Primeira avaliação 3° ano 3° trimestre gabarito

796 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
796
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
5
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
5
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Primeira avaliação 3° ano 3° trimestre gabarito

  1. 1. COLÉGIO FRANCISCANO CORAÇÃO DE MARIA Disciplina: Redação Ensino Médio Atividade: Primeira Avaliação – 3° trimestre Série: 3ª Trimestre: 3º Data: _______/10/2012 Professor (a): Fernanda Braga Aluno(a): Turma: Número: ESTA PROVA TEM O VALOR DE 12,0 PONTOS. AS QUESTÕES DEVEM SER RESPONDIDAS À CANETA PRETA. OS VALORES DAS QUESTÕES ESTÃO AO LADO DO ENUNCIADO. RESPOSTAS EM FORMA DE ESQUEMA E NÃO DE PARÁGRAFOS NÃO SERÃO LIDAS. NADA ESCRITO ALÉM DO LIMITE DE LINHAS SERÁ LIDO. A REDAÇÃO QUE FOR ESCRITA SOMENTE NA FOLHA DE RASCUNHO NÃO SERÁ AVALIADA. A FOLHA DE RASCUNHO PODERÁ SER DESTACADA AO FINAL DA PROVA. NÃO É NECESSÁRIO ENTREGÁ-LA. BOA SORTE! QUESTÃO 01 (VALOR: 3 PONTOS) Redija uma continuação para o roteiro do filme Bastardos Inglórios, reproduzido abaixo: EXT — FAZENDA LEITEIRA — DIA A modesta fazenda leiteira no interior de Nancy, na França (a que os franceses se referem como terra das vacas). Vemos uma LEGENDA no céu sobre a casa da fazenda: CAPÍTULO UM “ERA UMA VEZ... NUMA FRANÇA OCUPADA PELOS NAZISTAS” Esta LEGENDA desaparece e é substituída por outra: “1941 Um ano da ocupação da França pela Alemanha” A fazenda consiste em uma casa, um pequeno celeiro, e doze vacas espalhadas. O proprietário, um homem grande como um touro, FAZENDEIRO FRANCÊS, golpeia com um machado um toco de árvore que macula sua propriedade. Contudo, apenas olhando, você não conseguiria dizer se ele esteve batendo nesse toco o ano inteiro ou se começou agora. JULIE Uma de suas três belas filhas adolescentes está pendurando a roupa lavada no varal. Enquanto ela pendura um lençol branco, ela ouve um barulho. Afastando o lençol, ela vê: PONTO DE VISTA DE JULIE Um sedã conversível nazista, com duas bandeirinhas nazistas presas ao capô, um SOLDADO NAZISTA ao volante, um OFICIAL NAZISTA sozinho no banco de trás, seguindo DOIS OUTROS SOLDADOS NAZISTAS de moto, subindo o morro na estradinha que leva à sua fazenda. JULIE Papai. O fazendeiro francês enterra o machado no toco, vira a cabeça para olhar, e vê os alemães se aproximando. A ESPOSA DO FAZENDEIRO, CHARLOTTE, chega à porta de sua casa, seguida de suas DUAS OUTRAS FILHAS ADOLESCENTES, e vê os alemães se aproximando. O fazendeiro grita para sua família em FRANCÊS COM LEGENDAS EM INGLÊS: FAZENDEIRO Voltem para dentro e tranquem a porta. FAZENDEIRO (para Julie) Julie, pegue um pouco de água da bomba para eu me lavar, e depois vá para dentro com sua mãe. A jovem corre até a bomba d’água ao lado da casa. Ela pega uma bacia e começa a bombear. Após algumas bombeadas, água começa a jorrar, espirrando dentro da bacia. O fazendeiro francês senta-se no toco de árvore que estava a cortar, tira um lenço do bolso, limpa o suor do rosto e espera o comboio nazista chegar. Depois de um ano vivendo com a espada de Dâmocles suspensa sobre sua cabeça, pode ser que este seja o fim. Julie termina de encher a bacia de água e a coloca no peitoril da janela. JULIE Pronto, Papai. FAZENDEIRO Obrigado, querida, agora entre e tome conta da sua mãe. Não corra. Julie entra na casa e fecha a porta atrás de si. Enquanto seu pai se levanta do toco de árvore e vai até o peitoril da janela com a bacia de água... ...O SOM DOS MOTORES das duas motocicletas e do carro se torna MAIS ALTO.O objetivo é completar o sentido da história, sem necessariamente ter a obrigação de contar o final. Serão aceitos osroteiros que mantiverem a coerência com o início da história. QUESTÃO 02 (VALOR: 3 PONTOS) Explique por que nem sempre os filmes que são considerados boas produções pela crítica não são os recordes de bilheteria:
