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Institución educativa escuela normal superior de montería


Grado: 4°

Área: ciencias naturales.

Docente: Marny Irene Galván Barrios

Tema:Estados de las sustancias

Contenidos: estados de las sustancias, cambios de estado, propiedades que
conservan los cambios físicos

Herramienta pedagógica: v heurística

Nivel: básica primaria.

Estándar. Identifico estados de las sustancias y el efecto de la transferencia de calor en
dichos cambios.

Competencias:

   1. Interpretativa.
   2. Propositiva
   3. Argumentativa.-

Competencias institucionales:

   1. Científico-investigativa
   2. Axiológica-ciudadana.

Logro: reconoce los diferentes estados y cambiosde algunas sustancias de la materia

Indicadores de logro:

   1. Verifica los cambios de estado de algunas sustancias
   2. Identifica las características de la materia
   3. Valora la importancia de conocer sobre los diferentes estados y cambios de la
      materia.

Preguntas problémicas:

   1. ¿Prefieres helado, jugo o un aroma delicioso?
   2. ¿Al comerte un helado en un día caluroso, ¿ qué le empieza a suceder al helado?
   3. ¿Por qué al dejar un vaso con agua líquida en el congelador, se vuelve hielo?
Actividades a desarrollar:

   1. Actividad de iniciación.

                           Motivación: lectura de imágenes.
Primero se les mostrara a los alumnos fotografías donde se observe los diferentes
          estados de la materia, los niños tendrán que describir con sus propias palabras que es lo
          que están observando y mencionar las diferencias entre los mismos al igual que los
          diferentes cambios de estado de la materia.

               2. Desarrollo de la clase:

          Se colocara en el tablero una v heurística en blanco, de esta manera los niños con la
          ayuda del maestro la irán llenando a medida que transcurra la clase. Se le dará a los
          niños una pregunta central la cual es ¿El jugo de naranja se congela igual que el agua?

          Teorías / conceptos               pregunta central              Metodología

                                         ¿El jugo de naranja se        Juicios de valor: entre más se congele
Principios:                                                            una sustancia (alimentos), más tiempo
                                          congela igual que el
Al congelarse una sustancia                                            se puede conservar
                                                 agua?
disminuye su energía.
                                                                     Afirmaciones sobre   El jugo de naranja, por ser
El jugo de naranja sin colar es
                                                                     conocimientos        una suspensión, tiene
una suspensión
                                                                                          componentes que no se
                                              Interacción
                                                                                          congelan
  Conceptos:
                                                                     transformaciones     Tabla con los datos
                                              Recíproca
                                                                                          observados
     Congelación
                                               Y activa              Registros de         Se colocan varias cubetas
      Suspensión                                                     acontecimientos y    con agua y otras con jugo.
                                                                     objetos              Se determina el tiempo
          Cambio de estado                                                                de congelación. Luego se
                                                                                          prueba cada cubo para
            Transferencia de energía                                                      ver qué sucede.

              Molécula
          E

              Fuerzas intermoleculares




                                         Acontecimientos / objetos

                             Jugo de naranja, agua, molde para hielo y nevera.




          A medida que la clase transcurra se le irán agregando mas términos a la u heurística, al
          igual que las diferentes experiencias que los niños tengan sobre la interacción de ellos
          con los diferentes tipos de cambios de estado que se presenten en la practica.
Luego se les entregara a los niños una tabla de datos donde ellos con
los conocimientos vistos en clase tendrán que completarlo.

Los estados de las            Entre los estados de           Para que se den los
sustancias son :              las sustancias se dan          cambios de estado
                              unos cambios de                como solidificación,
                              estado cuales son              evaporación, fusión,
                                                             condensación,
                                                             sublimación, influyen
                                                             dos fenómenos
                                                             cuales son




1                             1.                             1.
2                             2.                             2.
3                             3.
4                             4.
                              5



    3. Actividad de finalización.
Se socializara en mesa redonda el trabajo previo realizado por los niños, se harán
comparaciones y las respectivas salvedades de la temática tratada. Del mismo modo se
llevara a cabo una autoevaluación donde los estudiantes desde su punto de vista
expresen como les pareció y como se sintieron con la clase desarrollada.


