SlideShare a Scribd company logo
1 of 62
KONTEMPORARYONG
PROGRAMANG
PANRADYO
PRECIOUS DIANA M. MARTINEZ,LPT
Alam mo ba???
 Sa kasalukuyan , isa sa mga
na pinakamalakas makahikayat at
makaimpluwensiya sa isip at
ng mga tao ay ang mass media.
nitong napupukaw ang interes ng
tao sapagkat ginagamitan ito ng
(pandinig) at visual ( paningin )
Alam mo din ba na si Gugliemo Marconi
ay isang Italyanong Imbentor, na higit
na kilala dahil sa kanyang pagpapaunlad
ng sistemang radyo-telegrapo. Siya ang
tagapagsimula ng komunikasyon sa
radyo.
KOMENTARYONG PANRADYO
ayon kay Elena Botkin Levy,
Koordineytor, ZUMIX Radio; ay ang
pagbibigay ng opurtunidad sa
kabataan na maipahayag ang
kanilang mga opinyon at saloobin
kaugnay sa isang napapanahong
isyung kanilang napiling talakayan at
pagtuunan ng pansin.
F8PD-IIId-e-30
naiuugnay ang balitang napanood sa
balitang napakinggan at naibibigay ang
sariling opinyon tungkol sa mga ito
 Desididong magsampa ng kaso ang ina ng 13-anyos na
dalagitang na-bully dahil umano sa selos sa Angeles City.
Ayon kay "Cela", nakaharap na niya ang nanakit sa
anak noong nakaraang taon at nagkasundo na
magkapatawaran kung sasagutin ang mga gastusin
ng biktima sa ospital. Pero hindi umano
nakipagtulungan ang suspek.
Bunga ito ng kumalat na video sa social media kung
saan makikita ang pagkumprontang ginawa ng
babae sa anak ni Cela sa banyo ng isang mall sa
Angeles City.
Sa video, makikita ang paulit-ulit na pagsuntok sa ulo
ng biktima kahit pa nagmamakaawa na ito. Wala ding
nagawa ang nagtangkang umawat.
Umani ito ng iba’t ibang reaksyon mula sa mga
netizen.
Ayon sa 16-anyos na nanakit sa biktima, nagawa lamang
niya ito nang dahil sa selos.
Dahil sa nangyari, natigil sa pag-aaral ang 13-anyos na
biktima nang maapektuhan umano ang kaniyang
kalusugan sa mga natamong suntok sa ulo.
• Saan napatutungkol ang balitang
napakinggan?
• Karapat-dapat lang bang ituloy ang kaso na
isinampa ng isang ina sa babaeng nambully
sa kanyang anak?
• Ano ba ang nagging dahilan ng
pambubugbug ng isang 16 anyos na babae
sa 13 anyos na dalagita?
• Ano ang iyong opinyon hinggil dito?
Saan napatutungkol ang balitang
napakinggan?
Ano ang masasabi mo o ano ang iyong
opinyon hinggil sa balitang napakinggan?
Sa iyong palagay , may kaugnayan ba ang
balitang napakinggan kanina sa balitang
napanood ngayon lang?
Mayroon ba silang pagkakaiba o
pagkakaparehas?
F8PB-IIId-e-30
naiisa –isa ang mga positibo at
negatibong pahayag
PICTOGRAPH
ANO KAYA NAG
IPINAPAHIWATIG
NG LARAWAN??
TUKUYIN KUNG POSITIBO O NEGATIBO ANG MGA
PAHAYAG NA ISINASAAD SA PROGRAMANG PANRADYO
Maria: mapalad ako at napunta ako sa maayos na
pamilya
Juan: ako naman walang pagpipiliian kundi tiisin
lang ang pagtrato nila sa akin
Maria: kahit hindi nila ako tunay na anak, ramdam
kong mahal nila ako na parang nanggaling ako
sa kanila
Juan: Magkaiba lang siguro tayo ng kapalaran.
Kapalaran kung dumanas ng hirap
• POSITIBO
• NEGATIBO
• POSITIBO
• NEGATIBO
Bahagi na ng ating pang-araw-araw na
pamumuhay ang pakikinig ng radyo .kahit
saan tayo magpunta o kahit ano man ang
ating ginagawa ,Malaki ang tyansang
makapakinig tayo ng radyo . Mapabalita man
o awitin o kaya ay programang panradyo.
may mga positibo at negatibong pahayag
ang ginagamit sa programang panradyo
Halimbawa ng Positibong pahayag
mapalad ako at napunta ako sa
maayos na pamilya
Ang mga salitang binigyang diin ay
nagpapahiwatig na ang pahayag ay
positibo
Halimbawa ng Negatibong pahayag
Kapalaran kung dumanas ng
hirap
Ang salitang binigyang diin ay
nagpapahiwatig na ang pahayag ay
negatibo
 ISA-ISAHIN ANG ANG MGA PAHAYAG SA ISANG PROGRAMANG PANRADYO.
ISULAT SA STAR ANG PAHAYAG NA POSITIBO AT SA BILOG NAMAN ANG
PAHAYAG NA NEGATIBO
PAHAYAG NA POSITIBO PAHAYAG NA NEGATIBO
 MACKY: Magandang umaga partner!
 Roel: Partner, talaga namang mainit na isyu ngayon yang FREEDOM of Information Bill na hindi maipasa -
pasa sa senado
 MACKY: oo nga partner! Naku, sabi ng iba , kung ang FOI ay Freedom of Income eh malamang
