Confeiteiro1 v331713

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Curso de Confeiteiro

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Confeiteiro1 v331713

  1. 1. g o v e r n o d o e s ta d o d e s ã o pa u l o 1 Confeiteiro
  2. 2. 1 Confeiteiro G a s t r o n o m i a emprego
  3. 3. GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO Geraldo Alckmin Governador SECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA Rodrigo Garcia Secretário Nelson Baeta Neves Filho Secretário-Adjunto Maria Cristina Lopes Victorino Chefe de Gabinete Ernesto Masselani Neto Coordenador de Ensino Técnico, Tecnológico e Profissionalizante
  4. 4. Geraldo Biasoto Jr. Diretor Executivo Lais Cristina da Costa Manso Nabuco de Araújo Superintendente de Relações Institucionais e Projetos Especiais Coordenação Executiva do Projeto José Lucas Cordeiro EquipeTécnica Ana Paula Alves de Lavos, Bianca Briguglio, Emily Hozokawa Dias, Karina Satomi e Maria Helena de Castro Lima Textos de Referência DenisYoshio Takenaka, Laís Schalch e SelmaVenco Fundação do Desenvolvimento Administrativo – Fundap Agradecemos aos seguintes profissionais e instituições que colaboraram na produção deste material: Concepção do programa e elaboração de conteúdos Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia Coordenação do Projeto Juan Carlos Dans Sanchez EquipeTécnica Cibele Rodrigues Silva e João Mota Jr. Gestão do processo de produção editorial Antonio Rafael Namur Muscat Presidente da Diretoria Executiva Hugo TsugunobuYoshidaYoshizaki Vice-presidente da Diretoria Executiva Gestão deTecnologias aplicadas à Educação Direção da Área Guilherme Ary Plonski Coordenação Executiva do Projeto Angela Sprenger e Beatriz Scavazza Gestão do Portal Luiz Carlos Gonçalves, Sonia Akimoto e Wilder Rogério de Oliveira Gestão de Comunicação Ane doValle Gestão Editorial Denise Blanes Equipe de Produção Assessoria pedagógica: Ghisleine Trigo Silveira Editorial:Airton Dantas de Araújo, Beatriz Chaves, Camila De Pieri Fernandes, Carla Fernanda Nascimento, Célia Maria Cassis, Daniele Brait, Fernanda Bottallo, Lívia Andersen, Lucas Puntel Carrasco, Mainã GreebVicente, Patrícia Maciel Bomfim, Patrícia Pinheiro de Sant’Ana, Paulo Mendes e Sandra Maria da Silva Direitos autorais e iconografia: Aparecido Francisco, Beatriz Blay, Hugo Otávio Cruz Reis, OlíviaVieira da SilvaVilla de Lima, Priscila Garofalo, Rita De Luca e Roberto Polacov Apoio à produção: Luiz RobertoVital Pinto, Maria Regina Xavier de Brito,Valéria Aranha eVanessa Leite Rios Diagramação e arte:Jairo Souza Design Gráfico Fundação Carlos AlbertoVanzolini CTP, Impressão e Acabamento Imprensa Oficial do Estado de São Paulo Cimapi, Guilherme Buono, Maria Alice Aires, Padaria Cremona e Vivian Feldman
  5. 5. Caro(a) Trabalhador(a) Estamos felizes com a sua participação em um dos nossos cursos do Programa Via Rápida Emprego. Sabemos o quanto é importante a capacitação profissional para quem busca uma oportunidade de trabalho ou pretende abrir o seu próprio negócio. Hoje, a falta de qualificação é uma das maiores dificuldades enfrentadas pelo desempregado. Até os que estão trabalhando precisam de capacitação para se manter atualizados ou quem sabe exercer novas profissões com salários mais atraentes. Foi pensando em você que o Governo do Estado criou o Via Rápida Emprego. O Programa é coordenado pela Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia, em parceria com instituições conceituadas na área da educação profis- sional. Os nossos cursos contam com um material didático especialmente criado para facilitar o aprendizado de maneira rápida e eficiente. Com a ajuda de educadores experientes, pretendemos formar bons profissionais para o mercado de trabalho e excelentes cidadãos para a sociedade. Temos certeza de que iremos lhe proporcionar muito mais que uma formação profissional de qualidade. O curso, sem dúvida, será o seu passaporte para a realização de sonhos ainda maiores. Boa sorte e um ótimo curso! Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia
  6. 6. Caro(a) Trabalhador(a) Aqui começa nosso caminho para um novo aprendizado! Mas a proposta neste Programa é de um aprendizado completo. Isso porque, na atualidade, conhecer apenas as técnicas não é suficiente para ser um bom confeiteiro. Saber como é possível melhorar as formas de procura por um novo emprego, fazer o orçamento de doces para comercializar, divulgar a venda do que produz, conhecer a história da ocupação de confeiteiro e a origem dos ingredientes é também muito importan- te. Para fazer tudo isso, é necessário saber muito mais do que a técnica. O Programa Via Rápida Emprego parte do princípio que, para iniciar sua carreira ou aperfeiçoar aquilo que você já sabe fazer, é preciso conhecer as técnicas. Mas precisa conhecer, também, alguns outros aspectos para ampliar as chances na ob- tenção do emprego ou trabalhar como autônomo, por conta própria. A Unidade 1 convida a refletir sobre a história da confeitaria e sua evolução. Na Unidade 2 você conhecerá as várias facetas do confeiteiro. Onde ele atua e o que precisa conhecer para desempenhar melhor seu trabalho. Para iniciar a qualificação profissional propriamente dita é importante saber a utilidade de cada instrumento a ser usado na ocupação e isso será apresentado na Unidade 3. A higiene é parte integrante das nossas vidas e o ato de cozinhar requer cuidados extras nesse quesito. A Unidade 4 informa com detalhes todos os procedimentos necessários para que o alimento seja preparado de forma a não causar nenhum dano à saúde de quem o consumir. A Unidade 5 procura apresentar a estrutura da cozinha e a importância de sua or- ganização frequente. Essa é uma maneira de facilitar o trabalho de todos que estão envolvidos. O açúcar é a matéria-prima da ocupação de confeiteiro. A Unidade 6 dedica-se a explorar suas propriedades e características. Por fim, a Unidade 7 introduz um conceito importante nesse ramo de ocupação: a arte. Os doces, bolos e confeitos devem sempre ter uma boa apresentação. É aqui que começaremos a conhecer algumas técnicas como a utilização do saco de con- feitar e a produção da pasta americana, que permitem produções belíssimas nos bolos e biscoitos. Mãos na massa!
