Ficha Formativa de
Matemática (5º Ano)
Grupo I
1. Quantoscubosforam utilizadosnesta
construção?___________________________...
5. A figura seguinte representa a o polígono da base de um determinado
prisma.Indica, justificando:
5.1. O número de faces...
7.2. Com as figuras geométricas que tinha construído, a Marta fez o modelo de uma
pirâmide:
Pinta as figuras geométricas q...
Indica o nome de duas ruas que sugiram:
9.1. segmentos de reta perpendiculares;
9.2. segmentos de reta paralelos;
9.3. seg...
14. Com a ajudado transferidordesenhaosângulosseguintes:
BÂC= 45º DÊF= 120º GÊF = 60º
15. Em cada uma das seguintes situaç...
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Ficha formativa 1_-_mat5

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Ficha formativa 1_-_mat5

  1. 1. Ficha Formativa de Matemática (5º Ano) Grupo I 1. Quantoscubosforam utilizadosnesta construção?___________________________ 2. Qual é o númerode cubosque é necessáriojuntaraosólidopara obterum cubo? ______________________________ 3. Desenha, no quadriculado, a vista de cima, a vista de lado e a vista de frente do sólido representado. 4. Observa os seguintes sólidos geométricos: Utilizando a letra que corresponde a cada sólido, identifica, justificando: 4.1. os poliedros; 4.2. os não poliedros; 4.3. os prismas; 4.4. as pirâmides. 4.5. Observacom atençãoos sólidosA e E. Completa a tabela de acordo com o exemplo dado na primeira linha: Sólidos Geométricos Número de Arestas Número de Faces Número de Vértices H 12 6 8 A E 4.6. Comenta a seguinte afirmação: “O sólido C verifica a fórmula de Euler”. Nome:_______________________ Nº____ Turma:________
  2. 2. 5. A figura seguinte representa a o polígono da base de um determinado prisma.Indica, justificando: 5.1. O número de faces do prisma; 5.2. O número de arestas do prisma; 5.3. O número de vértices do prisma; 5.4. O nome do prisma. 6. Qual é o polígono da base de uma pirâmide com oito arestas? Explica como pensaste. 6.1. Quantos vértices tem uma pirâmide cujo polígono da base é um hexágono? Explica como pensaste. 6.2. Sabe-se que uma determinada pirâmide tem 5 faces. Quantas arestas tem a pirâmide? Explica como pensaste. 6.3. Poderá existir uma pirâmide com 9 arestas? Explica como pensaste. 7. O Jorge e a Marta decidiramconstruir diversas figuras geométricas, com as quais fizeram modelos de sólidos geométricos. 7.1. O Jorge decidiuconstruiromodelode um prisma pentagonal. Contudo, para a sua construção, apenas tinha as seguintes figuras geométricas: Ajuda o Jorge, desenhando as figuras geométricas em falta para a construção do prisma pentagonal. ´
  3. 3. 7.2. Com as figuras geométricas que tinha construído, a Marta fez o modelo de uma pirâmide: Pinta as figuras geométricas que a Marta precisou de utilizar para construir este modelo. 8. A Francisca decidiuconstruirumdadode jogar.Como sabes,emqualquerdado, a soma do número de pintas das faces opostas é sempre igual a sete. Ajuda a Francisca a construir o dado. Para tal, faz uma planificação do cubo, diferente da apresentada na figura, e desenha nas suas faces as pintas correspondentes. Grupo II 9. No seguinte mapa encontra-se representada uma parte da cidade de Lisboa.
  4. 4. Indica o nome de duas ruas que sugiram: 9.1. segmentos de reta perpendiculares; 9.2. segmentos de reta paralelos; 9.3. segmentos de reta oblíquos. 10. Comenta a seguinte afirmação: “Retas paralelas não têm nenhum ponto em comum.” 11. Observa a seguinte figura. Utilizando notação adequada, indica: 11.1. Duas retas concorrentes oblíquas; 11.2. Duas retas concorrentes perpendiculares; 11.3. Duas retas paralelas coincidentes; 11.4. Duas rectas estritamente paralelas. 12. Mede a amplitude de cada um dos ângulos representados na figura e classifica-os. 13. Considerandoafigura,indica,usandonotaçãoconveniente: 13.1. um par de ângulosgeometricamenteiguais. 13.2. um ânguloobtuso. 13.3. um ânguloagudo.
  5. 5. 14. Com a ajudado transferidordesenhaosângulosseguintes: BÂC= 45º DÊF= 120º GÊF = 60º 15. Em cada uma das seguintes situações, determina a amplitude dos ângulos identificados por letras. Explica o teu raciocínio. 15.1. 15.2. 15.3.

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