Plano de curso 2015 da 1ª série do cn no ierp.

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Plano de curso 2015 da 1ª série do cn no ierp.

  1. 1. 1 PLANO DE CURSO Escola: IE RANGEL PESTANA. Disciplina: MATEMÁTICA. • Nível de Ensino: MÉDIO C.N. Ano de ensino: 1º - 2 015. Referência Bibliográfica: IEZZI, Gelson & ett. Al. Matemática Ciência e Aplicações. São Paulo: Ed. Saraiva, 2013, v.1, n.7, 320 p. Material de apoio: DANTE, Luiz Roberto. Matemática Contexto & Aplicações. São Paulo: Ed. Ática, 2012, v.1, n.1, 504 p. Professores: Célio Alves Siqueira & Rodrigo Ferreira da Costa.
  2. 2. 2 Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático (Técnica) Recursos Didáticos Nº aulas Fevereiro CONJUNTOS. • Compreender a noção de conjunto. • Compreender e utilizar a simbologia matemática. • Utilizar a simbologia matemática para compreender proposições e enunciados. • Resolver problemas significativos envolvendo operações com conjuntos. • Aula expositiva envolvendo um pouco de história da matemática. • Uso de vídeo aula. • Resolução de lista de exercícios interpretando problemas diversificados focando questões do Saerjinho, SAERJ, ENEM e vestibulares. • Aplicação de atividades pontual com respectivas pontuações. • Quadro branco. • Uso do livro texto e material impresso equivalente. • Uso do artefato tecnológico Data Show. • Uso do artefato tecnológico caixa de som. • Postar os vídeos aulas, o material impresso e imagens em plataformas fazendo uso das novas tecnologias. 10 Março CONJUNTOS NUMÉRICOS E FUNÇÕES. • Reconhecer e diferenciar os conjuntos numéricos. • Identificar a localização de números reais na reta numérica. • Utilizar a representação de números reais na reta para • Aula expositiva envolvendo um pouco de história da matemática. • Uso de vídeo aula. • Resolução de lista de exercícios interpretando problemas diversificados • Quadro branco. • Uso do livro texto e material impresso equivalente. • Uso do artefato tecnológico Data Show. 18 1º BIMESTRE
  3. 3. 3 resolver problemas e representar subconjuntos dos números reais. • Compreender o conceito de função através da dependência entre variáveis. • Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade ou padrão. • Representar pares ordenados no plano cartesiano. • Construir gráficos de funções utilizando tabelas de pares ordenados. focando questões do Saerjinho, SAERJ, ENEM e vestibulares. • Aplicação de atividades pontual com respectivas pontuações. • Uso do artefato tecnológico caixa de som. • Postar os vídeos aulas, o material impresso e imagens em plataformas fazendo uso das novas tecnologias. •Uso do software GeoGebra.
  4. 4. 4 Abril ESTUDO DE FUNÇÕES. • Ler informações e dados apresentados em gráficos ou tabelas. • Analisar gráficos de funções (crescimento, decrescimento, zeros, variação do sinal). • Aula expositiva envolvendo um pouco de história da matemática. • Uso de vídeo aula. • Resolução de lista de exercícios interpretando problemas diversificados focando questões do Saerjinho, SAERJ, ENEM e vestibulares. • Aplicação de atividades pontual com respectivas pontuações. • Quadro branco. • Uso do livro texto e material impresso equivalente. • Uso do artefato tecnológico Data Show. • Uso do artefato tecnológico caixa de som. • Postar os vídeos aulas, o material impresso e imagens em plataformas fazendo uso das novas tecnologias. •Uso do software GeoGebra. 16 Avaliação: Forma de Avaliação Valor da Avaliação o Atividade quantitativa em grupo. o Atividade qualitativa individual. o Atividade quantitativa prova. o Atividade Saerjinho. 2,0 pontos. 2,0 pontos. 4,0 pontos. 2,0 pontos.