  7. 7. Sumário Unidade 1 9 A história da ocupação – Açúcar: o ouro branco Unidade 2 21 Quem é o confeiteiro hoje? Unidade 3 39 O material do confeiteiro Unidade 4 47 Boas práticas de higiene com alimentos Unidade 5 61 Conhecendo melhor a cozinha Unidade 6 71 O açúcar e a confeitaria Unidade 7 93 A arte do confeito
  8. 8. FICHA CATALOGRÁFICA Sandra Aparecida Miquelin - CRB-8/6090 Tatiane Silva Massucato Arias - CRB-8/7262 São Paulo (Estado). Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência eTecnologia. Via Rápida Emprego: gastronomia: confeiteiro, v.1. São Paulo: SDECT, 2012. il. - - (Série Arco Ocupacional Gastronomia) ISBN: 978-85-65278-54-6 (Impresso) 978-85-65278-52-2 (Digital) 1. Ensino profissionalizante 2. Gastronomia - Qualificação técnica 3. Culinária - Confeitaria I. Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência eTecnologia II.Título III. Série. CDD: 371.425 641.013 641.853
  9. 9. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 9 Equador Trópico de Câncer Trópico de Capricórnio Círculo Polar Ártico Círculo Polar Antártico OCEANO ATLÂNTICO OCEANO PACÍFICO OCEANO PACÍFICO OCEANO ÍNDICO 0º 60º L 120º L120º O 60º O 0º 60º L 120º L120º O 60º O Idade Moderna Idade Média Antiguidade Pré-história 0 2883 km CNF_C1_001.pdf 1 6/5/12 10:41 AM Unidade 1 A história da ocupação – Açúcar: o ouro branco Seria impossível falar da ocupação de confeiteiro sem mencionar o açúcar, que é um dos principais ingredientes em quase toda a produção neste segmento da gastronomia. Há controvérsias entre os estudiosos sobre como a cana-de- -açúcar chegou ao Brasil: alguns acreditam que ela já existia em nosso território quando os portugueses chegaram aqui, mas que foram eles que a exploraram e cultivaram. No entanto, a hipó- tese mais aceita é a de que a cana-de-açúcar é originária da Nova Guiné e teria chegado ao Brasil trazida pelos portugueses. ©MapsWorld Fonte: Natural History Museum. Sugar cane: transfer and spread. Disponível em: http://www.nhm.ac.uk/nature-online/life/ plants-fungi/seeds-of-trade/page.dsml?section=cropspage=spreadref=sugar_cane. Acesso em: 4 jun. 2012 (adaptado).
  10. 10. 10 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Essa cultura teria se propagado da Nova Guiné ainda na Antiguidade, levada por diferentes rotas de migração, para o sudeste da Ásia e a Índia e, posteriormente, para a região do Oriente Médio, onde os árabes teriam adotado seu cultivo e a levado para o Egito. Já na Idade Média, em cerca de 500 d.C. (depois de Cristo), a cana teria sido levada da Nova Guiné para Fiji e Havaí; e, graças aos árabes, teria avançado para o sul, na região do Mediter- râneo, chegado a Síria, Chipre e Creta e, finalmente, Espanha, por volta de 714 d.C. (depois de Cristo). Em 1420, os portugueses introduziram a cana-de-açúcar na ilha da Madeira e daí ela chegou às ilhas Canárias e Aço- res e à parte oeste do continente africano. No século XVI (16), já na Idade Moderna, essa cultura foi levada para a América com as novas rotas comerciais europeias. Nessa época, o açúcar era raro e muito caro, e apenas a nobreza conseguia comprá-lo. Por essa razão, ficou co- nhecido como “ouro branco”. Maria Antonieta (Marie Antoinette, direção de Sofia Coppola, 2006). Apresenta a vida de uma adolescente que se torna rainha da França por meio de um casamento arranjado pelas monarquias da Áustria e da França. Nesse filme você terá a oportunidade de conhecer a produção dos confeiteiros da Corte de Versalhes na segunda metade do século XVIII (18). Clara Peeters. Mesa, c. 1611. Óleo sobre painel, 55 cm x 73 cm. Museu do Prado, Madri, Espanha. ©Giraudon/TheBridgemanArtLibrary/Keystone Como o açúcar era um produto de custo elevado e ape- nas reis e nobres podiam comprá-lo, surge uma ocupação sofisticada: a de confeiteiro. Até o século XVIII (18), o confeiteiro foi considerado um artista, um “arquiteto do açúcar”, pois, além de preparar as guloseimas, fazia parte de sua função decorar os pratos.
