Artigo ANÁLISE SWOT - Rafael Henrique dos Santos

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Apresentação de Slides do Artigo ANÁLISE SWOT: UMA ANÁLISE DO ENSINO SUPERIOR NA REGIÃO DE BEBEDOURO ATRAVÉS DE UM ESTUDO MULTI-CASOS, feito por mim, aluno egresso do Centro Universitário UNIFAFIBE, no ano de conclusão de meu curso de Administração, com ênfase em Gestão de Negócios, em Dezembro do ano de 2012.
Os nomes das instituições não foram divulgados pela política de privacidade de ambas.

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Artigo ANÁLISE SWOT - Rafael Henrique dos Santos

  1. 1. Análise SWOT: uma Análise do Ensino Superior na região de Bebedouro através de um estudo multi-casos. RAFAEL HENRIQUE DOS SANTOS
  2. 2. O curso superior tem se mostrado cada vez mais como uma questão determinante para a conquista de um bom emprego, sendo exigido por diversas empresas no país e no mundo. Porém a qualidade do ensino parece não ter acompanhado esta evolução, onde em uma publicação de Glória Tupinambás, em 2011, do Jornal Estado de Minas, mostra a precariedade e deficiência do ensino em algumas instituições mal avaliadas pelo MEC.
  3. 3. Segundo Cunha (2004), avaliar o Ensino Superior no Brasil é complexo, devido à enorme dimensão dos números: ANO N° INSTITUIÇÕES N° ESTUDANTES 1931 2a3 20 mil 2002 165 universidades 77 centros universitários 1.400 faculdade integradas 3,5 milhões Para realizar estar avaliação, utiliza-se a Análise SWOT.
  4. 4. Segundo Kotler ; Keller (2006, p.50) “a avaliação global das forças, fraquezas, oportunidades e ameaças é denominada análise SWOT (dos termos em inglês strengths, weaknesses, opportunities, threats). Ela envolve o monitoramento dos ambientes externo e interno”.
  5. 5. Esta pesquisa têm caráter descritivo, por proporcionar uma maior identificação com o problema. Este artigo possui também, como método de pesquisa o estudo multicasos, que oferece uma visão holística e significativa dos eventos da vida real aos investigadores. Foram realizadas entrevistas não estruturadas com representantes das Instituições, dos corpos docentes e dos estudantes.
  6. 6. Instituições analisadas X • Desde 1983 • 7 cursos • Pública Y • Desde 1968 • 21 cursos • Particular
  7. 7. Similaridades nos dados encontrados das Instituições “X” e “Y” - corpo docente qualificado; -infra-estrutura de qualidade. - -criação de novos convênios com novas empresas para complementação da formação dos alunos nos cursos oferecidos; -captação de alunos pela demanda de novos cursos na região. -crescimento do número de instituições concorrentes na região; -o crescimento dos cursos à distância, mais convenientes, cômodo para os estudantes, e financeiramente mais viáveis.
  8. 8. Referências Bibliográficas CHIAVENATO, I.; SAPIRO, A. Planejamento estratégico: Fundamentos e aplicações; CUNHA, L.A. Desenvolvimento desigual e combinado no ensino superior: Estado e mercado; DIAS SOBRINHO, J. Avaliação: Políticas educacionais e reformas da educação superior; GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa; GLÓRIA TUPINAMBÁS Inspeção revela problemas em universidades mal avaliadas pelo MEC; KOTLER, P. Administração de Marketing; KOTLER, P.; KELLER, K. L. Administração de Marketing; RICHARDSON, R. J. Pesquisa social: Métodos e Técnicas; YIN, R. K. Estudo de caso: Planejamento e métodos.
  9. 9. MUITO OBRIGADO PELA ATENÇÃO! FORMANDO: RAFAEL HENRIQUE DOS SANTOS ORIENTADOR: FELIPE FURLAN SORIANO

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