  5. 5. 5 Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático (Técnica) Recursos Didáticos Nº aulas Maio FUNÇÃO POLINOMIAL DO 1º GRAU. - Identificar uma função polinomial do 1º grau. - Utilizar a função polinomial do 1º grau para resolver problemas significativos. - Identificar a função linear com o conceito de grandezas proporcionais. - Representar graficamente uma função do 1º grau. - Compreender o significado dos coeficientes de uma função do 1º grau. - Identificar uma função do 1º grau descrita através do seu gráfico cartesiano. • Aula expositiva envolvendo um pouco de história da matemática. • Uso de vídeo aula. • Resolução de lista de exercícios interpretando problemas diversificados focando questões do Saerjinho, SAERJ, ENEM e vestibulares. • Aplicação de atividades pontual com respectivas pontuações. • Quadro branco. • Uso do livro texto e material impresso equivalente. • Uso do artefato tecnológico Data Show. • Uso do artefato tecnológico caixa de som. • Postar os vídeos aulas, o material impresso e imagens em plataformas fazendo uso das novas tecnologias. •Uso do software GeoGebra. 14 2º BIMESTRE
  6. 6. 6 Junho INTRODUÇÃO A GEOMETRIA PLANA. - Identificar figuras semelhantes mediante o reconhecimento de relações de proporcionalidade. - Utilizar as relações de proporcionalidade para resolver problemas envolvendo figuras semelhantes. - Compreender os conceitos de relações métricas no triangulo retângulo enfatizando o Teorema de Pitágoras. • Aula expositiva envolvendo um pouco de história da matemática. • Uso de vídeo aula. • Resolução de lista de exercícios interpretando problemas diversificados focando questões do Saerjinho, SAERJ, ENEM e vestibulares. • Aplicação de atividades pontual com respectivas pontuações. • Quadro branco. • Uso do livro texto e material impresso equivalente. • Uso do artefato tecnológico Data Show. • Uso do artefato tecnológico caixa de som. • Postar os vídeos aulas, o material impresso e imagens em plataformas fazendo uso das novas tecnologias. •Uso do software GeoGebra. 16 Julho INTRODUÇÃO A GEOMETRIA PLANA. - Reconhecer aplicações das relações métricas do triângulo retângulo em um problema que envolva figuras planas ou espaciais. - Resolver problemas que envolvam figuras planas usando as relações métricas no triângulo retângulo. • Aula expositiva envolvendo um pouco de história da matemática. • Uso de vídeo aula. • Resolução de lista de exercícios interpretando problemas diversificados focando questões do Saerjinho, SAERJ, ENEM e vestibulares. • Aplicação de atividades pontual com respectivas • Quadro branco. • Uso do livro texto e material impresso equivalente. • Uso do artefato tecnológico Data Show. • Uso do artefato tecnológico caixa de som. • Postar os vídeos aulas, o material impresso e imagens em plataformas fazendo uso das 10
  7. 7. 7 pontuações. novas tecnologias. •Uso do software GeoGebra. Avaliação: Forma de Avaliação Valor da Avaliação o Atividade quantitativa em grupo. o Atividade qualitativa individual. o Atividade quantitativa prova. o Atividade Saerjinho. 2,0 pontos. 2,0 pontos. 4,0 pontos. 2,0 pontos. Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático (Técnica) Recursos Didáticos Nº aulas Agosto FUNÇÃO POLINOMIAL DO 2º GRAU. - Identificar uma função do 2º grau. - Compreender o significado dos coeficientes de uma função do 2º grau. • Aula expositiva envolvendo um pouco de história da matemática. • Uso de vídeo aula. • Quadro branco. • Uso do livro texto e material impresso equivalente. 18 3º BIMESTRE
  8. 8. 8 - Resolver problema envolvendo equação do 2° grau. - Identificar e calcular os pontos de máximo ou de mínimo. - Resolver problemas que envolvam os pontos de máximo ou de mínimo no gráfico de uma função polinomial do 2° grau. • Resolução de lista de exercícios interpretando problemas diversificados focando questões do Saerjinho, SAERJ, ENEM e vestibulares. • Aplicação de atividades pontual com respectivas pontuações. • Uso do artefato tecnológico Data Show. • Uso do artefato tecnológico caixa de som. • Postar os vídeos aulas, o material impresso e imagens em plataformas fazendo uso das novas tecnologias. •Uso do software GeoGebra. Setembro TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO. - Relacionar as raízes de um polinômio do 2º grau com sua decomposição em fatores do 1°grau. - Utilizar