nagkukumahog pa ang mga politico na ipasa iyan kahit pa nakapikit !
 ROEL: Sang-ayon sa seksyon 6 ng panukalang batas na ito eh bibigyan ng Kalayaan ang publiko na Makita
at masuri ang mga opisyal na transaksyon ng mga ahensiya ng gobyerno
 MACKY: Naku! Delikado naman pala yan! Eh di magdiriwang na ang mga tsismosa at pakialamero sa
Pilipinas. Isyu dito, isyu doon na naman yan! Demanda dito, demanda doon!
 ROEL: Eh ano naman ang masama partner? Sa ganang akin, hindi ba’t dapat naman talaga na walang
itinatago ‘yang mga politikong ‘yan.
 MACKY: Sa isang banda kasi partner maaaring maging “threat” daw yan sa mga mahahalagang desisyon ng
lahat ng ahensiya ng pamahalaan . masasabi mo bang Malaki ang nagging bahagi ng
kasalukuyang anyo ng radyo bilang midyum ng pagpapalaganap ng panitikang popular?
 ROEL: Sa tingin ko partner ay makatutulong pa nga yan dahil nagiging mas maingat sila sa pagdedesisyon
at matatakot ang mga corrupt na pisyal.
 MACKY: eh pano yan partner? Ayon kay Quezon Represenatative Lorenzo Tanada III , ‘Pag hindi naipasa
ang FOI bago mag-Pasko eh mukhang tuluyan na itong maibabasura,
F8PN-IIId-e-29
Napag-iiba ang
katotohanan(facts),hinuha(inference),opinyon
at personal na interpretasyon ng kausap
HINUHA(INFERENCE)
Kakayahang maipaliwanag o mabigyang
kahulugan sa tulong ng mga pahiwatig o
ng sariling kaalaman
Halimbawa ng paghihinuha
 Baka
 Tila
 Wari
 Marahil
 Siguro
 Maari
Maaaring mabago ang sistema ng ating
edukasyon dahil sa mga bagong
panukala.
Kung sakaling magkakaisa ang mga
namumuno sa gobyerno, may pag-asa
pang makabangon ang ating bansa sa
kahirapan
Ano ang mahihinuha mo
sa larawan?
PERSONAL NA INTERPRETASYON
Batay sa sariling kaisipan o pananaw
lamang ng taong kausap
 HALIMBAWA:
Ang iba’t ibang pananaw ng mga
dumalo sa pagpupulong ang naging
dahilan ng hindi pagkakaunawaan.
 Walang makakatumbas sa
pagmamahal ng isang magulang.
 “TAYO AY MGA ESTRANGHERO SA
MUNDONG ITO”
“ANG BUHAY NG TAO AY
PANSAMANTALA LAMANG”
 Kilalanin sa mga halimbawang pahayag mula sa binasang komentaryo
kung ito ba ay Katotohanan, Hinuha, Opinyon o Sariling interpretasyon
 Mga Pahayag:
1.Sa ganang akin lamang naman ay dapat lamang na ipasa ang FOI.
2. Maaaring hindi magdulot ng maganda ang sinimulan niyang gulo.
3. Batay sa inilabas na resulta ng sarbey, napatunayan na maraming
Pilipino ang nagnanais na magtrabaho sa ibang bansa.
4. Makakatulong ang pagpapasa ng FOI sa Senado.
Panuto: Tukuyin kung ang mga halimbawang pahayag ay
nagsasaad ng Katotohanan, Hinuha, Opinyon o Sariling
Interpretasyon.
 1. Natuwa ang maraming residente sa panukalang
pagpapatupad ng curfew.
 2. Marahil ay hindi matutuloy ang pagpapatupad ng inihaing
resolusyon
 3. Sang-ayon sa report ni disaster scientist, Mahar Lagmay,
umabot daw ng 40.1 degree Celsius sa Diffun Quirino noong
Sabado.
4.Sa palagay ko, nakatutulong din naman ang mga
kilos-protesta sa pagpapatupad ng batas.
5. Hindi maganda ang epekto ng pagbabago ng ating
klima.
6. Malawak ang impluwensiya ng media sa iba’t ibang
aspekto
7. Ayon kay Clemente Bautista ng Kalikasan People’s
Network for Environment, laganap daw sa Pilipinas
ang pandarambong, pang-aapi at polusyon
Sagot:
1. Personal na Interpretasyon
2. hinuha
3. katotohanan)
4. Opinyon
5. Personal na interpretasyon
6. katotohanan)
7. opinyon)
- F8PS-III-d-e-31
Nailalahad ng maayos at wasto ang pansariling pananaw,
opinyon at saloobin
PANANAW
SALOOBIN
PERSIPSYON
OPINYON
PROGRAMANG PANRADYO
“TANIKALANG LAGOT”
 Pakinggang Mabuti ang isang programa sa radyo . Itala ang mahahalagang
detalye
Sa dulang panradyong ating tinalakay at
napakinggan ay inisa isa ang ilang
pangyayari sa buhay ni Leona na
nagpapakita ng kanyang kaninaan
bilang isang anak na nagsisilbing
tanikala upang hindi niya maranasan
ang isang buhay na matiwasay at
pinagpala
1. Sino si Leona? Bakit siya inutusan ng kanyang
ama na tumungo sa Agusan del Sur?
2. bakit nasabi ni Aling Jovencia na sinusunod lahat
ng ama ang luho ni Leona na ayon sa kanya ay
siyang nagiging dahilan kung bakit lumalaking sutil