  2. 2. Os recordes de bilheteria nem sempre são considerados bons filmes, pois, além de contarem com a promoção da mídia edos atores mais famosos, são filmes que têm grandes investimentos em efeitos e, em algumas situações, não há uma boahistória como pano de fundo. Portanto os críticos selecionam, em alguns casos, filmes que não são grandes produçõescomo melhores. QUESTÃO 03 (VALOR: 2 PONTOS) Redija um parágrafo diferenciando a crônica do conto. Para isso, apresente pelo menos três características diferentes: ANULADA QUESTÃO 04 (VALOR: 4 PONTOS) Baseado nos textos motivadores abaixo, redija uma dissertação-argumentativa sobre o tema: Consciência e responsabilidade no trânsito: uma questão de cidadania. Imprudências no Trânsito. Por um trânsito mais seguro Ontem dia 16/03/2012, quando eu voltava da Paralisação Nacional da Educação realizada aqui em Rondonópolis- MT, me deparei com esse acidente. O mesmo aconteceu na rua Valéria de Carvalho no bairro do Jardim Buriti. A moto ficou praticamente em baixo do caminhão, graças a Deus a mulher que estava na moto não teve danos fortes, mas a moto não teve a mesma sorte. Quando saio de casa tanto de moto ou de carro, sempre me dá um aperto e minha esposa, fica com o coração na boca. Não é a toa toda essa preocupação, já vi cada acidente, já passei cada susto. Realmente a imprudência no trânsito é constante não somente aqui em Rondonópolis, mas em todo o país, isso acontece devido a alguns fatores: 1-As pessoas sempre andam com pressa 2-Os motoristas dirigem sem cuidado e atenção 3-Outros dirigem em alta velocidade 4-Dirigem com celular ao volante 5-Não respeitam as vias preferências ( como o acidente de hoje) 6-Não obedecem as leis e sinalizações de trânsito 7-Acham que não vão acontecer nada com eles 8-Alguns dirigem embriagados 9-Alguns cometem acidentes e nem ao menos prestam socorro à vítima 10-Dirigem sem carteiras e sem preparo algum 11-Colocam carros e motos nas mãos de menores despreparados 12- Andam com automóveis mal equipados e com defeitos. Para termos um trânsito seguro, é necessário que cada um faça a sua parte, que dirija por si e pelo outro, que obedeça as sinalizações e zele pelo trânsito consciente, diminuam a velocidade em lugares necessários como hospitais , escolas e faixas de pedestre. Creio que o maior problema não é a falta de informação, pois inúmeras campanhas educativas são realizadas praticamente todos os anos: nas ruas, nas praças, na TV, nas escolas. O que falta mesmo é o motorista ser consciente de sua responsabilidade e passar a praticá-la com mais intensidade. Deixo aqui as minhas dicas e preocupação para como o nosso trânsito, pois na verdade... a próxima vítima pode ser eu, pode ser você ou alguém da sua família. É como dia a frase: NÃO CORRA, NÃO MATE, NÃO MORRA.
  3. 3. Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de suaformação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista, elaborandopropostas para a solução do problema discutido em seu texto. Suas propostas devem demonstrar respeito aosdireitos humanos.• Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta da línguaportuguesa.• O texto não deve ser escrito em forma de poema (versos).• O texto deverá ter no mínimo 15 (quinze) linhas escritas.O texto deveria ressaltar, como prioridade, a responsabilidade dos cidadãos em cuidar do trânsito. Para isso,a argumentação pode ser baseada nos dados estatísticos apresentados (relacionados com a operação Leiseca), nas campanhas de conscientização do governo e nas dicas do primeiro texto que seriam muito úteispara propor uma solução ainda mais eficaz para o problema.

×