  11. 11. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 11 A culinária se aperfeiçoava, mas nem sempre era acompanhada por mudanças de costumes e hábitos. Como, via de regra, comia-se com as mãos e as refeições não eram servidas em pratos individuais, a transmissão de doenças e de epidemias encontrava terreno fértil para a propagação. O século XVIII (18) trouxe grandes modificações para a gastronomia. As refeições passaram a ser servidas de forma individualizada e o hábito de comer com as mãos foi abandonado. Nos castelos, por exemplo, os alimentos eram dispostos nos pratos de forma a “encantar o olhar” antes de serem provados. A palavra “gastronomia” foi utilizada pela primeira vez num tratado sobre os prazeres, escrito por Arkhestratus, filósofo contemporâneo de Aristóteles. O tratado levou o nome de Hedypatheia, que também ficou conhecido por Gastronomia [gaster (estô- mago, ventre) + nomo (lei) + sufixo ia que caracteriza a palavra como substantivo]. Dessa explicação tem-se a gastronomia como uma área que se dedica ao conheci- mento das leis do estômago. Essa terminologia da Antiguidade foi expandida no século XVIII (18) para a arte de preparar os alimentos de forma a explorar os sabores que eles podem oferecer, além, é claro, de ser uma terminologia ligada ao comer e ao beber bem. Comer e beber bem ou obter o máximo de satisfação dos alimentos são conceitos relativos, pois os ocidentais comem com talheres; os orientais, com palitinhos (os hashis); os índios, com as mãos; os franceses degustam cavalos, e os vietnamitas, cachorros. De fato, não há certo nem errado, pois esses hábitos fazem parte das características da cultura de cada povo. ©JamesSteidl/123RF ©ImageSource/GettyImages
  12. 12. 12 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Atividade 1 A humanidade e o alimento 1. Leia o texto a seguir e assinale as palavras cujo sentido não compreendeu e pro- cure seus significados no dicionário. De onde vem o gosto alimentar? Cada sociedade, em cada tempo, tem um hábito alimentar que está ligado não só ao clima e à geografia da região, como também à his- tória dessa população. Os alimentos que ingerimos possuem uma história que reflete diretamente a época em que vivemos. Ao nascer, o ser humano passa por um longo processo de formação do gosto e dos hábitos alimentares, em que os alimentos comuns de sua sociedade passam a ser seus alimentos prediletos e muito sabo- reados. Assim, a cozinha é um lugar privilegiado onde se pode com- preender os hábitos alimentares, suas transformações e permanências ao longo do tempo. 2. Discuta com a turma sobre as principais ideias presentes no texto e apresente sua opinião. 3. Elabore um texto discutindo suas ideias sobre o tema. Lembre-se: antes de es- crever é importante planejar o texto da mesma forma que se planeja o preparo de um doce. Para fazer o doce, selecionamos os ingredientes e separamos as quantidades. A esses procedimentos é dado o nome francês de mise en place (fala-se “misanplace”). Para elaborar um texto é preciso em primeiro lugar defi- nir: a) qual é a ideia principal a ser discutida; b) quais serão os argumentos utilizados para defender o ponto de vista; c) quais são as principais conclusões que retiro da minha ideia e dos argumentos levantados.
  13. 13. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 13 Você verá que o planejamento de algumas linhas ajudará a escrever melhor e de forma mais clara.
  14. 14. 14 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 A culinária vai se tornando pouco a pouco uma “ciência”, sempre em busca de novas técnicas, e, assim, dando lugar ao que chamamos de gastronomia. Arte e gastronomia – um retrato da cozinha dos séculos XIX (19) e XX (20) A Revolução Industrial iniciou-se no século XVIII (18), na Inglaterra, e expandiu-se para outros países no sécu- lo XIX (19). Como toda revolução, ela não trouxe apenas mudanças no trabalho, mas, também, na cultura. Na gastronomia não foi diferente. O movimento impressionista – formado por pintores que registravam a “impressão” que tinham do momento, de uma paisagem sob certa luz, dos alimentos dispostos à mesa – também retratou elementos da gastronomia. Qualquer semelhança é mera coincidência? Você sabia? Costumamos nos referir a receitas de confeitaria como “fórmulas”, exata- mente devido a sua com- plexidade de elaboração e de balanceamento dos ingredientes. Diferente- mente da gastronomia, na confeitaria não se po- de mudar ou substituir ingredientes de uma pro- dução ao bel-prazer. A festa de Babette (Babettes gaestebud, direção de Gabriel Axel, 1987). Em 1871, a francesa Babette se instala em um pequeno vilarejo na Dinamarca. Ao receber uma alta quantia em dinheiro, resolve oferecer um jantar à moda francesa aos moradores. Sugestão de leitura: KELLY, Ian. Carême: cozinheiro dos reis. Rio de Janeiro: Zahar, 2005. Nos Estados Unidos da América, a confeitaria inspirou-- -se em pinturas impressionistas para decorar este bolo. ©Megpi
  15. 15. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 15 Atividade 2 Arte e confeitaria Nesta atividade vamos observar como a arte se expressa na pintura e na cozinha. Observe atentamente o quadro A noite estrelada, do pin- tor holandês Vincent van Gogh. a) Qual é a mensagem que o pintor procura transmitir ao retratar a cidade à noite? b) Quais são as cores predominantes na pintura? Por que, em sua opinião, ele prefere essas cores? c) Como a confeitaria pode se inspirar nas artes? Vincent van Gogh. Autorretrato com chapéu de feltro, 1887/88. Óleo sobre tela, 44 cm x 37,5 cm. Museu Van Gogh, Amsterdã, Holanda. Vincent van Gogh (1853- -1890) foi um pintor holandês que, apesar de todo o talen- to artístico, teve a vida mar- cada por instabilidade finan- ceira e emocional. O irmão caçula do pintor, percebendo seu brilhantismo, passou a incitá-lo a copiar as pinturas de artistas famosos, o que adiou o reconhecimento pú- blico de sua obra. Suas pin- turas só se tornaram famo- sas após sua morte. Vincent van Gogh. A noite estrelada, 1889. Óleo sobre tela, 73,7 cm x 92,1 cm. Museu de Arte Moderna, Nova Iorque, EUA. ©SuperStock/GettyImages ©Album/akg-images/Latinstock