ang anak?
3. ano ang tingin ni Leona?tama kaya na magkaroon
siya ng negatibong pagtingin sa ina?
4. anong aral ang nakuha mo sa kapahamakang
nangyari kay Leona?
5. Tama ba ang ginawang paglayo ni Leona sa kanyang
magulang?
6. Ano ang masasabi mo sa mga kabataang naglalayas
at nagrerebelde sa magulang?
F8WG- IIIa- c-390
- Nagagamit ang mga angkop na ekspresyon sa
paghahayag ng konsepto ng pananaw
Ekspresyon ng Pagpapahayag ng Konsepto ng
Pananaw
Alinsunod sa ..nanininwala ako na…
Anupa,t ang pananaw ko sa bagay na iyan ay…
Ayon sa…
Batay sa…
Kung akon ang tatanungin nakikita kong…
Lubos ang aking paniniwala sa …
 Tukuyn kung konspeto ng pananaw o hindi.
1. Pag-isipang Mabuti ang mga bagay-bagay bago
ito isagawa upang maiwasan ang pagkakamali.
2.Sino dapat ang sisihin sa mga kabiguang
dumarating sa buhay ng isang tao
3.Sa aking pananaw, ang buhay ay nakabatay sa
mga bagay na iyong pinipili o pinanniniwalaan.
4. Sa ganang akin, ang lahat ng bagay ay
nakapalano sa kamay ng Panginoon
5. Palihasay naranasan ko kayat masasabi
kong ang magandang buhay ay hindi lamang
nakasentro sa ating sarili kundi sa ating
kapawa sa panginoon
PAGSULAT NG ISKRIP NG PROGRAMANG
PANRADYO
ISKRIP- Taguri ng manuskrito ng isang
audio-visual material na ginagamit sa
broadcasting
 nakatitik na bersyon ng mga
salitang dapat bigkasin o sabihin
 naglalaman ng mga mensahe ng
programang dapat ipabatid sa mga
nakikinig
Pormat ng Iskrip
 1. gumamit ng maliliit na titik sa
pagsulat ng dayalogo
2. isulat sa malalaking titik ang
musika , epektong pantunog, at ang
emosyonal na reaksyon ng mga
tauhan
3.guhitan ang SFX(sound effects) at
MSC (MUSIC)
4. hindi lamang ipinakikita ang paggamit ng
musika at epektong pantunog kundi kailangan
ding ipakita kung paano gagamitin ang mga
ito.
5. kailangang may dalawang espasyo(double
space) pagkatapos ng bawat linyo sa iskrip
kapag minakinilya o kinompyuter
6. lagyan ng numero ang bawat linya. Ilagay
ang numero sa kaliwang bahagi bago ang
unang salita
 7. ang emosyunal na reaksyon o tagubilin ay
kailangang isulat sa making titik
8. gumamit ng terminong madaling
maintindihan sa pagbibigay ng indikasyon
kung sino ang nagsasalita
9. isukat sa malaking titik ang posisyon ng
mikropono at ilagay ito sa parenthesis
10. maglagay ng tutuldok o kolon
11. sa susunod na pahina ng iskrip
umpisahan ang paglalagay ng numero sa
bawat bilang
Mga dapat tandaan sa pagsulat ng
komentaryo
1. Pumili ng napapanahon at mainit na isyung
may kahalagahan sa lipunan.
2. Magsagawa muna ng pag-aaral at
pananaliksik tungkol sa isyung pinag-uusapan.
3. Magbigay ng mga impormasyong batay sa
katotohanan at hindi pala-palagay lamang.
4. Hindi dapat gumamit ng mga tuwirang
pahayag sa pagkokomentaryo. Tandaang walang
nakikitang kahit na ano ang mga tagapakinig.
Isalin ito sa hindi tuwirang pahayag.
5. Isang paksa lamang ang talakayin. Maging
maikli at malinaw ang paglalahad.
6. Gumamit ng mga salitang magagaan at
madaling maintindihan.
7. gawing makatuwiran ang mga kaisipan,
pananaw at kuro-kuro.
8. Dapat na lohikal at sistematiko ang
paglalahad mula sa simula hanggang wakas.
9. Hikayatin ang mga tagapakinig sa
lubusang pakikinig.
10. Hayaang bumuo ng sariling pagpapasiya
ang mga tagapakinig.
Mga bahagi ng komentaryo:
Simula. Bumabanggit ng
bahaging ito ng isyung
tatalakayin. Karaniwang
napapanahon at mainit na isyu
ito ng lipunan.
Gitna. Nagpapahayag ito ng sariling opinyon ng
komentarista o kaya ay paninindigan ng
estasyon ng radyo. Naglalaman ito ng
mahahalagang impormasyong nakabatay sa
katotohanan at bunga ng isang pananaliksik.
Bumabanggit din dito ng mga pahayag at
pananaw ng awtoridad sa paksang tinatalakay.
Naglalahad ito ng pagpanig o pagsalungat sa
isyu at pagbibigay ng mga halimbawa upang
patunayan ang puntong nais bigyang-diin.
Wakas.Naglalagom ito at nagbibigay-diin
sa kaisipang tinatalakay. Ipinahahayag dito
ang panghihikayat at pagpapakilos sa mga
tagapakinig tungo sa isang pangwawastong
panlipunan.
Kontemporaryong programang panradyo

