Explica a través de mapa conceptual
las generaciones de la computadora
Desarrollo de sesión
Inicio Proceso de construcción Finalización- Aplicación
Actividades de rutina
Oración
Llamada a lista
Ambientación
Dinámica la retención de
palabras
Pregunta problematizadora
¿Cuál es la importancia de
que la tecnología avance
con la humanidad?
Videos/películas para el
desarrollo del pensamiento
y la argumentación sobre la
historia y evolución de la
computadora.
Lectura de imagines para
el desarrollo del
pensamiento.
Lectura silenciosa,
comprensión y
socialización.
Exposiciones y preguntas
problemitas
Dramatización de las clases
Utilización del computador
como herramienta de
proyecto final
Evaluación
Formativa Autoevaluación.
Evaluación teórico-práctica.
Desarrollo de actividades.
Desarrollo de compromisos en casa.
Participación en clase.
Actitud y compromiso
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?
Observaciones____________________________________________________________________________
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2. REPUBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA RANCHERIASAHAGUN – CORDOBA
Mediante Resolución 006484 de Diciembre 28 del 2000
NIT: 900-074-942-5 DANE: 223660001092
CLASE N°2
Grado 6° fecha
Docente Roberto Carlos HoyosVega
Componente : Naturaleza y evolución de la tecnología
Estándar: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le
han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Eje
¿Qué es un computador?
Partes de un computador
Competencia:
Identifica algunas de las actividades que me ofrece el computador para. uso diario
Explica que actividades realiza en el computador en su uso diario
Propone actividades distintas para realizar en el computador
Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Conoce las diferentes
actividades que me
ofrece el computador
para realizar.
Realiza pequeñas actividades
a través del uso del
computador.
Demuestra buena actitud en
la realización de las
actividades desarrolladas
dentro de la sala de
informática y valora el uso
del Computador dentro de
esta.
Desarrollo de sesión
Inicio Proceso de construcción Finalización- Aplicación
Actividades de rutina
Oración
Llamada a lista
Ambientación
Dinámica la mente más
rápida.
Exploración del conocimiento
previo
¿Cómo el computador
me facilita a mí a
diarios la realización
de distintas
actividades?
Videos/películas
para el desarrollo del
pensamiento y la
argumentación
sobre las dos partes
que conforman la
computadora
hardware y software.
Lectura de imagines para el
desarrollo del pensamiento.
Dramatización de las clases
de grupos y Líder.
Utilización del computador
como herramienta de proyecto
final
Lectura silenciosa,
comprensión y
socialización.
Exposiciones y preguntas
problemitas
3. Evaluación
Formativa Autoevaluación.
Evaluación teórico- práctica.
Desarrollo de actividades.
Desarrollo de compromisos en casa.
Participación en clase.
Actitud y compromiso
¿Qué aprendíhoy?
¿Cómolo aprendí?
¿Para qué loaprendí?
Observaciones______________________________________________________________________________________
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4. REPUBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA RANCHERIASAHAGUN – CORDOBA
Mediante Resolución 006484 de Diciembre 28 del 2000
NIT: 900-074-942-5 DANE: 223660001092
CLASE N°3
Grado 6° fecha
Docente Roberto Carlos Hoyos Vega
Eje Curricular: : Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y
la utilización en diferentes actividades
Eje: Conexión de dispositivos
Competencia:
Identifica y reconoce los diferentes dispositivos del computador
Justifica la importancia y la vitalidad de cada dispositivo
Participa en la construcción de las características o rasgos que me ayuden a clasificarlos
Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Identifica cada función de
las partes que integran el
computador.
Ubica el computador y sus
partes.
ubica algunas teclas del
teclado y secciones.
Cumple las normas de
comportamiento en la sala de
informática
Desarrollo de sesión
Inicio Proceso de construcción Finalización- Aplicación
Actividades de rutina
Oración
Llamada a lista
Ambientación
Dinámica la red de la
telaraña
Exploración del conocimiento
previo
¿Qué características o
rasgos diferencian los
distintos periféricos que
me ayuden a clasifícalos
físicamente?
