1. Pirita Juppi
2011

2. I Menetelmän lähtökohdat
II Aineisto ja tekniikka
III Prosessi
IV Sovellusmahdollisuuksia

4.  ”Digital story”, ”multimedia story”, ”video story”
 ”Digitarina”
 Lyhyitä, henkilökohtaisia tarinoita, joita kerrotaan
hyödyntäen multimediaa, eli uutta digitaalista
mediateknologiaa ja eri mediaelementtejä
(kuvaa, ääntä, tekstiä).
 Lopputuloksena lyhyt video (1-5 min).

5.  Yhdistää ikivanhan tarinankerronnan perinteen uuteen
mediateknologiaan.
 Mediasisältöjen ja niiden tuotannon demokratisoimiseen pyrkivä liike:
”kuka tahansa” voi tehdä ja julkaista tarinoitaan netissä.
 Annetaan ilmaisukeinot ja ääni niille, joilla ei ole tavallisesti pääsyä
mediajulkisuuteen.
 Menetelmän kehittelijöinä ja liikkeen alullepanijoina Joe Lambert ja
Dana Atchley, jotka perustivat Kaliforniaan vuonna 1994 Center for
Digital Storytellingin http://www.storycenter.org/

6. www.turkuamk.fi

7.  Levinnyt eri puolille maailmaa.
 Useita kunnianhimoisia projekteja sekä länsimaissa että kolmannen
maailman maissa.
 Toteutukset ohjattuina digitarinatyöpajoina erilaisten kohderyhmien
kanssa.
 Center for DST:n projektien lisäksi esim.:
 Pilgrim Projects: Patient Voices. Potilaiden, omaisten ja terveydenhuollon
työntekijöiden tarinoita
 BBC Wales: Capture Wales. Tavallisten walesilaisten tarinoita
Daniel Meadows kertoo Capture Wales –projektista ja
digitaalisesta tarinankerronnasta:
http://vimeo.com/4045247

8.  DST-filosofiaa:
 Kaikilla on tärkeitä tarinoita kerrottavanaan.
 Kuunteleminen on vaikeaa.
 Ihmiset havainnoivat ja kokevat maailmaa eri tavoin.
 Teknologia on voimallinen luovuuden väline.
 Luova toiminta on inhimisille luontaista toimintaa.
 Tarinoiden jakaminen voi johtaa positiivisiin
muutoksiin.
Lähde: Center for Digital Storytelling
http://www.storycenter.org/principles.html

10.  Matalan kynnyksen osallistuvaa mediaa:
 Halpaa
 Helppoa
 Nopeaa
 Minimivaatimuksina tietokone ja nettiyhteys sekä
mikrofonillinen kuulokesetti kertojanäänen tallentamiseen.
 Jos otetaan uusia kuvia, lisäksi digikamera tai vaikka
kännykkäkamera.

11.  Luvallisia media-aineistoja netistä
 Musiikkia (esim. Legal Music for
Videos, Sound Cloud)
 Äänitehosteita (Yle Tehosto)
 Kuvia (Flickr, Wikimedia Commons)
 Vain Creative Commons –lisensoidut tai
vastaavat aineistot!
 Itse tuotettuja aineistoja:
 Omia vanhoja albumivalokuvia tai digikuvia
 Uusia tarinaa varten otettuja valokuvia
 Itse kirjoitettu tarina ja tallennettu
Yle Tehosto
kertojanääni
 Itse tehtyä musiikkia

12.  Kuvankäsittelyohjelma (esim. Paint.net)
 Äänieditointiohjelma (Audacity)
 Videoeditointiohjelma:
 Windows Movie Maker
 Windows Liven elokuvatyökalu
 iMovie
( TAI: PhotoStory 3 – soveltuu pelkistä still-kuvista
tehtyihin kuvakertomuksiin)
 Myös musiikin tekemiseen löytyy ilmaisohjelmia