More Related Content

What's hot

01 Pangunahin at Pantulong na Kaisipang Nakasaad sa Binasa - Talakayan.pptx
01 Pangunahin at Pantulong na Kaisipang Nakasaad sa Binasa - Talakayan.pptx01 Pangunahin at Pantulong na Kaisipang Nakasaad sa Binasa - Talakayan.pptx
01 Pangunahin at Pantulong na Kaisipang Nakasaad sa Binasa - Talakayan.pptx
MichaelAngeloPar1
 
Mga salitang ginagamit sa impormal na komunikasyon
Mga salitang ginagamit sa impormal na komunikasyonMga salitang ginagamit sa impormal na komunikasyon
Mga salitang ginagamit sa impormal na komunikasyon
Jonalyn Taborada
 
Modyul 7 rama at sita (epiko ng india)
Modyul 7 rama at sita (epiko ng india)Modyul 7 rama at sita (epiko ng india)
Modyul 7 rama at sita (epiko ng india)
faithdenys
 

What's hot (20)

Programang Panradyo.pptx
Programang Panradyo.pptxProgramang Panradyo.pptx
Programang Panradyo.pptx
 
01 Pangunahin at Pantulong na Kaisipang Nakasaad sa Binasa - Talakayan.pptx
01 Pangunahin at Pantulong na Kaisipang Nakasaad sa Binasa - Talakayan.pptx01 Pangunahin at Pantulong na Kaisipang Nakasaad sa Binasa - Talakayan.pptx
01 Pangunahin at Pantulong na Kaisipang Nakasaad sa Binasa - Talakayan.pptx
 
Mga paraan ng pagpapahayag ng emosyon
Mga paraan ng pagpapahayag ng emosyonMga paraan ng pagpapahayag ng emosyon
Mga paraan ng pagpapahayag ng emosyon
 
dokumentaryong pantelebisyon
dokumentaryong pantelebisyondokumentaryong pantelebisyon
dokumentaryong pantelebisyon
 
Mga salitang ginagamit sa impormal na komunikasyon
Mga salitang ginagamit sa impormal na komunikasyonMga salitang ginagamit sa impormal na komunikasyon
Mga salitang ginagamit sa impormal na komunikasyon
 
[FILIPINO 8] - Kaugnayang Lohikal
[FILIPINO 8] - Kaugnayang Lohikal[FILIPINO 8] - Kaugnayang Lohikal
[FILIPINO 8] - Kaugnayang Lohikal
 
SIM (ANAPORA AT KATAPORA)
SIM (ANAPORA AT KATAPORA)SIM (ANAPORA AT KATAPORA)
SIM (ANAPORA AT KATAPORA)
 
Sarsuwela
SarsuwelaSarsuwela
Sarsuwela
 
MGA popular na babasahin.pptx
MGA popular na babasahin.pptxMGA popular na babasahin.pptx
MGA popular na babasahin.pptx
 
Pakitang turo sa panunuring pampelikula
Pakitang turo sa panunuring pampelikulaPakitang turo sa panunuring pampelikula
Pakitang turo sa panunuring pampelikula
 
Filipino 8
Filipino 8Filipino 8
Filipino 8
 
Grade 8 filipino module Q3
Grade 8 filipino module Q3Grade 8 filipino module Q3
Grade 8 filipino module Q3
 
Denotatibo at konotatibong pagpapakahulugan ng mga salita
Denotatibo at konotatibong pagpapakahulugan ng mga salitaDenotatibo at konotatibong pagpapakahulugan ng mga salita
Denotatibo at konotatibong pagpapakahulugan ng mga salita
 
Dokumentaryong Pantelebisyon
Dokumentaryong PantelebisyonDokumentaryong Pantelebisyon
Dokumentaryong Pantelebisyon
 
Programang Pantelebisyon.pptx
Programang Pantelebisyon.pptxProgramang Pantelebisyon.pptx
Programang Pantelebisyon.pptx
 
Impormal na komunikasyon
Impormal na komunikasyonImpormal na komunikasyon
Impormal na komunikasyon
 
Gamit ng modal
Gamit ng modalGamit ng modal
Gamit ng modal
 
Kaligirang pangkasaysayan ng tanka at haiku
Kaligirang pangkasaysayan ng tanka at haikuKaligirang pangkasaysayan ng tanka at haiku
Kaligirang pangkasaysayan ng tanka at haiku
 
Modyul 7 rama at sita (epiko ng india)
Modyul 7 rama at sita (epiko ng india)Modyul 7 rama at sita (epiko ng india)
Modyul 7 rama at sita (epiko ng india)
 
Grade 8. Sarsuwela
Grade 8. SarsuwelaGrade 8. Sarsuwela
Grade 8. Sarsuwela
 

Similar to Kontemporaryong programang panradyo

kontemporaryongprogramangpanradyo-220129071401 (1).pptx
kontemporaryongprogramangpanradyo-220129071401 (1).pptxkontemporaryongprogramangpanradyo-220129071401 (1).pptx
kontemporaryongprogramangpanradyo-220129071401 (1).pptx
ALLENMARIESACPA
 
3-Mga-gawaing-pangkomunikasyon-ng-mga-Pilipino.pptx
3-Mga-gawaing-pangkomunikasyon-ng-mga-Pilipino.pptx3-Mga-gawaing-pangkomunikasyon-ng-mga-Pilipino.pptx
3-Mga-gawaing-pangkomunikasyon-ng-mga-Pilipino.pptx
AprilJoyMangurali1
 
1. kontemporaryong isyu araling panlipunan
1. kontemporaryong isyu araling panlipunan1. kontemporaryong isyu araling panlipunan
1. kontemporaryong isyu araling panlipunan
EduardoReyBatuigas2
 

Similar to Kontemporaryong programang panradyo (20)

radyo.pptx
radyo.pptxradyo.pptx
radyo.pptx
 
kontemporaryongprogramangpanradyo-220129071401 (1).pptx
kontemporaryongprogramangpanradyo-220129071401 (1).pptxkontemporaryongprogramangpanradyo-220129071401 (1).pptx
kontemporaryongprogramangpanradyo-220129071401 (1).pptx
 
kontemporaryong programang panradyo at ang dapat isaalang-alang
kontemporaryong programang panradyo at ang dapat isaalang-alangkontemporaryong programang panradyo at ang dapat isaalang-alang
kontemporaryong programang panradyo at ang dapat isaalang-alang
 
