319

104 visualizações

Publicada em

  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

319

  1. 1. Departamento de Ciências Exactas Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu 1 3 PLANIFICAÇÃO DO 2º PERÍODO DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA – 5º ANO Avaliação Sumativa e correcção: 4 Auto e Hetero-avaliação: 1 Aulas para Desenvolvimento Programático: 27 Aulas não planificadas (10% das aulas disponíveis em cada período): 3 UNIDADE: Diversidade nas Plantas Conteúdos Programáticos Competências Específicas Conceitos Chave Tempos lectivos previstos (45 min.) Plantas com flor - Raiz - Caule - Folha  Conhece variedades de plantas com flor  Identifica plantas anuais e perenes  Distingue uma planta completa de uma planta incompleta.  Classifica a raiz quanto à localização  Classifica a raiz quanto à forma  Identifica os constituintes da raiz  Conhece as funções da raiz  Utiliza a chave dicotómica para classificar raízes  Identifica os caules em diferentes plantas  Identifica as diversas formações do caule  Classifica os caules quanto à localização  Classifica os caules quanto à forma  Conhece as funções do caule  Utiliza a chave dicotómica para classificar caules  Identifica as folhas numa planta.  Identifica os constituintes de uma folha  Classificação das folhas quanto à disposição das nervuras, utilizando a chave dicotómica  Realiza actividades práticas em grupo, na aula e/ou espontaneamente. Autotrófico Plantas perenes e anuais Coifa, Zona de crescimento, Zona pilosa, Zona de ramificação Raiz principal Raízes secundárias Colo Raiz aprumada Raiz fasciculada Raiz tuberosa aprumada Raiz tuberosa fasciculada Gema terminal Gema axilar Nó Entrenó Espique Tronco Colmo Rizoma Bolbos Limbo Margem Nervuras Pecíolo 9
  2. 2. Departamento de Ciências Exactas Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu 2 - Flor Morfologia das plantas sem flor As plantas e o meio  Identifica as diferentes partes de uma flor completa  Agrupa as peças florais de acordo com as suas semelhanças morfológicas e funções  Realiza relatórios das actividades práticas.  Conhece a variedade morfológica das plantas sem flor  Identifica os constituintes de uma planta sem flor (polipódio, funária)  Dá exemplos de adaptações de plantas aos factores do meio  Identifica os factores do meio que alteram o ciclo de vida das plantas  Classifica as plantas quanto ao meio a que se adaptam  Enumera as características das plantas de folha caduca, plantas de folha perene, das plantas xerófilas, mesófilas e hidrófilas.  Explica o mecanismo que regula a queda das folhas nas plantas de folha caduca  Manifesta uma consciência ecológica face aos problemas ambientais. Bainha Uninervea Peninervea Paralelinervea Paralelinervea Pedúnculo Sépalas Cálice Pétalas Corola Perianto Androceu Estames Filete Gineceu Carpelo Ovário Estilete Estigma Grãos de pólen Coifa Seda Esporos Soros Caulóide Rizóide Fototropismo Plantas mesófilas Hidrófilas Xerófilas Plantas vivazes (perenes) Plantas anuais Plantas bienais 1 2
  3. 3. Departamento de Ciências Exactas Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu 3 UNIDADE: Unidade na diversidade dos seres vivos Conteúdos Programáticos Competências Específicas Conceitos Chave Tempos lectivos previstos (45 min.) O microscópio A célula  Reconhece a importância da ciência na melhoria da qualidade de vida da Humanidade  Reconhece a importância do microscópio  Conhece a constituição do microscópio.  Aplica as regras de segurança/utilização inerentes à utilização do microscópio  Faz preparações extemporâneas  Observa a epiderme da cebola  Observa células animais (mucosa bucal)  Identifica os constituintes de ambas as células  Faz a distinção entre as células animais e vegetais  Classifica os seres quanto ao nº de células  Prepara uma infusão  Identifica os seres unicelulares existentes na infusão  Calcula a ampliação total de uma observação microscópica  Explica como se organizam as células num ser pluricelular  Infere alguns princípios da Teoria celular Microscópio Célula Células eucariotas Células procariotas Seres unicelulares Seres pluricelulares Membrana Citoplasmática Citoplasma Núcleo tecido Órgão Sistema Organismo Teoria celular 10
  4. 4. Departamento de Ciências Exactas Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu 4 UNIDADE: A importância da água para os seres vivos Conteúdos Programáticos Competências Específicas Conceitos Chave Tempos lectivos previstos (45 min.) - Distribuição da água e sua importância para os seres vivos - A água na Natureza - A água como solvente  Recorda a existência da água na Natureza nos vários estados físicos e a importância dos lençóis de água.  Reconhece a água como o principal constituinte dos seres vivos.  Identifica os constituintes da água  Reconhece que a água é um bom solvente  Distingue solução de suspensão  Compreende o fenómeno da dissolução  Identifica substâncias insolúveis  Identifica as propriedades da água Água Ciclo da água Dissolução Solução Soluto Solvente Saturada Solúvel Insolúvel 5

×