    4. Tarea problemica.

Identifica el tipo de cambio de estado que se ha dado en cada situación:

    a. Derretir la mantequilla para aliviar al dolor de garganta
    b. Hacer una infusión de agua con semillas de eucalipto y luego absorber los vapores
       para aliviar la tos
    c. La pastilla ambientadora usada para olorizar y que luego de unos días se ha
       reducido de tamaño
    d. El agua que escurre por el exterior de una jarra que contiene jugo muy helado.
Marny v holistica

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  • 1. Institución educativa escuela normal superior de montería Grado: 4° Área: ciencias naturales. Docente: Marny Irene Galván Barrios Tema:Estados de las sustancias Contenidos: estados de las sustancias, cambios de estado, propiedades que conservan los cambios físicos Herramienta pedagógica: v heurística Nivel: básica primaria. Estándar. Identifico estados de las sustancias y el efecto de la transferencia de calor en dichos cambios. Competencias: 1. Interpretativa. 2. Propositiva 3. Argumentativa.- Competencias institucionales: 1. Científico-investigativa 2. Axiológica-ciudadana. Logro: reconoce los diferentes estados y cambiosde algunas sustancias de la materia Indicadores de logro: 1. Verifica los cambios de estado de algunas sustancias 2. Identifica las características de la materia 3. Valora la importancia de conocer sobre los diferentes estados y cambios de la materia. Preguntas problémicas: 1. ¿Prefieres helado, jugo o un aroma delicioso? 2. ¿Al comerte un helado en un día caluroso, ¿ qué le empieza a suceder al helado? 3. ¿Por qué al dejar un vaso con agua líquida en el congelador, se vuelve hielo?
  • 2. Actividades a desarrollar: 1. Actividad de iniciación. Motivación: lectura de imágenes.
  • 3. Primero se les mostrara a los alumnos fotografías donde se observe los diferentes estados de la materia, los niños tendrán que describir con sus propias palabras que es lo que están observando y mencionar las diferencias entre los mismos al igual que los diferentes cambios de estado de la materia. 2. Desarrollo de la clase: Se colocara en el tablero una v heurística en blanco, de esta manera los niños con la ayuda del maestro la irán llenando a medida que transcurra la clase. Se le dará a los niños una pregunta central la cual es ¿El jugo de naranja se congela igual que el agua? Teorías / conceptos pregunta central Metodología ¿El jugo de naranja se Juicios de valor: entre más se congele Principios: una sustancia (alimentos), más tiempo congela igual que el Al congelarse una sustancia se puede conservar agua? disminuye su energía. Afirmaciones sobre El jugo de naranja, por ser El jugo de naranja sin colar es conocimientos una suspensión, tiene una suspensión componentes que no se Interacción congelan Conceptos: transformaciones Tabla con los datos Recíproca observados Congelación Y activa Registros de Se colocan varias cubetas Suspensión acontecimientos y con agua y otras con jugo. objetos Se determina el tiempo Cambio de estado de congelación. Luego se prueba cada cubo para Transferencia de energía ver qué sucede. Molécula E Fuerzas intermoleculares Acontecimientos / objetos Jugo de naranja, agua, molde para hielo y nevera. A medida que la clase transcurra se le irán agregando mas términos a la u heurística, al igual que las diferentes experiencias que los niños tengan sobre la interacción de ellos con los diferentes tipos de cambios de estado que se presenten en la practica.
  • 4. Luego se les entregara a los niños una tabla de datos donde ellos con los conocimientos vistos en clase tendrán que completarlo. Los estados de las Entre los estados de Para que se den los sustancias son : las sustancias se dan cambios de estado unos cambios de como solidificación, estado cuales son evaporación, fusión, condensación, sublimación, influyen dos fenómenos cuales son 1 1. 1. 2 2. 2. 3 3. 4 4. 5 3. Actividad de finalización. Se socializara en mesa redonda el trabajo previo realizado por los niños, se harán comparaciones y las respectivas salvedades de la temática tratada. Del mismo modo se llevara a cabo una autoevaluación donde los estudiantes desde su punto de vista expresen como les pareció y como se sintieron con la clase desarrollada. 4. Tarea problemica. Identifica el tipo de cambio de estado que se ha dado en cada situación: a. Derretir la mantequilla para aliviar al dolor de garganta b. Hacer una infusión de agua con semillas de eucalipto y luego absorber los vapores para aliviar la tos c. La pastilla ambientadora usada para olorizar y que luego de unos días se ha reducido de tamaño d. El agua que escurre por el exterior de una jarra que contiene jugo muy helado.