QUARTER 3 GRADE EIGHT KONTEPORARYONG PANRADYO.pptx
QUARTER 3 GRADE EIGHT  KONTEPORARYONG PANRADYO.pptxQUARTER 3 GRADE EIGHT  KONTEPORARYONG PANRADYO.pptx
QUARTER 3 GRADE EIGHT KONTEPORARYONG PANRADYO.pptx
 
g9 filipino.pptx
g9 filipino.pptxg9 filipino.pptx
g9 filipino.pptx
 
g9 filipino lesson 1,2,3 ast quarter.pptx
g9 filipino  lesson 1,2,3 ast quarter.pptxg9 filipino  lesson 1,2,3 ast quarter.pptx
g9 filipino lesson 1,2,3 ast quarter.pptx
 
g9 filipino lesson 1,2,3.pptx
g9 filipino  lesson 1,2,3.pptxg9 filipino  lesson 1,2,3.pptx
g9 filipino lesson 1,2,3.pptx
 
(Rhena Rodriguez) Kompilasyon ng mga Akademikong Sulatin
(Rhena Rodriguez) Kompilasyon ng mga Akademikong Sulatin(Rhena Rodriguez) Kompilasyon ng mga Akademikong Sulatin
(Rhena Rodriguez) Kompilasyon ng mga Akademikong Sulatin
 
Yume ni jaijai
Yume ni jaijaiYume ni jaijai
Yume ni jaijai
 
1..pptx
1..pptx1..pptx
1..pptx
 
kontemporaryong isyu.pptx
kontemporaryong isyu.pptxkontemporaryong isyu.pptx
kontemporaryong isyu.pptx
 
3-Mga-gawaing-pangkomunikasyon-ng-mga-Pilipino.pptx
3-Mga-gawaing-pangkomunikasyon-ng-mga-Pilipino.pptx3-Mga-gawaing-pangkomunikasyon-ng-mga-Pilipino.pptx
3-Mga-gawaing-pangkomunikasyon-ng-mga-Pilipino.pptx
 
K TO 12 GRADE 5 LEARNER’S MATERIAL IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (Q1-Q4)
K TO 12 GRADE 5 LEARNER’S MATERIAL IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (Q1-Q4)K TO 12 GRADE 5 LEARNER’S MATERIAL IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (Q1-Q4)
K TO 12 GRADE 5 LEARNER’S MATERIAL IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (Q1-Q4)
 
Katotohanan-o-opinyon.pptx
Katotohanan-o-opinyon.pptxKatotohanan-o-opinyon.pptx
Katotohanan-o-opinyon.pptx
 
(Arnold Rabor) Kompilasyon ng mga Akademikong Sulatin sa Piling Larang
(Arnold Rabor) Kompilasyon ng mga Akademikong Sulatin sa Piling Larang(Arnold Rabor) Kompilasyon ng mga Akademikong Sulatin sa Piling Larang
(Arnold Rabor) Kompilasyon ng mga Akademikong Sulatin sa Piling Larang
 
1. kontemporaryong isyu.pptx
1. kontemporaryong isyu.pptx1. kontemporaryong isyu.pptx
1. kontemporaryong isyu.pptx
 
1. kontemporaryong isyu araling panlipunan
1. kontemporaryong isyu araling panlipunan1. kontemporaryong isyu araling panlipunan
1. kontemporaryong isyu araling panlipunan
 
EsP9-Q2-Week-2.pdf
EsP9-Q2-Week-2.pdfEsP9-Q2-Week-2.pdf
EsP9-Q2-Week-2.pdf
 
day 1 - Ang kahalaghan ng Pagiging Mulat sa Kontemporaneong Isyu
day 1 - Ang kahalaghan ng Pagiging Mulat sa Kontemporaneong Isyuday 1 - Ang kahalaghan ng Pagiging Mulat sa Kontemporaneong Isyu
day 1 - Ang kahalaghan ng Pagiging Mulat sa Kontemporaneong Isyu
 
AP10-CORRUPTION.pptx
AP10-CORRUPTION.pptxAP10-CORRUPTION.pptx
AP10-CORRUPTION.pptx
 

More from Dianah Martinez (6)

mga ekspresyong nagpapahayag ng ugnayang lohikal
 mga ekspresyong nagpapahayag ng ugnayang lohikal mga ekspresyong nagpapahayag ng ugnayang lohikal
mga ekspresyong nagpapahayag ng ugnayang lohikal
 
Popular na babasahin
Popular na babasahinPopular na babasahin
Popular na babasahin
 
Antas ng wika
Antas ng wika Antas ng wika
Antas ng wika
 
Karunungang bayan
Karunungang bayanKarunungang bayan
Karunungang bayan
 
ACTIVITY SHEET SA TULA
ACTIVITY SHEET SA TULAACTIVITY SHEET SA TULA
ACTIVITY SHEET SA TULA
 
Activity sheet
Activity sheetActivity sheet
Activity sheet
 

Recently uploaded

Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyAralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
CindyManual1
 
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
diannesofocado8
 
GROUP 3-FILIPINO 1 paglalarawanjgiyfutdujd
GROUP 3-FILIPINO 1 paglalarawanjgiyfutdujdGROUP 3-FILIPINO 1 paglalarawanjgiyfutdujd
GROUP 3-FILIPINO 1 paglalarawanjgiyfutdujd
Joren15
 
FILIPINO COT 2.pptx...............................
FILIPINO COT 2.pptx...............................FILIPINO COT 2.pptx...............................
FILIPINO COT 2.pptx...............................
VALERIEYDIZON
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
SundieGraceBataan
 
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
KathlyneJhayne
 

Recently uploaded (20)

EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
 
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdfPOLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
 
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyAralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
 
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ededukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
 
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
 
mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION IN GRADE 2
mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION  IN GRADE 2mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION  IN GRADE 2
mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION IN GRADE 2
 
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 studentsARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
 
kagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
kagalingang pansibiko kagalingang pansibikokagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
kagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
 