  16. 16. 16 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 A gastronomia no Brasil, como conceito de comer e beber bem e arte na preparação dos pratos, inicia-se com a colonização portuguesa, que trouxe seus hábitos alimen- tares para as terras brasileiras. No período de forte imigração europeia, especial- mente a partir de 1872, a gastronomia sofreu mais alterações. História da confeitaria no Brasil O desenvolvimento da confeitaria no Brasil tem ligação direta com a colonização. Nos tempos das Grandes Navegações, Espanha e Portugal lançavam seus navios ao mar a fim de conquistar novos territórios. Os portugueses, ao chegarem ao Brasil, passam a explorar as riquezas aqui existentes, como a madeira do pau-brasil e o ouro, além de explorar as plantações de cacau e de cana-de-açúcar. Com a chegada dos portugueses, chegam também seus doces, principalmente os que eram preparados em conventos portugueses e que aportam pelas mãos dos je- suítas no Brasil. Aos poucos, as receitas foram adaptadas a fim de utilizar frutas e outros ingredientes fartos no País. O plantio da cana-de-açúcar favoreceu a confeitaria brasileira, tornando-a uma das mais adocicadas do mundo, enquanto, na Europa, dado o alto custo do açúcar, o hábito era apreciar a confeitaria com baixas dosagens de açúcar. Ana Lúcia Mendina. Cajus, mangas e caboclas, 2007. Acrílico sobre tela, 100 cm x 90 cm. Coleção Particular. ©AnaLuciaMendina
  17. 17. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 17 O excesso ou a escassez de produtos também tomaram parte no desenvolvimento da confeitaria brasileira e acabaram por atiçar a criatividade culinária, levando confeiteiros a substituir ingredientes e, ao assim procederem, criar novas receitas. Veja o caso da farinha de trigo: esse não era um ingrediente abundante no Brasil colonial. Então, para suprir sua carência e continuar a reproduzir as receitas apren- didas com os europeus, passou-se a usar a farinha extraída da mandioca em doces e bolos. Essas receitas permanecem até hoje na cultura brasileira e são símbolo de sua inventividade. O bolo de aipim com coco é um bom exemplo dessa tradição. Não demorou e a confeitaria brasileira seguiu seu próprio rumo, aproveitando, so- bretudo, os ingredientes nativos como coco e amendoim, que logo se transformaram em pé de moleque, cocada, paçoca, entre outros. Atividade 3 A confeitaria e as regiões Os doces brasileiros são diferentes nas diversas regiões do País. 1. Em dupla, pesquisem na internet, no laboratório de informática, os doces típicos de cada região e Estado do Brasil. Registre sua pesquisa no quadro a seguir. Região geográfica Estado Doce típico 2. Escolha uma das receitas para preparar. 3. Pesquise as origens dessa receita e prepare uma apresentação para os colegas. 4. Organize uma festa regional: prepare a receita, use algum ornamento que lembre a região ou vista-se a caráter e conte aos colegas a história desse doce.
  18. 18. 18 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 A arte de cozinhar A arte de cozinhar está intimamente ligada aos sentidos: gustação – também conhecido como paladar –, olfato, visão, tato e mesmo a audição. Aquilo que chamamos de gosto resulta, na verdade, da soma de uma série de sen- sações e informações. Sentimos os diferentes sabores porque possuímos células sensíveis, chamadas papilas gustativas, que estão espa- lhadas sobretudo na língua, mas também na faringe e no céu da boca. Essas células são capazes de detectar cinco tipos básicos de gostos: doce, salgado, amargo, azedo e – este último é novidade – o umami, sabor típico do glutamato mo- nossódico, recentemente classificado por pesquisadores japoneses. Mas para que um alimento seja percebido Amargo Doce Salgado azedo Salgado azedo Você sabia? Às características dos ob- jetos que podem ser per- cebidas pelos sentidos humanos dá-se o nome de “propriedades organo- lépticas”. ©HudsonCalasans
  19. 19. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 19 como saboroso, ele deve conter também algumas partí- culas voláteis, ou seja, partículas que evaporam facilmen- te. É assim que o aroma acaba se espalhando e penetran- do em nossas vias olfativas, complementando a percepção do sabor em si. Isso faz toda a diferença porque o olfato é o principal responsável pela sensação que temos ao apreciar um alimento. É por esse motivo que perdemos o apetite quando estamos gripados – o nariz congestionado im- pede que o cheiro estimule nosso cérebro e, com isso, a comida pareça insossa. De acordo com a bióloga ingle- sa Diane Ackerman, no livro Uma história natural dos sentidos (2a ed., Rio de Janeiro, Bertrand, 1996), os chei- ros são mesmo capazes de armazenar memórias e lem- branças. Talvez seja por isso que muitos escritores rela- tam as lembranças dos odores em seus textos: além do brasileiro Jorge Amado, a inglesa Virgínia Woolf escre- veu sobre os odores da cidade; o francês Marcel Proust, sobre o aroma do chá de lima; o alemão Patrick Süskind chegou a criar um assassino-perfumista que produzia perfumes a partir de substâncias retiradas da pele de belas moças como se elas fossem flores. Para além dessas histórias, o olfato precisa ser levado a sério por quem pretende trabalhar na área de gastronomia. Outros sentidos também são importantes, como a visão, o tato e a audição, mas isso não significa que pessoas com deficiência estejam excluídas da cozinha. Por essa razão, entre outras, fortalecer valores coletivos e solidários deve ser sempre uma meta em nossa vida. Quem pode negar a importância da apresentação de um prato? E o papel do contraste entre as cores dos alimen- tos? Sem mencionar o quanto a consistência, a textura e a temperatura dos alimentos influenciam nossa aprecia- ção por eles. Mesmo a audição influi na hora da refeição, por mais surpreendente que isso possa parecer. Imagine uma batata frita douradinha que não faça “crac” quando você morde... Você sabia? Existem sociedades, como a dos índios Ongee, habi- tantes das Ilhas Andaman, no Oceano Pacífico, que vivem em um mundo total- mente organizado pelo olfato. Entre eles, os chei- ros são considerados a “força vital” do Universo e a base das identidades in- dividuais. Não surpreende, portanto, que o cumpri- mento dos Ongee, em vez do nosso “Tudo bem?”, se- ja “Como vai o seu nariz?”. IASSEN, Constance. The World of Senses. Londres, Routledge, 1993.
