SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
Lista de Cotejo
Nombres y Apellidos: ___________________________________________________
Grado 3º

sección “___” Fecha: ____________

N°

INDICADORES

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

- Identifica y clasifica
las palabras según el
acento.

- Respeta las opiniones
de sus compañeros
respecto a la lectura.

SI

NOMBRES Y APELLIDOS

- Leen en forma fluida
respetando La
acentuación de las
Palabras.

SI

SI

NO

NO

NO
Ficha de escala de estimación
Nombres y Apellidos: _________________________________________________________Grado: 3º

NIVEL

INDICADORES

Parafrasea la información.
Identifica el mensaje del texto leído.
Nombra o señala el significado de palabras o expresiones.
LITERAL
Identifica las acciones o hechos
Extrae palabras conocidas y forma oraciones.
Señala o nombra la idea principal.
Traduce el significado de palabras nuevas al vocabulario propio.
Deriva ideas implícitas a partir de la información explicita del
texto.
Formula conclusiones.
INFERENCIAL
Interpreta los datos en el contexto en que fueron recogidos.
Extrae conclusiones a partir del análisis de la información.
Diferencia lo real de lo imaginario
Infiere causas o consecuencias que no están explícitas.
Integra la lectura a experiencias propias
Hace valoraciones sobre el lenguaje empleado.
Reconstruye el proceso de comprensión.
CRITERIAL
Verifica el valor de la verdad de las informaciones
Señala las intenciones del autor.
Valora o emite una opinión crítica acerca del contenido del texto.
Diferencia lo subjetivo de lo objetivo.

SIEMPRE

Sección “__” Fecha: _______

LOGROS
CASI
POCAS
SIEMPRE
VECES

NUNCA
Ficha de autoevaluación
Nombres y Apellidos: ___________________________________________________
Grado: 3º

sección “__” Fecha: ____________

PREGUNTAS
¿Comprendimos la lectura e identificamos la idea principal?
¿El texto es adecuado a tu interés?
¿El tema elegido es relevante para tu aprendizaje?
¿Participaste activamente en la clase?
Utilizas ayudas como diccionarios y otros materiales.
¿Identificas el tipo de texto leído?

Ficha de metacognición
Nombres y Apellidos: ___________________________________________________
Grado 3º

Sección “___” Fecha: ____________

¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Cómo lo aprendí?

¿Te gustó la forma como lo
aprendiste?
¿Qué habilidades cognitivas
aprendidas te servirán en la
vida?

SÍ

NO
Lista de cotejo

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Planificación de clase biografía
Planificación de clase biografía Planificación de clase biografía
Planificación de clase biografía muchina17
 
Ficha n° 2 el texto argumentativo
Ficha n° 2   el texto argumentativoFicha n° 2   el texto argumentativo
Ficha n° 2 el texto argumentativoRosalaFernndezZorril
 
Planificación clase 6 la noticia como texto informativo.
Planificación clase 6   la noticia como texto informativo.Planificación clase 6   la noticia como texto informativo.
Planificación clase 6 la noticia como texto informativo.majepisuca
 
Planeador de clases de español palabras homonimas claudia fontalvo 5° grado
Planeador de clases de español   palabras homonimas claudia fontalvo 5° gradoPlaneador de clases de español   palabras homonimas claudia fontalvo 5° grado
Planeador de clases de español palabras homonimas claudia fontalvo 5° gradoJCASTINI
 
Sesión de aprendizaje cuento
Sesión de aprendizaje cuentoSesión de aprendizaje cuento
Sesión de aprendizaje cuentoWilly Cosi
 
Rubrica para evaluar los procesos de lectura y escritura en niños de primaria.
Rubrica para evaluar los procesos  de lectura y escritura en niños de primaria.Rubrica para evaluar los procesos  de lectura y escritura en niños de primaria.
Rubrica para evaluar los procesos de lectura y escritura en niños de primaria.El Diamante
 
Sesion 12 denotaciòn y connotaciòn
Sesion 12 denotaciòn y connotaciònSesion 12 denotaciòn y connotaciòn
Sesion 12 denotaciòn y connotaciònAnélida Tello Díaz
 
Planificación de clase la carta 1
Planificación de clase la carta 1Planificación de clase la carta 1
Planificación de clase la carta 1muchina17
 
Sesión de clase n°2.grupos vocálicos
Sesión de clase n°2.grupos vocálicosSesión de clase n°2.grupos vocálicos
Sesión de clase n°2.grupos vocálicosMaribelCP
 
Escala valorativa para evaluar la comprensión lectora .
Escala valorativa para evaluar la comprensión lectora .Escala valorativa para evaluar la comprensión lectora .
Escala valorativa para evaluar la comprensión lectora .elena m
 
Sesiones de aprendizaje.
Sesiones de aprendizaje.Sesiones de aprendizaje.
Sesiones de aprendizaje.ermilasalazar
 
Comunicación: competencias - capacidades
Comunicación: competencias - capacidadesComunicación: competencias - capacidades
Comunicación: competencias - capacidadesGiuliana Dextre Ruiz
 
Rubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. MóDulo
Rubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. MóDuloRubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. MóDulo
Rubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. MóDuloLilyan F.
 