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechismDLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
 
KALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptx
KALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptxKALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptx
KALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptx
 
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
 
ANG KABANATA 17 NG NOLI ME TANGERE .pptx
ANG KABANATA 17 NG NOLI ME TANGERE .pptxANG KABANATA 17 NG NOLI ME TANGERE .pptx
ANG KABANATA 17 NG NOLI ME TANGERE .pptx
 
GROUP 3-FILIPINO 1 paglalarawanjgiyfutdujd
GROUP 3-FILIPINO 1 paglalarawanjgiyfutdujdGROUP 3-FILIPINO 1 paglalarawanjgiyfutdujd
GROUP 3-FILIPINO 1 paglalarawanjgiyfutdujd
 
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdfKabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
 
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented byKabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
 
FILIPINO COT 2.pptx...............................
FILIPINO COT 2.pptx...............................FILIPINO COT 2.pptx...............................
FILIPINO COT 2.pptx...............................
 
ARALING PANLIPUNAN WEEK 6-7 QUARTER 1 MODULE 1
ARALING PANLIPUNAN WEEK 6-7 QUARTER 1 MODULE 1ARALING PANLIPUNAN WEEK 6-7 QUARTER 1 MODULE 1
ARALING PANLIPUNAN WEEK 6-7 QUARTER 1 MODULE 1
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
 
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdfPOLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG SAYAW ATING ALAMINP.E 5-WK2-Q4.pdf
 