  20. 20. 20 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Observe os dois pratos a seguir e responda: Qual dos dois dá mais vontade de provar? Você sabia? Há uma razão para bus- carmos algum doce em situações nas quais des- pendemos muito esforço físico ou mental, ou pe- dirmos um café para aju- dar a acordar em um dia sonolento: alguns alimen- tos auxiliam a produção de substâncias que agem em nosso organismo. Por exemplo, a endorfi- na é produzida quando comemos doces ou ali- mentos muito gorduro- sos. Essa substância é responsável pela sensa- ção de bem-estar no nos- so organismo. Como água para chocolate (Like water for chocolate, direção de Alfonso Arau, 1992). Produção mexicana baseada no livro de mesmo nome, de Laura Esquivel, retrata a história de um camponês que, antes de partir para a guerra, se apaixona pela jovem Tita, cujos dotes culinários são capazes de alterar comportamentos. Por tudo o que vimos até aqui podemos afirmar que cozinhar é atividade central na vida de qualquer socie- dade e é algo muito mais complexo do que se possa pen- sar à primeira vista. Exige, além do conhecimento, a combinação de técnica, repertório, criatividade e sensi- bilidade. ©NorbertoLauria/123RF©DavidePiras/Alamy/OtherImages
  21. 21. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 21 Unidade 2 Quem é o confeiteiro hoje? Para obter uma boa formação é preciso saber que tipo de pro- fissional é possível ser e quais são as maneiras de ingressar no mercado de trabalho nessa área. Vamos começar o percurso fazendo a seguinte pergunta: Onde você quer estar trabalhando daqui a cinco meses? Como você se vê? Você se imagina trabalhando como confeiteiro? Em que tipo de estabelecimento? • Em uma doceria? • Em um bufê? • Em uma casa, preparando as sobremesas? • Na cozinha de um navio? • Em uma cozinha industrial? • Em um restaurante? São muitas as possibilidades e, certamente, você deve ter imaginado muitas outras. O que diz o Ministério do Trabalho e Emprego sobre o que faz o confeiteiro? O Ministério do Trabalho e Emprego (MTE) produz um documento chamado Classificação Brasileira de Ocupa- ções (CBO), no qual apresenta a descrição de 2422 ocu- pações: o que cada uma delas faz, a escolaridade necessá- ria para exercê-las, onde o profissional pode atuar etc. Entre as informações que constam nesse documento, existe um grupo que nos interessa nesse momento: defi- nir “quem é o confeiteiro hoje”. Você sabia? A descrição de cada ocupa- ção na CBO é feita pelos próprios trabalhadores. Dessa forma, temos a ga- rantia de que as informa- ções foram dadas por pessoas que trabalham no ramo e, portanto, conhe- cem bem a ocupação. Você pode conhecer esse documento na íntegra acessando o site do Mi- nistério do Trabalho e Emprego no laboratório de informática. Disponí- vel em: http://www.mte cbo.gov.br. Acesso em: 13 maio 2012.
