Cienciasnaturais9

249 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
249
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Cienciasnaturais9

  1. 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRINHA ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO – OLIVEIRINHA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS - 9ºANO 1º PERÍODO CONTEÚDOS A LECCIONAR VIVER MELHOR NA TERRA Saúde individual e saúde comunitária ● Factores condicionantes da saúde ● Indicadores do estado de saúde de uma população ● Medidas de acção promotoras da saúde Transmissão da vida ● Bases fisiológicas da reprodução 2º PERÍODO Transmissão da vida ● Noções básicas de hereditariedade O organismo humano em equilíbrio ● Sistema neuro-hormonal ● Sistema circulatório sanguíneo e linfático ● Sistema respiratório 3º PERÍODO O organismo humano em equilíbrio ● Sistema digestivo ● Sistema excretor ● Opções que interferem no equilíbrio do organismo (alimentação, tabaco, álcool higiene, droga, actividade física) Ciência e tecnologia/qualidade de vida ● Ciência e tecnologia na resolução de problemas da saúde individual e comunitária ● Avaliação e gestão de riscos
  2. 2. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRINHA ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO – OLIVEIRINHA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS - 9ºANO 1º PERÍODO CONTEÚDOS A LECCIONAR COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS VIVER MELHOR NA TERRA Saúde individual e saúde comunitária ● Factores condicionantes da saúde ● Indicadores do estado de saúde de uma população ● Medidas de acção promotoras da saúde Transmissão da vida ● Bases fisiológicas da reprodução Compreender o conceito de saúde. Reconhecer o conceito de saúde individual e comunitária. Reconhecer factores condicionantes da saúde. Identificar indicadores do estado de saúde de uma população. Conhecer medidas promotoras da saúde a nível individual e comunitário. Inferir hábitos de vida saudável. Reconhecer transformações morfofisioló- gicas e psicológicas ao longo do desenvol- vimento humano. Conhecer os conceitos de adolescência e puberdade. Compreender a morfofisiologia dos sistemas reprodutores feminino e masculino. Referir a importância das hormonas sexuais na regulação dos referidos sistemas. Conhecer métodos anticoncepcionais e identificar modos de actuação. Identificar doenças sexualmente transmissíveis, modos de contágio, tratamento e formas de prevenção. Justificar a necessidade de hábitos de vida saudável.
  3. 3. 2º PERÍODO Transmissão da vida ● Noções básicas de hereditariedade O organismo humano em equilíbrio ● Sistema neuro-hormonal ● Sistema circulatório sanguíneo e linfático ● Sistema respiratório Identificar situações de transmissão de características genéticas. Localizar o material genético na célula. Conhecer a molécula de ADN. Compreender os mecanismos básicos de transmissão de características hereditárias e de determinação do sexo na espécie humana. Inferir sobre as aplicações sociais dos avanços da ciência. Compreender os riscos/benefícios da manipulação genética. Compreender a morfofisiologia do sistema neuro-hormonal. Reconhecer o carácter voluntário/involuntário de respostas a estímulos externos e internos. Reconhecer a importância das glândulas a nível do organismo humano. Compreender o desempenho do sistema neuro-hormonal na coordenação do organismo. Conhecer os constituintes do sangue e respectivas funções. Conhecer o mecanismo de formação da linfa. Relacionar a estrutura e função dos diferentes vasos sanguíneos. Conhecer a constituição do coração. Compreender o funcionamento do coração. Explicar o ciclo cardíaco. Descrever a circulação pulmonar e a circulação sistémica. Compreender os mecanismos responsáveis pela ventilação pulmonar. Explicar o fenómeno da hematose pulmonar. Compreender a inter-relação entre os sistemas circulatório e o respiratório.
  4. 4. 3º PERÍODO O organismo humano em equilíbrio ● Sistema digestivo ● Sistema excretor ● Opções que interferem no equilíbrio do organismo (alimentação, tabaco, álcool higiene, droga, actividade física) Ciência e tecnologia/qualidade de vida ● Ciência e tecnologia na resolução de problemas da saúde individual e comunitária ● Avaliação e gestão de riscos Compreender a morfofisiologia do sistema digestivo. Conhecer a importância da digestão. Explicar o destino das substâncias resultantes da digestão. Compreender o conceito de metabolismo. Compreender a morfofisiologia do sistema excretor. Conhecer a unidade funcional do rim. Explicar a formação da urina. Conhecer algumas doenças que afectam o organismo, bem como algumas técnicas de diagnóstico e/ou tratamento. Conhecer hábitos de vida saudável. Compreender a importância de uma alimentação equilibrada. Referir algumas consequências resultantes de uma alimentação desequilibrada. Referir comportamentos que interferem no equilíbrio do organismo. Conhecer alguns efeitos do consumo de substâncias nocivas para o organismo. Compreender que o avanço da Ciência e Tecnologia tem implicações na qualidade de vida das populações. Reconhecer e avaliar riscos e benefícios do progresso científico e tecnológico.
  5. 5. Número de aulas previstas Observação: Os conteúdos a leccionar poderão estar sujeitos a eventuais alterações, consoante as necessidades de aprendizagem específicas dos alunos da turma. O número de aulas indicado engloba a apresentação, a avaliação diagnóstico, as fichas de avaliação e respectivas correcções e as auto-avaliações. Turma Período A B 1º 25 26 2º 23 23 3º 18 18

×