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
 

Kontemporaryong programang panradyo

  • 2. Alam mo ba???  Sa kasalukuyan , isa sa mga na pinakamalakas makahikayat at makaimpluwensiya sa isip at ng mga tao ay ang mass media. nitong napupukaw ang interes ng tao sapagkat ginagamitan ito ng (pandinig) at visual ( paningin )
  • 3. Alam mo din ba na si Gugliemo Marconi ay isang Italyanong Imbentor, na higit na kilala dahil sa kanyang pagpapaunlad ng sistemang radyo-telegrapo. Siya ang tagapagsimula ng komunikasyon sa radyo.
  • 4. KOMENTARYONG PANRADYO ayon kay Elena Botkin Levy, Koordineytor, ZUMIX Radio; ay ang pagbibigay ng opurtunidad sa kabataan na maipahayag ang kanilang mga opinyon at saloobin kaugnay sa isang napapanahong isyung kanilang napiling talakayan at pagtuunan ng pansin.
  • 5. F8PD-IIId-e-30 naiuugnay ang balitang napanood sa balitang napakinggan at naibibigay ang sariling opinyon tungkol sa mga ito
  • 6.  Desididong magsampa ng kaso ang ina ng 13-anyos na dalagitang na-bully dahil umano sa selos sa Angeles City. Ayon kay "Cela", nakaharap na niya ang nanakit sa anak noong nakaraang taon at nagkasundo na magkapatawaran kung sasagutin ang mga gastusin ng biktima sa ospital. Pero hindi umano nakipagtulungan ang suspek. Bunga ito ng kumalat na video sa social media kung saan makikita ang pagkumprontang ginawa ng babae sa anak ni Cela sa banyo ng isang mall sa Angeles City.
  • 7. Sa video, makikita ang paulit-ulit na pagsuntok sa ulo ng biktima kahit pa nagmamakaawa na ito. Wala ding nagawa ang nagtangkang umawat. Umani ito ng iba’t ibang reaksyon mula sa mga netizen. Ayon sa 16-anyos na nanakit sa biktima, nagawa lamang niya ito nang dahil sa selos. Dahil sa nangyari, natigil sa pag-aaral ang 13-anyos na biktima nang maapektuhan umano ang kaniyang kalusugan sa mga natamong suntok sa ulo.
  • 8. • Saan napatutungkol ang balitang napakinggan? • Karapat-dapat lang bang ituloy ang kaso na isinampa ng isang ina sa babaeng nambully sa kanyang anak? • Ano ba ang nagging dahilan ng pambubugbug ng isang 16 anyos na babae sa 13 anyos na dalagita? • Ano ang iyong opinyon hinggil dito?
  • 9.
  • 10. Saan napatutungkol ang balitang napakinggan? Ano ang masasabi mo o ano ang iyong opinyon hinggil sa balitang napakinggan? Sa iyong palagay , may kaugnayan ba ang balitang napakinggan kanina sa balitang napanood ngayon lang? Mayroon ba silang pagkakaiba o pagkakaparehas?
  • 11.
  • 12. F8PB-IIId-e-30 naiisa –isa ang mga positibo at negatibong pahayag
  • 14. TUKUYIN KUNG POSITIBO O NEGATIBO ANG MGA PAHAYAG NA ISINASAAD SA PROGRAMANG PANRADYO Maria: mapalad ako at napunta ako sa maayos na pamilya Juan: ako naman walang pagpipiliian kundi tiisin lang ang pagtrato nila sa akin Maria: kahit hindi nila ako tunay na anak, ramdam kong mahal nila ako na parang nanggaling ako sa kanila
  • 15. Juan: Magkaiba lang siguro tayo ng kapalaran. Kapalaran kung dumanas ng hirap • POSITIBO • NEGATIBO • POSITIBO • NEGATIBO
  • 16. Bahagi na ng ating pang-araw-araw na pamumuhay ang pakikinig ng radyo .kahit saan tayo magpunta o kahit ano man ang ating ginagawa ,Malaki ang tyansang makapakinig tayo ng radyo . Mapabalita man o awitin o kaya ay programang panradyo. may mga positibo at negatibong pahayag ang ginagamit sa programang panradyo
  • 17. Halimbawa ng Positibong pahayag mapalad ako at napunta ako sa maayos na pamilya Ang mga salitang binigyang diin ay nagpapahiwatig na ang pahayag ay positibo
  • 18. Halimbawa ng Negatibong pahayag Kapalaran kung dumanas ng hirap Ang salitang binigyang diin ay nagpapahiwatig na ang pahayag ay negatibo
  • 19.  ISA-ISAHIN ANG ANG MGA PAHAYAG SA ISANG PROGRAMANG PANRADYO. ISULAT SA STAR ANG PAHAYAG NA POSITIBO AT SA BILOG NAMAN ANG PAHAYAG NA NEGATIBO PAHAYAG NA POSITIBO PAHAYAG NA NEGATIBO
  • 20.  MACKY: Magandang umaga partner!  Roel: Partner, talaga namang mainit na isyu ngayon yang FREEDOM of Information Bill na hindi maipasa - pasa sa senado  MACKY: oo nga partner! Naku, sabi ng iba , kung ang FOI ay Freedom of Income eh malamang nagkukumahog pa ang mga politico na ipasa iyan kahit pa nakapikit !  ROEL: Sang-ayon sa seksyon 6 ng panukalang batas na ito eh bibigyan ng Kalayaan ang publiko na Makita at masuri ang mga opisyal na transaksyon ng mga ahensiya ng gobyerno  MACKY: Naku! Delikado naman pala yan! Eh di magdiriwang na ang mga tsismosa at pakialamero sa Pilipinas. Isyu dito, isyu doon na naman yan! Demanda dito, demanda doon!  ROEL: Eh ano naman ang masama partner? Sa ganang akin, hindi ba’t dapat naman talaga na walang itinatago ‘yang mga politikong ‘yan.  MACKY: Sa isang banda kasi partner maaaring maging “threat” daw yan sa mga mahahalagang desisyon ng lahat ng ahensiya ng pamahalaan . masasabi mo bang Malaki ang nagging bahagi ng kasalukuyang anyo ng radyo bilang midyum ng pagpapalaganap ng panitikang popular?  ROEL: Sa tingin ko partner ay makatutulong pa nga yan dahil nagiging mas maingat sila sa pagdedesisyon at matatakot ang mga corrupt na pisyal.  MACKY: eh pano yan partner? Ayon kay Quezon Represenatative Lorenzo Tanada III , ‘Pag hindi naipasa ang FOI bago mag-Pasko eh mukhang tuluyan na itong maibabasura,
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33. HINUHA(INFERENCE) Kakayahang maipaliwanag o mabigyang kahulugan sa tulong ng mga pahiwatig o ng sariling kaalaman
  • 34. Halimbawa ng paghihinuha  Baka  Tila  Wari  Marahil  Siguro  Maari Maaaring mabago ang sistema ng ating edukasyon dahil sa mga bagong panukala. Kung sakaling magkakaisa ang mga namumuno sa gobyerno, may pag-asa pang makabangon ang ating bansa sa kahirapan
  • 35. Ano ang mahihinuha mo sa larawan?
  • 36. PERSONAL NA INTERPRETASYON Batay sa sariling kaisipan o pananaw lamang ng taong kausap
  • 37.  HALIMBAWA: Ang iba’t ibang pananaw ng mga dumalo sa pagpupulong ang naging dahilan ng hindi pagkakaunawaan.  Walang makakatumbas sa pagmamahal ng isang magulang.
  • 38.  “TAYO AY MGA ESTRANGHERO SA MUNDONG ITO” “ANG BUHAY NG TAO AY PANSAMANTALA LAMANG”
