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  1. 1. DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXACTAS E EXPERIMENTAIS Ciências Naturais - 3º ciclo (9º ano) Tema organizador: Viver Melhor na Terra Conteúdos Competências específicas Aprendizagens Experiências educativas Instrumentos de avaliação Calendarização I - Saúde individual e comunitária - Indicadores do estado de saúde de uma população - Medidas para a promoção de saúde II - Transmissão da vida - Bases fisiológicas da reprodução - Reconhecimento da necessidade de desenvolver hábitos de vida saudáveis e de segurança, numa perspectiva biológica, psicológica e social. - Valorização de atitudes de segurança e de prevenção como condição essencial em diversos aspectos relacionados com a qualidade de vida. - Compreensão de que o organismo humano está organizado segundo uma hierarquia de níveis que funcionam de modo integrado e desempenham funções específicas. - Conhecimento das normas de segurança e de higiene na utilização de materiais e equipamentos de laboratório e de uso comum, bem como respeito pelo seu cumprimento - Compreensão de como a Ciência e a Tecnologia têm contribuído para a melhoria da qualidade de vida. - Compreender o conceito de saúde; - Compreender o conceito de qualidade de vida; - Compreender o conceito de indicador do estado de saúde de uma população; - Compreender o conceito de saúde individual e comunitária; - Conhecer medidas de prevenção para a saúde; - Assumir atitudes promotoras de saúde - Compreender o conceito de puberdade; - Conhecer a morfologia geral do Sistema Reprodutor Humano; - Conhecer o ciclo sexual feminino (ciclos ovárico e uterino); - Indicar o papel das hormonas na regulação hormonal masculina e feminina; - Compreender o conceito de fecundação; -Conhecer métodos anticoncepcionais; - Conhecer algumas doenças sexualmente transmissíveis e o seu modo de propagação. Observação/ exploração de documentários, diapositivos, transparências e relatos de casos verídicos Exploração de representações gráficas, esquemáticas e tridimensionais Análise, reflexão e discussão de situações Trabalhos experimentais Trabalhos de pesquisa e investigação Comunicação oral de trabalhos Ficha de Observação de atitudes Ficha de observação de capacidades Grelhas de observação e apresentação oral de trabalhos Ficha de consolidação de conhecimentos Questionários 1º Período Agrupamento Vertical de Escolas de Azeitão Escola Básica 2,3 de Azeitão – 340388 Escola do 1º Ciclo de Brejos de Clérigo * Escola do 1º Ciclo de Casal de Bolinhos Escola do 1º Ciclo de Vendas de Azeitão * Escola do 1º Ciclo de Vila Fresca de Azeitão Escola do 1º Ciclo de Vila Nogueira de Azeitão * Jardim de Infância de Brejos do Clérigo
  2. 2. Conteúdos Competências específicas Aprendizagens Experiências educativas Instrumentos de avaliação Calendarização - Noções básicas de hereditariedade III - O organismo humano em equilíbrio - Sistema cardiorespiratório e neuro-hormonal em inter- acção - Compreensão do modo como a sociedade pode condicionar, e tem condicionado, o rumo dos avanços científicos e tecnológicos na área da saúde e segurança global. - Reconhecimento da necessidade de uma análise crítica face às questões éticas de algumas aplicações científicas e tecnológicas. - Compreensão de que o organismo humano está organizado segundo uma hierarquia de níveis que funcionam de modo integrado e desempenham funções específicas. - Conhecimento das normas de segurança e de higiene na utilização de materiais e equipamentos de laboratório e de uso comum, bem como respeito pelo seu cumprimento. - Compreensão de como a Ciência e a Tecnologia têm contribuído para a melhoria da qualidade de vida. - Reconhecimento da necessidade de uma análise crítica face às questões éticas de algumas das aplicações científicas. - Reconhecimento de que tomar decisões relativas a comportamentos associados à saúde e segurança global é influenciado por aspectos sociais, - Identificar situações de transmissão de características em seres vivos; - Conhecer o DNA; - Compreender o mecanismo de determinação do sexo na espécie humana; - Localizar o material genético na célula; - Reconhecer a contribuição do desenvolvimento do conhecimento científico na área da Genética; - Referir algumas consequências da manipulação do material genético; - Compreender que existem restrições de natureza ética na