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Projeto de Literatura de Cordel Desenvolvido no 5º ano do Ensino Fundamental.

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  1. 1. CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL PROJETO DE PESQUISA E APRENDIZAGEM LITERATURA DE CORDEL Autores: Ivanete Silva Ferreira; Veronice Maria Dias; Vânia Maria T. Cardoso Olhos D’Água, maio de 2012
  2. 2. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL CONHECER A LITERATURA DE CORDEL E SUAS ESPECIFICIDADESCONTRIBUINDO PARA O HÁBITO DE LEITURA E PRODUÇÃOTEXTUAL. OBJETIVOS ESPECÍFICOSDESPERTAR O INTERESSE PELA LEITURA COM RITMO E PELAAPTIDÃO DE REDIGIR TEXTOS;DESTACAR CURIOSIDADES DA LITERATURA DE CORDEL ATRAVÉSDE PESQUISAS E DISCUSSÃO;EXPLORAR A POESIA COMO MEIO DE EXPRESSÃO DESENTIMENTOS, ANSEIOS ETC.
  3. 3. JUSTIFICATIVA O INTERESSE PELO TEMA SURGIU PELA OPORTUNIDADE DEINSERIR O CORDEL NA SALA DE AULA. É UM MEIO POR ONDE OSALUNOS PODERÃO TER ACESSO A ESCRITA POPULAR, CULTURA DEMASSA, COSTUMES E CRENÇAS. HOJE A DESPEITO DE SEU VALOR,MUITAS PESSOAS NUNCA TIVERAM CONTATO COM POEMAS DECORDEL E NEM MESMO SABEM O QUE É. A SALA DE AULA PODE,ENTÃO, SERVIR DE CENÁRIO PARA INICIAR AS CRIANÇAS NALEITURA DE POESIAS DE ORIGEM POPULAR E PARA QUE OINTERESSE E O GOSTO POR OUVIR/LER POEMAS DE CORDELPOSSAM SER CULTIVADOS. ESPERA-SE QUE OS ALUNOS ENVOLVIDOS NESTE PROJETODESENVOLVAM A LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS DIVERSOS APARTIR DO CORDEL EXPRESSANDO-SE ATRAVÉS DE CRIAÇÃO,PRODUÇÃO, ILUSTRAÇÃO E EXPOSIÇÃO UMA VEZ QUE O MESMOPROPICIA TAIS AÇÕES BEM COMO DESENVOLVIMENTO DAORALIDADE PARA EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS REALIZADOS.
  4. 4. DESENVOLVIMENTOAPRESENTAÇÕES DE CORDÉIS;CONVERSA INFORMAL SOBRE OS ASPECTOS IMPORTANTES DOCORDEL;PESQUISAS SOBRE O CORDEL E OS CORDELISTA MAIS FAMOSOS;LEITURA E DISCUSSÃO DOS TEXTOS “COMBATE E MORTE DELAMPIÃO”, “CORDEL, A PALAVRA ENCANTADA” DO LIVRO ADOTADOCOLEÇÃO CONHECER E CRESCER 5º ANO”.ASSISTIR O FILME “O AUTO DA COMPADECIDA” E DISCUSSÃO SOBREOS ELEMENTOS DO CORDEL PRESENTE NA HISTÓRIA;PRODUÇÕES DE CORDÉIS NA SALA DE AULA E EM CASA.
  5. 5. IMAGENS1 – APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS
  6. 6. CONCLUSÃO O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO PERMITIU-NOSCONCLUIR QUE A SEQUENCIA DIDÁTICA DE LEITURA, O FILME ASPESQUISAS E AS DISCUSSÕES REALIZADAS NO DESENVOLVER DOPROJETO CONTRIBUIRAM PARA QUE OS ALUNOS SE APROPRIASSEMGRADATIVAMENTE DAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO GÊNERODISCURSIVO, O CORDEL. ISSO NOS LEVA A ACREDITAR QUE PODERÃORECONHECÊ-LO EM SITUAÇÕES FORA DA ESCOLA E COMPREENDERESSE GÊNERO COMO UMA PRÁTICA DE LINGUAGEM TÍPICA DONORDESTE. CONCLUÍMOS QUE É IMPORTANTE DESPERTAR O PRAZERPELA LEITURA E ESCRITA E ISSO PODE SER FEITO POR MEIO DOCORDEL COM OUTROS GÊNEROS DISCURSIVOS. ACREDITAMOS QUEDESSA FORMA OS ALUNOS POSSAM SER MOTIVADO A BUSCAR ALEITURA NÃO POR OBRIGAÇÃO, MAS VOLUNTARIAMENTE, AOLONGO DE SUA VIDA.
  7. 7. REFERÊNCIAS“Série do Professor - Gente Brasileira - Programa 07: "Literatura popular emversos - Os folhetos de cordel” disponível em:http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=20591. Acesso em: 24 abr. 2012O Cordel na sala de aula Disponível em: www.google.com.br. Acesso em: 20abr. 2012WWW.revistanovaescola.com.brWWW.educarparacrescer.com.br.BURANELLO, Cristiane. Língua Portuguesa, 5º ano. 2ª ed. São Paulo:Escala Educacional, 2008. (Coleção Conhecer e Crescer).
  8. 8. Literatura de Cordel A minha literaturaÉ poesia popular De cordel é reflexãoÉ historia contada em versos Sobre a questão socialEm estrofes a rimar E orienta o cidadãoEscrita em papel comum A valorizar a culturaFeita pra ler ou cantar. E também a educação.A capa é em xilogravura Mas trata de outros temas:Trabalho de artesão Da luta do bem contra o mal,Que esculpe em madeira Da crença do nosso povo,Um desenho com ponção Do hilário, coisa e talPreparando a matriz E você acha nas bancasPra fazer reprodução. Por apenas um real.Os folhetos de cordel O cordel é uma expressãoNas feiras eram vendidos Da autêntica poesiaPendurados num cordão Do povo da minha terraFalando do acontecido, Que luta pra que um diaDe amor, luta e mistério, Acabe a fome e misériaDe fé e do desassistido. Haja paz e harmonia. Francisco Ferreira Filho Diniz

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