  22. 22. 22 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 De forma resumida, a CBO indica o que faz o confeiteiro. Agrupamos essas indi- cações nos seguintes temas: Formação/qualificação profissional Atitudes pessoais Atitudes profissionais • Ter Ensino Fundamental completo • Ter curso básico de qualificação profissional, com duração de 200 a 400 horas • Participar de cursos de atualização • Ser honesto no preparo dos alimentos • Ser asseado • Ser ético • Ser versátil • Desenvolver gustação e olfato • Aguçar a visão • Zelar pelos equipamentos e utensílios • Usar equipamentos de proteção individual (EPI) • Saber trabalhar em equipe • Evitar perdas e desperdícios Leia a entrevista do chef Diego Lozano, 27 anos. Ele foi considerado um dos me- lhores chefs pâtissiers (fala-se “chefe patissiê”) do mundo, honraria concedida por um site especializado. Tem uma escola de confeitaria, é chef e apresentador de pro- grama de televisão. Conte-nos como foi a decisão de entrar na cozinha profissionalmente e, antes disso, como era seu contato com a cozinha. Fui fortemente influenciado pela minha avó a entrar na cozinha. Ainda jovem, acompanhava-a durante as preparações doces e salgadas em minha casa, mas nunca havia colocado a “mão na massa”. Após o fale- cimento dela, fui fazer um bolo que tanto gostava e durante o preparo cometi uma pequena gafe, substi- tuindo o sal por açúcar na receita. Apesar de o bolo ter ficado bonito após assamento, estava impossível de ser degustado. Desse dia em diante, o açúcar definitivamente tomou conta da minha vida. E você nunca passou por outra área além da confeitaria, chegou a trabalhar com salgados? No meu primeiro emprego, passei alguns meses trabalhando com salgados para festa, mas logo fui direcio- nado para a área de confeitaria. E dentro da confeitaria há alguma área que mais te agrade? Se tiver açúcar, pode ter certeza, eu estarei extremamente satisfeito e feliz. Apesar de meu nome estar fortemen- te ligado à área de chocolates hoje em dia, uma das minhas grandes paixões são os entremets e small cakes. Aconteceu alguma coisa que tenha te influenciado nessa decisão? Desde que iniciei nessa área eu sempre busquei apresentar produtos diferentes, não apenas no sabor como também no visual. Fui muito influenciado pela confeitaria europeia, à qual tenho grande respeito até os dias de hoje. Fonte: Ministério do Trabalho. Classificação Brasileira de Ocupações – CBO. Disponível em: http://www.mtecbo.gov.br. Acesso em: 15 maio 2012.
  23. 23. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 23 Logo na apresentação do seu blog podemos ler: “por uma confeitaria brasileira”, onde você acha que estamos nesse sentido de identidade? Infelizmente o confeiteiro brasileiro ainda é pouco valorizado em nosso mercado. Durante os últimos qua- tro anos, os quais passei viajando o Brasil, conheci excelentes profissionais, cheios de garra, vontade e AMOR pela profissão, mas que acabam limitando-se ao conhecimento que adquiriram ou à região em que atuam por conta da falta de valorização, seja do proprietário do estabelecimento ou até em alguns casos da própria família, que acha que confeiteiro não é uma profissão de futuro. Hoje realizo palestras em algu- mas regiões do país, com o intuito de motivar nossos profissionais e juntos podermos mostrar não somen- te ao Brasil, mas ao mundo, que nós, BRASILEIROS, sabemos fazer confeitaria e devemos ter MUITO orgulho dessa profissão, capaz de conquistar qualquer pessoa. O que falta para chegarmos lá? Falta que cada profissional acredite em seu potencial, AME intensamente sua profissão e batalhe por uma confeitaria mais unida, mais brasileira. Tenho certeza que juntos conseguiremos chegar muito mais longe. [...] Você consegue destacar um ingrediente preferido? E receita? Sim, sou apaixonado por inúmeros ingredientes, porém, com ênfase para cupuaçu e priprioca. Uma recei- ta que sou apaixonado é a do Bombom Daniela, uma ganache de cupuaçu, gengibre e coco que desenvol- vi em meados de 2007 para o World Chocolate Master, campeonato realizado na França pela famosa marca Callebaut. O que te falta fazer em uma cozinha? Eu sou viciado em criar novos sabores, acho que nunca conseguirei parar... Alguma dica pra quem está começando no mundo da confeitaria? Aproveite ao máximo todas as oportunidades que a vida lhe proporciona. Se puder viajar a trabalho, co- nhecer outras culturas, gostos, pessoas etc., não pense duas vezes. Essa é uma bagagem profissional sem igual e que faz muita diferença. Quanto mais eu viajo, mais descubro o quanto não sei. [...] Suas considerações finais. Nós somos do tamanho de nossos sonhos! O chef Diego Lozano está chamando a atenção para um aspecto muito importan- te: para ser um bom profissional é preciso ser persistente e ter boa formação. Atividade 1 Estudo do meio Apresentamos anteriormente vários lugares nos quais um confeiteiro pode exercer sua ocupação. Agora, vamos dividir a turma em pequenos grupos e cada grupo entrevistará um confeiteiro. Entrevista de Diego Lozano a Ronaldo Rossi. Disponível em: http://www.ronaldorossi.com.br/rossi/ entrevistas-com-chefs/632-chef-diego-lozano.html. Acesso em: 15 maio 2012.
  24. 24. 24 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Dividam-se de forma que cada grupo visite um local diferente e distribuam os temas de modo que entrevistem profissionais que atuam em áreas variadas. Seguem algu- mas sugestões: • confeiteiro industrial; • confeiteiro de restaurante; • confeiteiro que trabalha por conta própria. O que vocês gostariam de perguntar a esse profissional? Segue abaixo um rotei- ro de entrevista, mas os grupos devem acrescentar questões que considerem importantes. a) Quem é o entrevistado? b) É homem ou mulher? c) Qual é a sua idade? Qual é sua formação escolar? Ainda estuda ou pretende voltar a estudar? d) Costuma fazer cursos em sua área? Com que finalidade? e) Onde trabalha? f) Trabalha em apenas um lugar? g) Como escolheu essa ocupação? h) Como aprendeu a ocupação? i) Quais os pontos positivos e quais os negativos da ocupação? j) Quais são os conselhos para um confeiteiro que está começando agora? Agora é com vocês! Quais outras perguntas gostariam de fazer para esses profis- sionais? k)
  25. 25. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 25 l) m) n) Cada participante fará um texto sobre a entrevista. Procure planejar seu texto antes de começar a escrever, pensando nas seguintes questões: a) Qual é a ideia principal que quero transmitir com meu texto? b) Como organizo as informações de forma a explicar aquilo que o profissional nos contou? c) Quais argumentos ele usou para nos falar sobre a ocupação? d) Quais foram as conclusões a que cheguei depois dessa entrevista?