as razões trigonométricas para calcular o valor do seno, co- seno e tangente. • Aula expositiva envolvendo um pouco de história da matemática. • Uso de vídeo aula. • Resolução de lista de exercícios interpretando problemas diversificados focando questões do Saerjinho, SAERJ, ENEM e vestibulares. • Aplicação de atividades pontual com respectivas pontuações. • Quadro branco. • Uso do livro texto e material impresso equivalente. • Uso do artefato tecnológico Data Show. • Uso do artefato tecnológico caixa de som. • Postar os vídeos aulas, o material impresso e imagens em plataformas fazendo uso das novas tecnologias. •Uso do software GeoGebra. 20
  9. 9. 9 Outubro TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO. - Resolver problemas que envolva razões trigonométricas no triângulo retângulo (Seno, cosseno e tangente). • Aula expositiva envolvendo um pouco de história da matemática. • Uso de vídeo aula. • Resolução de lista de exercícios interpretando problemas diversificados focando questões do Saerjinho, SAERJ, ENEM e vestibulares. • Aplicação de atividades pontual com respectivas pontuações. • Quadro branco. • Uso do livro texto e material impresso equivalente. • Uso do artefato tecnológico Data Show. • Uso do artefato tecnológico caixa de som. • Postar os vídeos aulas, o material impresso e imagens em plataformas fazendo uso das novas tecnologias. •Uso do software GeoGebra. 06 Avaliação: Forma de Avaliação Valor da Avaliação
  10. 10. 10 o Atividade quantitativa em grupo. o Atividade qualitativa individual. o Atividade quantitativa prova. o Atividade Saerjinho. 2,0 pontos. 2,0 pontos. 4,0 pontos. 2,0 pontos. Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático (Técnica) Recursos Didáticos Nº aulas Outubro TRIGONOMETRIA NA CIRCUNFERÊNCIA. - Diferenciar arco e ângulo. - Identificar o radiano como unidade de medida. -Transformar a medida de um arco de grau para radiano e vice-versa. • Aula expositiva envolvendo um pouco de história da matemática. • Uso de vídeo aula. • Resolução de lista de exercícios interpretando problemas diversificados focando questões do Saerjinho, SAERJ, ENEM e vestibulares. • Aplicação de atividades pontual com respectivas pontuações. • Quadro branco. • Uso do livro texto e material impresso equivalente. • Uso do artefato tecnológico Data Show. • Uso do artefato tecnológico caixa de som. • Postar os vídeos aulas, o material impresso e imagens em plataformas fazendo uso das novas tecnologias. •Uso do software GeoGebra. 12 4º BIMESTRE
  11. 11. 11 Novembro FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS. - Representar seno, cosseno e tangente no ciclo trigonométrico. - Reconhecer a existência de fenômenos que se representem de forma periódica. • Aula expositiva envolvendo um pouco de história da matemática. • Uso de vídeo aula. • Resolução de lista de exercícios interpretando problemas diversificados focando questões do Saerjinho, SAERJ, ENEM e vestibulares. • Aplicação de atividades pontual com respectivas pontuações. • Quadro branco. • Uso do livro texto e material impresso equivalente. • Uso do artefato tecnológico Data Show. • Uso do artefato tecnológico caixa de som. • Postar os vídeos aulas, o material impresso e imagens em plataformas fazendo uso das novas tecnologias. •Uso do software GeoGebra. 20 Dezembro FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS. - Identificar gráficos de funções trigonométricas (seno, cosseno, tangente) reconhecendo suas propriedades. • Aula expositiva envolvendo um pouco de história da matemática. • Uso de vídeo aula. • Resolução de lista de exercícios interpretando problemas diversificados focando questões do Saerjinho, SAERJ, ENEM e • Quadro branco. • Uso do livro texto e material impresso equivalente. • Uso do artefato tecnológico Data Show. • Uso do artefato tecnológico caixa de som. 12
  12. 12. 12 vestibulares. • Aplicação de atividades pontual com respectivas pontuações. • Postar os vídeos aulas, o material impresso e imagens em plataformas fazendo uso das novas tecnologias. •Uso do software GeoGebra. Avaliação: Forma de Avaliação Valor da Avaliação o Atividade quantitativa em grupo. o Atividade qualitativa individual. o Atividade quantitativa prova. o Atividade Saerjinho. 2,0 pontos. 2,0 pontos. 4,0 pontos. 2,0 pontos.

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