Nastavni listić za obradu lektire. Oscar Wilde "Sretni princ". Pripremile Željka Marković-Bilić i Marina Zember; OŠ Veliki Bukovec

1. Sebični div
1. Ispiši iz bajke:
a) opis vrta kad je u njemu bila zima
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) opis vrta kad su u njega ušla djeca kroz rupu na zidu
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Koga je Sebični div posjetio i koliko dugo se tamo zadržao?
_________________________________________________________________________
3. Zašto Proljeće nije došlo u vrt Sebičnog diva?
_________________________________________________________________________
4. Tko se uz Zimu jedini zadržavao u vrtu Sebičnog diva?
_________________________________________________________________________
5. Tko se s ostalom djecom nije vratio u vrt Sebičnog diva?
_________________________________________________________________________
6. Kada se maleni dječak vratio? Zašto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. Ispiši iz teksta
a) primjer za personifikaciju
_________________________________________________________________________
b) 10 epiteta
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) primjer za onomatopeju
_________________________________________________________________________
d) primjer usporedbe
_________________________________________________________________________

2. Slavuj i ruža
1. Ispiši opis:
a) grma bijelih ruža
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) grma žutih ruža
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Gdje se nalazi grm bijelih ruža?
_________________________________________________________________________
3. Gdje se nalazi grm žutih ruža?
_________________________________________________________________________
4. Gdje se nalazi grm crvenih ruža?
_________________________________________________________________________
5. Zašto grm crvenih ruža ove godine neće imati ruža?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Ispiši rečenicu kojom pisac opisuje let slavuja.
_________________________________________________________________________
7. Popuni tablicu.
LIK OSOBINE
Student
Slavuj
8. O čemu je Slavuj pjevao naboden na ružin trn?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9. Ispiši iz teksta:
a) 3 usporedbe
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) 5 epiteta
_________________________________________________________________________
c) primjere za ponavljanje
_________________________________________________________________________

3. Sretni princ/kraljević
1. Ispiši tri opisa Egipta što ih je Lastavić kazivao Sretnome kraljeviću.
1. opis
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. opis
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. opis
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Na temelju navoda zaključi o kojim se likovima radi, a zatim razvrstaj njihove osobine.
Osobine: usamljen, pohlepan, tužan, milosrdan, dobar prijatelj, zadovoljan,
bezosjećajan, okrutan, dobar, sebičan, vjeran, bezbrižan, požrtvovan, umišljen
likovi navodi osobine
… obuzme ga samotinja i poče mu mrskom postajati
njegova dragana.
… ali ja ću ipak ostati uza te jednu noć i biti tvojim
glasnikom.
…kako se međusobno cjenkaju i premjeraju novac na
bakrenim tezuljama.
Moramo zaista izdati proglas da je pticama
zabranjeno pogibati ovdje.
Tako surovo uklone kip Sretnog Kraljevića.
… drugi kip, i trebalo bi da prikazuje mene.
Dok sam ja još živio i ljudsko srce imao, nisam znao
za suze…
… al nikad mi ne bješe da zapitam, što je iza
bedema, jer je oko mene sve bilo prekrasno.
3. Gdje se odvija radnja? Znamo li točne geografske podatke?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Odredi godišnje doba u kojemu se odvija radnja.
____________________________________________________________________________

4. Oscar Wilde „Sretni kraljević/princ“
Nastavno područje: lektira
Nastavna jedinica: Oscar Wilde „Sretni kraljević“
Tip nastavnog sata: sat interpretacije romana za djecu
Nastavni sustavi: interpretativno-analitički
Nastavni oblici: pojedinačni, skupni, u paru, frontalni
Nastavne metode: dijaloške, tekstne, pisanja
Nastavna sredstva i pomagala: bilježnica za lektiru, lektirna knjiga, nastavni listići, računalo i projektor,
ploča i kreda
Zadaće nastavne jedinice:
• obrazovne: ponoviti obilježja narodne bajke, upoznati učenike s obilježjima umjetničke bajke,
izdvojiti stvarne i nestvarne elemente, prepoznati postupke u karakterizaciji likova, izreći pouku.
Interpretirati bajke: likovi (portret), mjesto i vrijeme radnje, tema, sadržaj.
• odgojne: obogaćivati učenički rječnik, pobuditi interes za čitanje umjetničkih bajki, poticati
učenike na međusobno pomaganje i pomaganje drugima, na činjenje dobrih djela.
• funkcionalne: razvijati sposobnost razumijevanja pročitanog teksta, povezivanja, raščlanjivanja,
zaključivanja, prepoznavanja
Tijek nastavnog sata
Najava: razgovor o dobrim djelima, tko je napravio dobro djelo
Motivacija: rješavanje križaljke na računalu napravljene u programu Hot Potatoes
Uputa za rad:
a) Učenike podijeliti u 3 skupine po 6 učenika
b) Unutar tih skupina učenici se dijele u parove
c) Svaki par rješava određeni zadatak
d) Kad riješe sve zadatke, svi članovi (6) trebaju međusobno raspraviti jesu li zadaci točno riješeni i
ispraviti moguće netočnosti
e) Predstavnik skupine treba pred razredom izvijestiti što je skupina napravila
Zadaci za rad:
1. korak: prvi zadatak na računalu
2. korak: nastavni listići – rad u paru
3. korak: drugi zadatak na računalu
4. korak: rasprava u skupini
5. korak: izvješće predstavnika skupine
Način rada:
- svi parovi rješavaju dio na računalu te po jedan zadatak na nastavnome listiću
- svi članovi grupe sudjeluju u raspravi

5. - predstavnik grupe izvještava o radu grupe
- usmeno: svi učenici u razredu sudjeluju u sintezi: vrsta djela, stvarni i nestvarni likovi, etička
karakterizacija likova, karakterizacija likova postupcima, pouka, osobni plan dobrih djela za 2010.
godinu
Osobni plan dobrih djela za 2010. godinu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Navedi barem 10 dobrih djela koje namjeravaš učiniti u sljedećoj kalendarskoj godini. Objesi svoj
plan na vidljivo mjesto i unosi promjene u njega. Nagrada za svako dobro djelo bit će ti osobno
zadovoljstvo i spoznaja da si nekome pomogao/la (a možeš se nagraditi i nekim sitnim darom,
čokoladicom ).