  26. 26. 26 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Para ajudar você a se identificar com algum ramo da confeitaria, vamos fazer um balanço das coisas que você sabe fazer bem e, também, daquelas que precisa aper- feiçoar para ser um bom profissional. Muitas vezes sabemos fazer bem alguma coisa, porque gostamos de fazê-la, mas nem sempre refletimos sobre isso, ou chegamos a perceber que algo que fazemos bem possa se transformar em trabalho. A CBO identifica várias atribuições que o confeiteiro tem de respeitar e que, de- pendendo do local de trabalho, poderá ocasionar uma divisão de trabalho. Vamos ver a relação das funções elencadas na CBO: • organizar a área de trabalho; • bater massas; ©JettaProductions/WalterHodges/GettyImages ©Profimedia.CZa.s./Alamy/OtherImages
  27. 27. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 27 • decorar massas; • decorar doces. ©BYPhotography/Alamy/OtherImages ©ImagebrokerRF/TomMueller/Diomedia
  28. 28. 28 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Atividade 2 Cozinha e trabalho Você já parou para pensar que alguém precisa cozinhar para que outros possam trabalhar? Esse é o tema desta atividade. 1. Em grupo de cinco pessoas, leiam a letra da música a seguir, composta por João Bosco e Aldir Blanc. Se possível, ouçam a canção na internet, no laboratório de informática. O rancho da goiabada João Bosco e Aldir Blanc Os boias-frias quando tomam umas birita Espantando a tristeza Sonham com bife a cavalo, batata frita E a sobremesa É goiabada cascão com muito queijo Depois café, cigarro e um beijo De uma mulata chamada Leonor ou Dagmar Amar O rádio de pilha, o fogão-jacaré, a marmita, o domingo no bar Onde tantos iguais se reúnem contando mentiras Pra poder suportar Ai, são pais de santo, paus de arara, são passistas São flagelados, são pingentes, balconistas Palhaços, marcianos, canibais, lírios, pirados Dançando dormindo de olhos abertos à sombra da alegoria Dos faraós embalsamados Universal Music Publishing MGB Brasil Ltda.
  29. 29. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 29 2. Como é a refeição desses trabalhadores? A música apresenta uma comida “leve” ou “pesada”? Por quê? 3. Qual é a sobremesa da refeição? É uma sobremesa típica do Brasil? Procurem na internet, no laboratório de informática, para saber sua origem. 4. Organizem uma apresentação da reflexão do grupo sobre a música: em forma de peça de teatro, apresentação musical ou cartaz. Atividade 3 Reconhecendo meus conhecimentos Reconhecer os conhecimentos que acumulamos ao longo da vida é um passo im- portante tanto para elaborar um currículo, quanto para buscar um novo emprego. Para isso, organizamos esse processo de reconhecimento em algumas etapas: Etapa 1 Comece pensando sobre quem você é. Essa escultura feita em bronze é muito famosa. Olhe com cuidado e tente imaginar como ela foi feita, como os músculos são visíveis. Ele está relaxado ou tenso? Pare e reflita: O que essa obra de arte nos transmite? Qual é o sentimento que ela nos passa? Auguste Rodin. O pensador, 1904. Estátua em bronze, 200,7 cm x 130,2 cm x 140,3 cm. Instituto de Artes de Detroit, EUA. ©DennisMacDonald/Aaifotostock/Easypix
  30. 30. 30 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Agora, você é o pensador! Etapa 2 Aqui vai um roteiro de perguntas que ajudará a organizar as concepções que você tem sobre si mesmo: • Quem sou eu? • Como eu acho que sou? Como eu me vejo? • Quais são as minhas principais qualidades? • O que dizem as pessoas quando me elogiam? • Que coisas eu sei fazer que costumam agradar a todos?
  31. 31. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 31 A balança da vida Vamos trocar ideias com outros colegas? Formem grupos de cinco pessoas. Cada membro deve se apresentar aos demais e contar as respostas que deu no roteiro anterior. Não precisamos nos envergonhar de nada; lembre-se de que todos nós temos qualidades e defeitos. O importan- te é o respeito mútuo entre os colegas. Por isso, vamos contar ao grupo quem somos e ouvir quem eles são. Fique atento às histórias dos colegas: co- nhecer o que as pessoas pensam ajuda bastante a enten- der melhor a nós mesmos. Experimente! Etapa 3 Como escreveu Carlos Drummond de Andrade no poema “Sentimento do mundo”: Tenho apenas duas mãos e o sentimento do mundo. ANDRADE, Carlos Drummond de. Sentimento do mun- do. Rio de Janeiro: Record. Carlos Drummond de Andrade © Graña Drummond: www.carlosdrummond.com.br Nosso exercício agora é vasculhar a memória. Só que, dessa vez, vamos pensar nos aspectos da ocupação que começamos a aprender. Por exemplo: eu gostava de bater claras em neve quando era criança. Pronto! Eis um bom exemplo de uma carac- terística importante para ser confeiteiro: perceber a trans- formação da clara e seu uso. Carlos Drummond de An- drade, mineiro de Itabira (1902-1987), foi um dos gran- des poetas brasileiros; tratou de problemas sociais e do sentido da vida. CarlosDrummonddeAndrade©GrañaDrummond: www.carlosdrummond.com.br Carlos Drummond de Andrade. Autorretrato em caricatura.