14. • Aihe
• Näkökulman tarkentaminen
• Tarinan kirjoittaminen
Suunnittelu • Tarinan kuvakäsikirjoitus
• Kuvat: valokuvaaminen tai kuvien etsiminen.
• Ääni: kertojanäänen tallentaminen, musiikin ja
äänitehosteiden tekeminen/etsiminen.
Toteuttaminen
• Editointi videoksi.
• Tarinoiden katsominen yhdessä ja niistä
keskusteleminen
Julkaisu/ • Tarinoiden mahdollinen julkaiseminen netissä.
jakaminen

15.  Prosessi on aivan yhtä tärkeä kuin lopputulos!
 Tyypillisesti yhteisöllinen prosessi: tarinat toteutetaan
työpajassa, joiden kesto voi vaihdella päivästä useisiin
päiviin.
 Omaa tarinaa kehitellään ohjaajan ja ryhmän tuella.
 Prosessin päätteeksi oma tarina jaetaan ryhmän kesken.
 Julkaisu netissä mahdollistaa oman tarinan välittämisen
myös suuremmalle yleisölle.
 Prosessin itsereflektiivisyys: Center for Digital
Storytellingin workshopeissa tehtyjen tarinoiden
yhteydessä olevissa esittelytekstissä tekijä kertoo, miksi
halusi kertoa juuri tämän tarinan ja miten tarinan
tekemisen prosessi vaikutti tekijään itseensä.

17.  Oman elämän tärkeiden tarinoiden jäsentäminen itselle
(itseymmärryksen kasvaminen).
 Oman elämän tärkeiden tarinoiden välittäminen muille (kuulluksi
tuleminen).
 Esimerkiksi omaan identiteettiin, perhesuhteisiin tai
avainkokemuksiin liittyvien asioiden työstämistä.
 Voimaannuttava, jopa terapeuttinen vaikutus.
 Ks. esimerkkejä:
 Center for Digital Storytelling -sivuston tarinat esim. omasta
kulttuurisesta identiteetistä

18.  Kouluissa tai vapaassa sivistystyössä.
 Tarkoituksena esim.
 Kielenoppiminen
 Tarinankerronnan oppiminen
 Tieto- ja viestintätekniikan oppiminen
 Eri oppiaineiden sisältöjen oppiminen
 Voivat korvata oppilailla perinteisemmät tehtävät, kuten esitelmät
 Opettajat voivat käyttää oppimateriaalien tuottamiseen
 Vinkkejä opetuskäyttöön:
 The Educational Uses of Digital Storytellin
http://digitalstorytelling.coe.uh.edu/
 Digital Storytelling in the Classroom
http://www.microsoft.com/education/en-
us/teachers/guides/Pages/digital_storytelling.aspx

19.  Tärkeiden asiakysymysten esiin nostaminen
 Yhteisön kehittämiseen ja yhteiskunnalliseen muutokseen
pyrkiminen
 Esim. kansalaisjärjestöjen kampanjoinnissa voimakas väline
 Ks. Esimerkkejä:
 Stories for Change http://storiesforchange.net/
 Patient’s voices http://www.patientvoices.org.uk/

20.  Perheen/suvun/kylän/kaupunginosan/kaupungin tms.
historian ja perinteen dokumentoiminen ja
välittäminen.
 Kirjastojen rooli? Tarinoiden tekemisen keskuksia?
Tarinoiden kerääjiä ja tallentajia?
 Esimerkkejä:
 San Diego Public Library: ”Digital Story Station”
 Alameda Free Library: Digital Storytellin Project
http://www.alamedastories.org/

21. Media-
kasvatus
Digitaalinen
Osallistuva
media/ tarinankerronta Elämänkerta/
elämänkaari-
yhteisömedia (Digital kirjoittaminen
Storytelling)
Valokuva-
terapia

22. KIITOS!
pirita.juppi@glokaali.org
www.glokaali.org