Sesión de aprendizaje: Organizadores visuales
Sesión de aprendizaje: Organizadores visualesSesión de aprendizaje: Organizadores visuales
Sesión de aprendizaje: Organizadores visualesDiroya Diaz
 

Mais procurados (20)

Sesión de mapas mentales
Sesión de mapas mentalesSesión de mapas mentales
Sesión de mapas mentales
 
Planificación de clase biografía
Planificación de clase biografía Planificación de clase biografía
Planificación de clase biografía
 
Ficha n° 2 el texto argumentativo
Ficha n° 2   el texto argumentativoFicha n° 2   el texto argumentativo
Ficha n° 2 el texto argumentativo
 
Planificación clase 6 la noticia como texto informativo.
Planificación clase 6   la noticia como texto informativo.Planificación clase 6   la noticia como texto informativo.
Planificación clase 6 la noticia como texto informativo.
 
Planeador de clases de español palabras homonimas claudia fontalvo 5° grado
Planeador de clases de español   palabras homonimas claudia fontalvo 5° gradoPlaneador de clases de español   palabras homonimas claudia fontalvo 5° grado
Planeador de clases de español palabras homonimas claudia fontalvo 5° grado
 
Sesion de aprendizaje: tipos de textos
Sesion de aprendizaje: tipos de textos Sesion de aprendizaje: tipos de textos
Sesion de aprendizaje: tipos de textos
 
Sesión de aprendizaje cuento
Sesión de aprendizaje cuentoSesión de aprendizaje cuento
Sesión de aprendizaje cuento
 
Rubrica para evaluar los procesos de lectura y escritura en niños de primaria.
Rubrica para evaluar los procesos  de lectura y escritura en niños de primaria.Rubrica para evaluar los procesos  de lectura y escritura en niños de primaria.
Rubrica para evaluar los procesos de lectura y escritura en niños de primaria.
 
Sesion 12 denotaciòn y connotaciòn
Sesion 12 denotaciòn y connotaciònSesion 12 denotaciòn y connotaciòn
Sesion 12 denotaciòn y connotaciòn
 
Sesión de clase el resumen
Sesión de clase el resumenSesión de clase el resumen
Sesión de clase el resumen
 
Planificación de clase la carta 1
Planificación de clase la carta 1Planificación de clase la carta 1
Planificación de clase la carta 1
 
Sesión de clase n°2.grupos vocálicos
Sesión de clase n°2.grupos vocálicosSesión de clase n°2.grupos vocálicos
Sesión de clase n°2.grupos vocálicos
 
Escala valorativa para evaluar la comprensión lectora .
Escala valorativa para evaluar la comprensión lectora .Escala valorativa para evaluar la comprensión lectora .
Escala valorativa para evaluar la comprensión lectora .
 
Sesiones de aprendizaje.
Sesiones de aprendizaje.Sesiones de aprendizaje.
Sesiones de aprendizaje.
 
SILUETAS DE TEXTOS
SILUETAS DE TEXTOSSILUETAS DE TEXTOS
SILUETAS DE TEXTOS
 
Comunicación: competencias - capacidades
Comunicación: competencias - capacidadesComunicación: competencias - capacidades
Comunicación: competencias - capacidades
 
Rubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. MóDulo
Rubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. MóDuloRubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. MóDulo
Rubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. MóDulo
 
Sesión de aprendizaje: Organizadores visuales
Sesión de aprendizaje: Organizadores visualesSesión de aprendizaje: Organizadores visuales
Sesión de aprendizaje: Organizadores visuales
 
Coma clases
Coma clasesComa clases
Coma clases
 
Sesion uso de mayusculas
Sesion uso de mayusculasSesion uso de mayusculas
Sesion uso de mayusculas
 

Lista de cotejo

  • 1. Lista de Cotejo Nombres y Apellidos: ___________________________________________________ Grado 3º sección “___” Fecha: ____________ N° INDICADORES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 - Identifica y clasifica las palabras según el acento. - Respeta las opiniones de sus compañeros respecto a la lectura. SI NOMBRES Y APELLIDOS - Leen en forma fluida respetando La acentuación de las Palabras. SI SI NO NO NO
  • 2. Ficha de escala de estimación Nombres y Apellidos: _________________________________________________________Grado: 3º NIVEL INDICADORES Parafrasea la información. Identifica el mensaje del texto leído. Nombra o señala el significado de palabras o expresiones. LITERAL Identifica las acciones o hechos Extrae palabras conocidas y forma oraciones. Señala o nombra la idea principal. Traduce el significado de palabras nuevas al vocabulario propio. Deriva ideas implícitas a partir de la información explicita del texto. Formula conclusiones. INFERENCIAL Interpreta los datos en el contexto en que fueron recogidos. Extrae conclusiones a partir del análisis de la información. Diferencia lo real de lo imaginario Infiere causas o consecuencias que no están explícitas. Integra la lectura a experiencias propias Hace valoraciones sobre el lenguaje empleado. Reconstruye el proceso de comprensión. CRITERIAL Verifica el valor de la verdad de las informaciones Señala las intenciones del autor. Valora o emite una opinión crítica acerca del contenido del texto. Diferencia lo subjetivo de lo objetivo. SIEMPRE Sección “__” Fecha: _______ LOGROS CASI POCAS SIEMPRE VECES NUNCA
  • 3. Ficha de autoevaluación Nombres y Apellidos: ___________________________________________________ Grado: 3º sección “__” Fecha: ____________ PREGUNTAS ¿Comprendimos la lectura e identificamos la idea principal? ¿El texto es adecuado a tu interés? ¿El tema elegido es relevante para tu aprendizaje? ¿Participaste activamente en la clase? Utilizas ayudas como diccionarios y otros materiales. ¿Identificas el tipo de texto leído? Ficha de metacognición Nombres y Apellidos: ___________________________________________________ Grado 3º Sección “___” Fecha: ____________ ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Te gustó la forma como lo aprendiste? ¿Qué habilidades cognitivas aprendidas te servirán en la vida? SÍ NO