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  1. 1. Departamento de Ciências Exactas Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu 1 3 Planificação do 3º Período da Disciplina de Ciências Naturais - 9º Ano Avaliação sumativa e correcção: 1 Tempo lectivo Auto e Hetero-avaliação: ½ Tempo lectivo Aulas para Desenvolvimento Programático: +/- 7 Tempos lectivos Unidade Conteúdos Programáticos Competências Específicas Conceitos Chave Tempos lectivos (90 min.) ♦VIVERMELHORNATERRA ►Oorganismohumanoemequilíbrio ● Sistema cardiorrespiratório e excretor em interacção - Meio interno – Sangue e linfa - Sistema circulatório ● Identifica o sangue e a linfa como fluidos do meio interno. ● Conhece os diferentes constituintes da linfa e respectivas funções. ● Conhece o mecanismo de formação da linfa. ● Refere o papel desempenhado pela linfa. ● Relaciona o sangue com a linfa. ● Distingue linfa intersticial de linfa circulante. ● Conhece os diferentes constituintes do sangue e respectivas funções. ● Conhece a morfologia e fisiologia do sistema cárdiorrespiratório. ● Distingue os vasos sanguíneos quanto à sua estrutura e função. ● Relaciona a estrutura e função dos diferentes vasos sanguíneos. ● Dá exemplos de vasos sanguíneos ● Compreende o funcionamento do coração. ● Identifica as fases do ciclo cardíaco. ● Explica o ciclo cardíaco. ● Descreve a circulação pulmonar e a circulação sistémica. ● Reconhece que a circulação é uma função que ocorre num circuito duplo. ● Descreve o sentido percorrido pelo sangue na circulação sistémica e pulmonar - Sangue - Linfa - Plasma - Glóbulos brancos - Glóbulos vermelhos - Plaquetas sanguíneas - Meio interno - Gânglios linfáticos - Coração - Aurícula - Ventrículo - Miocárdio - Veia - Artéria - Capilares - Diástole - Sístole - Circulação pulmonar - Circulação sistémica - Válvulas - Pressão arterial - Hipertensão - Enfarte do miocárdio - AVC 2
  2. 2. Departamento de Ciências Exactas Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu 2 Unidade Conteúdos Programáticos Competências Específicas Conceitos Chave Tempos lectivos (90 min.) ♦VIVERMELHORNATERRA ►Oorganismohumanoemequilíbrio ● Sistema cardiorrespiratório e excretor em interacção - Estrutura e função do sistema respiratório - Sistema excretor ● Conhece a constituição do sistema respiratório. ● Descreve as características dos órgãos do sistema respiratório. ● Compreende os mecanismos responsáveis pela ventilação pulmonar. ● Explica o mecanismo dos movimentos respiratórios (inspiração e expiração). ● Explica o fenómeno da hematose pulmonar e celular. ● Identifica os alvéolos pulmonares como o local onde ocorre a hematose pulmonar. ● Refere os factores que contribuem para a eficiência da hematose pulmonar. ● Distingue os diferentes volumes pulmonares. ● Identificar as vias que o organismo utiliza para libertar substâncias residuais. ● Identificar os constituintes do sistema urinário. ● Referir as funções dos diferentes órgãos que constituem o sistema urinário. ● Descrever as características morfológicas do rim. ● Identificar os nefrónios como as unidades estruturais e funcionais de um rim. ● Descrever a constituição de um nefrónio. ● Compreende a fisiologia do sistema excretor. ● Indicar as fases envolvidas na formação da urina. ● Explicar o mecanismo da filtração. ● Identificar os locais do nefrónio onde ocorrem a filtração, a reabsorção e a secreção. ● Explicar o mecanismo de formação da urina. ● Identificar os produtos que constituem a urina normal. ● Justificar o papel regulador do rim. ● Conhecer algumas doenças que afectam o organismo, bem como algumas técnicas da diagnóstico e/ou tratamento - Vias respiratórias - Pulmões - Brônquios - Bronquíolos - Alvéolos pulmonares - Diafragma - Caixa toráxica - Inspiração - Expiração - Hematose pulmonar - Hematose celular - Sangue arterial - Sangue venoso - Rim - Cortex - Medula - Bacinete - Bexiga - Uréter - Nefrónio - Arteríola aferente - Glomérulo de malpighi - Arteríola eferente - Filtrado glomerular - Urina - Filtração - Reabsorção - Secreção - Hemodiálise - Transplante renal 2
  3. 3. Departamento de Ciências Exactas Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu 3 Tema Conteúdos Programáticos Competências Específicas Conceitos Tempos lectivos (90 min.) ♦VIVERMELHORNATERRA ►Oorganismohumanoemequilíbrio ● Opções que interferem no equilíbrio do organismo (tabaco, álcool, higiene, droga, actividade física, alimentação ● Assume uma atitude crítica face aos comportamentos que comprometem o equilíbrio do organismo. ● Reconhece a necessidade de hábitos saudáveis para manter o bom funcionamento do corpo humano. ● Conhece hábitos de vida saudável. ● Conhece comportamentos que interferem no equilíbrio do organismo. ● Conhece alguns efeitos sobre a integridade física e/ou psíquica resultantes do consumo de substâncias nocivas para o organismo. ● Compreende que uma alimentação equilibrada contribui para o bem-estar e saúde dos indivíduos. ● Compreende que uma alimentação correcta é definida em função de factores próprios do indivíduo e do ambiente que o rodeia. ● Indica as consequências que tem para a saúde a carência e o excesso dos vários grupos de nutrientes. ● Explica a variação das necessidades alimentares com a idade, sexo, actividade diária, estado fisiológico e clima. ● Interpreta a roda dos alimentos e a pirâmide alimentar. - Drogas liberalizadas - Drogas legalizadas - Drogas ilegais - Dependência - Tolerância - Alcoolismo - Alcoolémia - Tabagismo - Avitaminoses - Vitaminas lipossolúveis - Vitaminas hidrossolúveis - Raquitismo - Roda dos alimentos - Pirâmide alimentar - Anorexia - Bulimia - Excessos alimentares - Carências alimentares 2 ♦VIVERMELHORNATERRA ►Ciência,tecnologiae qualidadedevida - Ciência e Tecnologia na resolução de problemas da saúde individual e comunitária - Avaliação e gestão de riscos ● Compreender alguns assuntos que preocupam as sociedades. ● Compreender que o avanço da Ciência e da Tecnologia tem implicações na qualidade de vida das populações. ● Reconhecer e avaliar riscos e benefícios envolvidos no progresso científico e tecnológico. ● Compreender que a tomada de decisões envolve o debate de factores ambientais, económicos e sociais. - Biotecnologia - Manipulação genética - Qualidade de vida 1

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