Videos/películas para el
desarrollo del pensamiento
y la argumentación sobre la
conexión de dispositivos
Experimentación física
de cada una de las
partes del computador
aplicando tecnología.
Observación
Investigación
Trabajo creativo y lúdico
de diseño de tecnologías
informáticas.
Explorar con preguntas
sobre la utilidad y
diferentes partes del
computador con el fin de
identificarlas..
Exposiciones y preguntas
problemica
Conecta cada uno de los
dispositivos que componen
hardware, teniendo en
cuenta los puertos de
conexiones.
Prende y apaga la
computadora de diferente
forma según el sistema
operativo instalado.
Utilización del computador
como herramienta de
proyecto final
Evaluación
Formativa Autoevaluación.
5. Evaluación teórico- práctica.
Desarrollo de actividades.
Desarrollo de compromisos en casa.
Participación en clase.
Actitud y compromiso
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?
Observaciones____________________________________________________________________________
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6. REPUBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA RANCHERIASAHAGUN – CORDOBA
Mediante Resolución 006484 de Diciembre 28 del 2000
NIT: 900-074-942-5 DANE: 223660001092
CLASE N°4
Grado 6° fecha
Docente Roberto CarlosHoyos Vega
Eje Curricular:
Eje
Competencia:
Identifica los sistemas operativos que es el software máster del computador
Explica los sistemas operativos como el programa máster para manejar
Propone manejar cada una de las aplicaciones que vienen con Windows.
Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Idénticalaspartesque conforman
el escritoriode Windows
Configura las hora y fecha de la
computadora
Propone manipularcadaunade las
aplicacionesque vienenWindows
Desarrollo de sesión
Inicio Proceso de construcción Finalización- Aplicación
Actividades de rutina
Oración
Llamada a lista
Ambientación
Dinámica yo tengo un tic,
tic
Pregunta problematizadora
¿Cómo los sistemas
operativos modifican y
ejecutan otros programas
o software?
Videos/películaspara el
desarrollo del pensamiento y la
argumentación sobrelaspartes
queconforman elescritorio de
Windows.
Siguepasospara configurar
fecha y horas
Explora algunosprogramasque
vienen con Windows
- Calculadora
- Paint
- Bloc de nota
- Wordpad
Dibujaenpaint
Escribe enwordpad
Utilizalacalculadoraestándar
y científica
Evaluación
Formativa Autoevaluación.
Evaluación teórico- práctica.
Desarrollo de actividades.
Desarrollo de compromisos en casa.
Participación en clase.
Actitud y compromiso
¿Qué aprendíhoy?
¿Cómolo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?
8. REPUBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA RANCHERIASAHAGUN – CORDOBA
Mediante Resolución 006484 de Diciembre 28 del 2000
NIT: 900-074-942-5 DANE: 223660001092
CLASE N°1
Grado 6° fecha
Docente Roberto CarlosHoyos Vega
Eje Curricular:
Eje
Competencia:realizasencillos mantenimientoal hardware e instalasoftware alacomputadora.
Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Desarrollo de sesión
Inicio Proceso de construcción Finalización- Aplicación
¿Qué características o rasgos
diferencian los distintos
periféricos que me ayuden a
clasifícalos físicamente?
Evaluación
Formativa Autoevaluación.
¿Qué aprendíhoy?
¿Cómolo aprendí?
¿Para qué loaprendí?
Observaciones______________________________________________________________________________________
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REPUBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA RANCHERIASAHAGUN – CORDOBA
Mediante Resolución 006484 de Diciembre 28 del 2000
9. NIT: 900-074-942-5 DANE: 223660001092
CLASE N°1
Grado 6° fecha
Docente Roberto CarlosHoyos Vega
Eje Curricular:
Eje
Competencia:realizasencillosmantenimientoal hardware e instala software alacomputadora.
Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Desarrollo de sesión
Inicio Proceso de construcción Finalización- Aplicación
Evaluación
Formativa Autoevaluación.
¿Qué aprendíhoy?
¿Cómolo aprendí?
¿Para qué loaprendí?
Observaciones______________________________________________________________________________________
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