  • 39.  Kilalanin sa mga halimbawang pahayag mula sa binasang komentaryo kung ito ba ay Katotohanan, Hinuha, Opinyon o Sariling interpretasyon  Mga Pahayag: 1.Sa ganang akin lamang naman ay dapat lamang na ipasa ang FOI. 2. Maaaring hindi magdulot ng maganda ang sinimulan niyang gulo. 3. Batay sa inilabas na resulta ng sarbey, napatunayan na maraming Pilipino ang nagnanais na magtrabaho sa ibang bansa. 4. Makakatulong ang pagpapasa ng FOI sa Senado.
  • 40. Panuto: Tukuyin kung ang mga halimbawang pahayag ay nagsasaad ng Katotohanan, Hinuha, Opinyon o Sariling Interpretasyon.  1. Natuwa ang maraming residente sa panukalang pagpapatupad ng curfew.  2. Marahil ay hindi matutuloy ang pagpapatupad ng inihaing resolusyon  3. Sang-ayon sa report ni disaster scientist, Mahar Lagmay, umabot daw ng 40.1 degree Celsius sa Diffun Quirino noong Sabado.
  • 41. 4.Sa palagay ko, nakatutulong din naman ang mga kilos-protesta sa pagpapatupad ng batas. 5. Hindi maganda ang epekto ng pagbabago ng ating klima. 6. Malawak ang impluwensiya ng media sa iba’t ibang aspekto 7. Ayon kay Clemente Bautista ng Kalikasan People’s Network for Environment, laganap daw sa Pilipinas ang pandarambong, pang-aapi at polusyon
  • 42. Sagot: 1. Personal na Interpretasyon 2. hinuha 3. katotohanan) 4. Opinyon 5. Personal na interpretasyon 6. katotohanan) 7. opinyon)
  • 43. - F8PS-III-d-e-31 Nailalahad ng maayos at wasto ang pansariling pananaw, opinyon at saloobin
  • 45. PROGRAMANG PANRADYO “TANIKALANG LAGOT”  Pakinggang Mabuti ang isang programa sa radyo . Itala ang mahahalagang detalye
  • 46. Sa dulang panradyong ating tinalakay at napakinggan ay inisa isa ang ilang pangyayari sa buhay ni Leona na nagpapakita ng kanyang kaninaan bilang isang anak na nagsisilbing tanikala upang hindi niya maranasan ang isang buhay na matiwasay at pinagpala
  • 47. 1. Sino si Leona? Bakit siya inutusan ng kanyang ama na tumungo sa Agusan del Sur? 2. bakit nasabi ni Aling Jovencia na sinusunod lahat ng ama ang luho ni Leona na ayon sa kanya ay siyang nagiging dahilan kung bakit lumalaking sutil ang anak? 3. ano ang tingin ni Leona?tama kaya na magkaroon siya ng negatibong pagtingin sa ina? 4. anong aral ang nakuha mo sa kapahamakang nangyari kay Leona?
  • 48. 5. Tama ba ang ginawang paglayo ni Leona sa kanyang magulang? 6. Ano ang masasabi mo sa mga kabataang naglalayas at nagrerebelde sa magulang?
  • 49. F8WG- IIIa- c-390 - Nagagamit ang mga angkop na ekspresyon sa paghahayag ng konsepto ng pananaw
  • 50. Ekspresyon ng Pagpapahayag ng Konsepto ng Pananaw Alinsunod sa ..nanininwala ako na… Anupa,t ang pananaw ko sa bagay na iyan ay… Ayon sa… Batay sa… Kung akon ang tatanungin nakikita kong… Lubos ang aking paniniwala sa …
  • 51.  Tukuyn kung konspeto ng pananaw o hindi. 1. Pag-isipang Mabuti ang mga bagay-bagay bago ito isagawa upang maiwasan ang pagkakamali. 2.Sino dapat ang sisihin sa mga kabiguang dumarating sa buhay ng isang tao 3.Sa aking pananaw, ang buhay ay nakabatay sa mga bagay na iyong pinipili o pinanniniwalaan.
  • 52. 4. Sa ganang akin, ang lahat ng bagay ay nakapalano sa kamay ng Panginoon 5. Palihasay naranasan ko kayat masasabi kong ang magandang buhay ay hindi lamang nakasentro sa ating sarili kundi sa ating kapawa sa panginoon
  • 53. PAGSULAT NG ISKRIP NG PROGRAMANG PANRADYO ISKRIP- Taguri ng manuskrito ng isang audio-visual material na ginagamit sa broadcasting  nakatitik na bersyon ng mga salitang dapat bigkasin o sabihin  naglalaman ng mga mensahe ng programang dapat ipabatid sa mga nakikinig
  • 54. Pormat ng Iskrip  1. gumamit ng maliliit na titik sa pagsulat ng dayalogo 2. isulat sa malalaking titik ang musika , epektong pantunog, at ang emosyonal na reaksyon ng mga tauhan 3.guhitan ang SFX(sound effects) at MSC (MUSIC)
  • 55. 4. hindi lamang ipinakikita ang paggamit ng musika at epektong pantunog kundi kailangan ding ipakita kung paano gagamitin ang mga ito. 5. kailangang may dalawang espasyo(double space) pagkatapos ng bawat linyo sa iskrip kapag minakinilya o kinompyuter 6. lagyan ng numero ang bawat linya. Ilagay ang numero sa kaliwang bahagi bago ang unang salita
  • 56.  7. ang emosyunal na reaksyon o tagubilin ay kailangang isulat sa making titik 8. gumamit ng terminong madaling maintindihan sa pagbibigay ng indikasyon kung sino ang nagsasalita 9. isukat sa malaking titik ang posisyon ng mikropono at ilagay ito sa parenthesis 10. maglagay ng tutuldok o kolon 11. sa susunod na pahina ng iskrip umpisahan ang paglalagay ng numero sa bawat bilang
  • 57. Mga dapat tandaan sa pagsulat ng komentaryo 1. Pumili ng napapanahon at mainit na isyung may kahalagahan sa lipunan. 2. Magsagawa muna ng pag-aaral at pananaliksik tungkol sa isyung pinag-uusapan. 3. Magbigay ng mga impormasyong batay sa katotohanan at hindi pala-palagay lamang. 4. Hindi dapat gumamit ng mga tuwirang pahayag sa pagkokomentaryo. Tandaang walang nakikitang kahit na ano ang mga tagapakinig. Isalin ito sa hindi tuwirang pahayag.
  • 58. 5. Isang paksa lamang ang talakayin. Maging maikli at malinaw ang paglalahad. 6. Gumamit ng mga salitang magagaan at madaling maintindihan. 7. gawing makatuwiran ang mga kaisipan, pananaw at kuro-kuro. 8. Dapat na lohikal at sistematiko ang paglalahad mula sa simula hanggang wakas. 9. Hikayatin ang mga tagapakinig sa lubusang pakikinig. 10. Hayaang bumuo ng sariling pagpapasiya ang mga tagapakinig.
  • 59. Mga bahagi ng komentaryo: Simula. Bumabanggit ng bahaging ito ng isyung tatalakayin. Karaniwang napapanahon at mainit na isyu ito ng lipunan.
  • 60. Gitna. Nagpapahayag ito ng sariling opinyon ng komentarista o kaya ay paninindigan ng estasyon ng radyo. Naglalaman ito ng mahahalagang impormasyong nakabatay sa katotohanan at bunga ng isang pananaliksik. Bumabanggit din dito ng mga pahayag at pananaw ng awtoridad sa paksang tinatalakay. Naglalahad ito ng pagpanig o pagsalungat sa isyu at pagbibigay ng mga halimbawa upang patunayan ang puntong nais bigyang-diin.
  • 61. Wakas.Naglalagom ito at nagbibigay-diin sa kaisipang tinatalakay. Ipinahahayag dito ang panghihikayat at pagpapakilos sa mga tagapakinig tungo sa isang pangwawastong panlipunan.