investigação científica; - Compreender que os sistemas neuro- hormonal, cárdio-respiratório, digestivo e excretor são interdependentes. - Conhecer a constituição do sistema nervoso; - Conhecer a constituição do sistema hormonal; - Compreender o desempenho do sistema neuro-hormonal na coordenação do organismo; - Conhecer os diferentes constituintes do sangue e respectivas funções; - Conhecer a morfologia e fisiologia do sistema cardiovascular; - Relacionar a estrutura e função dos diferentes vasos sanguíneos; - Compreender o funcionamento do coração; - Explicar o ciclo cardíaco; - Descrever a circulação pulmonar e a circulação sistémica; - Conhecer o mecanismo de formação da linfa; - Conhecer a constituição do sistema respiratório; - Compreender os mecanismos responsáveis pela ventilação pulmonar; - Explicar o fenómeno da hematose pulmonar Observação/ exploração de documentários, diapositivos, transparências e relatos de casos verídicos Exploração de representações gráficas, esquemáticas e tridimensionais Análise, reflexão e discussão de situações Trabalhos experimentais Trabalhos de pesquisa e investigação Comunicação oral de trabalhos Ficha de Observação de atitudes Ficha de observação de capacidades Grelhas de observação e apresentação oral de trabalhos Ficha de consolidação de conhecimentos Questionários 2º Período
  3. 3. culturais e económicos. Conteúdos Competências específicas Aprendizagens Experiências educativas Instrumentos de avaliação Calendarização - Opções que interferem no equilíbrio do organismo (tabaco, higiene, álcool, droga e actividade física e alimentação) - Sistema digestivo e excretor em inter-acção IV - Ciência, tecnologia e qualidade de vida - Reconhecimento de que tomar decisões relativas a comportamentos associados à saúde e segurança global é influenciado por aspectos sociais, culturais e económicos - Compreensão de como a Ciência e a Tecnologia têm contribuído para a melhoria da qualidade de vida. - Compreensão do modo como a sociedade pode condicionar, e tem condicionado, o rumo dos avanços científicos e tecnológicos na área da saúde e segurança global. - Reconhecimento da necessidade de uma análise crítica face às questões éticas de algumas das aplicações científicas. - Avaliação e gestão de riscos e tomada de decisões face a assuntos que preocupam as sociedades, tendo em conta factores ambientais, económicos e sociais. - Compreensão dos conceitos essenciais relacionados com a saúde, utilização de recursos, e protecção ambiental que devem fundamentar a acção humana no plano individual e comunitário. - Conhecer algumas doenças que afectam o organismo, bem como algumas técnicas de diagnóstico e/ou tratamento; - Conhecer hábitos de vida saudáveis; - Compreender a importância de uma alimentação equilibrada; - Conhecer comportamentos que interferem no equilíbrio do organismo; - Conhecer alguns efeitos sobre a integridade física e/ou psíquica resultantes do consumo de substâncias nocivas para o organismo; - Assumir uma atitude crítica face aos comportamentos que comprometem o equilíbrio do organismo. - Conhecer aspectos básicos da morfologia do sistema digestivo; - Conhecer a importância da digestão; - Explicar o destino das substâncias resultantes da digestão; - Compreender a importância da utilização dos nutrientes a nível celular; - Compreender o conceito de metabolismo; - Conhecer aspectos básicos da morfologia do sistema excretor; - Compreender a fisiologia do Sistema excretor; - Conhecer a unidade funcional do rim; - Explicar o processo de formação da urina; - Conhecer algumas doenças que afectam o organismo, bem como algumas técnicas de diagnóstico e/ou tratamento; - Conhecer o contributo de alguns cientistas para o conhecimento do corpo humano; - Compreender que a Ciência, como actividade humana, é influenciada por factores sociais; Projecto Daphnia Observação/ exploração de documentários, diapositivos, transparências e relatos de casos verídicos Exploração de representações gráficas, esquemáticas e tridimensionais Análise, reflexão e discussão de situações Trabalhos experimentais Trabalhos de pesquisa e investigação Comunicação oral de trabalhos Ficha de Observação de atitudes Ficha de observação de capacidades Grelhas de observação e apresentação oral de trabalhos Ficha de consolidação de conhecimentos Questionários 3º Período

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