  32. 32. 32 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Lembranças Ano Fato importante 1968 Eu ajudava na preparação dos bolos que minha avó fazia. Agora que nos lembramos de diversos fatos que nos aproximam da confeitaria, vamos indicar nossas experiências pessoais e, eventualmente, profissionais relacio- nadas com a cozinha ou com a área de gastronomia: podem ser passatempos de infância, cursos que já fez, coisas que gosta de fazer (mesmo que não ganhe dinhei- ro ou cobre por elas), algo que, na opinião de outras pessoas, você faz bem etc. Lembranças: a) Liste lembranças suas, como a do exemplo anterior, que indicam características para o trabalho de confeiteiro. b) Em que ano aproximadamente aconteceu cada um desses fatos? Conforme for lembrando, preencha o quadro a seguir. Veja o exemplo na primeira linha.
  33. 33. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 33 Preencha o quadro a seguir. Veja o exemplo na primeira linha. Minhas experiências de vida na área da gastronomia Experiência O que precisei fazer? O que foi fácil nessa experiência? O que foi difícil nessa experiência? Preparar uma festa Planejar o cardápio de doces e salgados Selecionar os ingredientes Fazer doces em grande quantidade Ao preencher esses quadros, você deve ter percebido que já fez muita coisa nessa área, e que sabe fazer bem várias delas.
  34. 34. 34 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Etapa 4 Depois de realizar um balanço de nossa vida e de nossos conhecimentos, vamos aprofundar essa discussão sobre o que é preciso saber para ser confeiteiro. Atividade 4 Atividades de um confeiteiro Em grupo de cinco pessoas, discutam o que acham que um confeiteiro deve saber fazer. Procurem organizar os pensamentos de forma a completar as seguintes frases: a) Um confeiteiro profissional deve saber... b) Um confeiteiro profissional precisa usar... c) Um confeiteiro profissional necessita cuidar de... d) Esta é especialmente para vocês: um confeiteiro profissional deve...
  35. 35. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 35 Veja um exemplo na primeira linha do quadro. Item Faço bem Faço relativamente bem Não sei fazer Preparar massas X Bem, agora que já refletiu sobre suas características pessoais e profissionais, é impor- tante organizar seus documentos, seus certificados escolares e preparar o currículo. Agora que discutimos e pensamos sobre o que o confeiteiro deve saber, vamos pensar sobre nós mesmos. Dos itens que acabamos de discutir, o que eu sei fazer bem? E mais ou menos? Qual deles ainda não sei fazer ou sei pouco? Relacione os itens que você e seu grupo discutiram e analise: O que você sabe fazer bem? E relativamente bem? O que ainda não teve a oportunidade de aprender? Marque um X na coluna que corresponde a sua resposta.
  36. 36. 36 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Atividade 5 Lugar de mulher é na cozinha? 1. Em grupo de cinco pessoas, leiam o texto a seguir. Mulheres na cozinha Era uma vez um mundo onde as mulheres eram cozinheiras, mas não tinham o direito de se tornarem chefs. O papel de destaque numa cozinha cabia, historicamente, ao homem. Tal como outras profissões, que eram supostamente destinadas ape- nas ao sexo masculino, num passado não tão distante. As razões argumentadas para a não inclusão da mulher numa cozinha profissional eram várias: a mulher não tinha a aptidão física requerida para a atividade de chef; alguém tinha que cuidar da casa e da edu- cação dos filhos; o grau de sensibilidade gustativa dos homens era mais apurado do que o das mulheres e as mesmas não tinham a ha- bilidade para gerenciar grandes cozinhas com uma infinidade de sous chefs e ajudantes. Estes argumentos foram largamente utilizados por cozi- nheiros famosos por anos e anos até décadas atrás. O reputado chef francês, Paul Bocuse, além de ser reconhecido pela excelência de sua comida e criações culinárias, era também conhecido pelas opiniões negativas sobre a entrada da mulher nesse ramo profissional. Na França, num universo gastronômico dominado completamente pelos homens, algumas mulheres conseguiram se sobressair e deixar um registro para a posteridade. Elas, no entanto, não eram chamadas de chefs, mas de mães (mère, em francês). Geralmente eram esposas de hoteleiros ou donos de pequenos restaurantes e conheciam a arte de cozinhar desde o nascimento, transmitida pelas mães que faziam como as avós.
  37. 37. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 37 A felicidade proporcionada por elas com a calorosa cozinha oferecida as transformava em rainhas nos corações dos felizardos hóspedes. A herança que essas mulheres deixaram tem inspirado os grandes chefs cozinheiros da atualidade. Uma das mais famosas é a Mère Poulard, do Monte Saint Michel. No final dos anos 1800, ela se tornou conhecida por acolher os viajantes com uma omelete cuja receita acabou virando lenda. Para uns, a fama era devida à qualidade dos ovos e da manteiga utilizada, para outros era por conta da adição de creme e, segundo o conselho da própria, “nada como o calor da lenha queimada”. Até hoje, indo ao Monte, pode-se pedir o famoso omelete em qualquer restaurante, pois todos garantem ter a receita original. [...] Nós também temos as nossas mães e avós inspiradoras. São mulhe- res anônimas que nos transmitiram receitas especiais e únicas da cozinha brasileira. Conhecimento que foi passado de geração pra ge- ração, conservando-se o paladar original. A popularidade da mulher na cozinha se deu também na sala ao lado: mulheres escritoras que se dedicaram a catalogar, testar e criar novas receitas, publicando-as e ajudando na nossa familiarização com a arte culinária. Nos Estados Unidos, a mais destacada é Julia Child. Americana da Ca- lifórnia, ela foi morar em Paris, nos anos 50, acompanhando o marido que era empregado da embaixada. Lá, estudou na escola Le Cordon Bleu e trouxe todos os fundamentos da gastronomia francesa para os Estados Unidos. Publicou livros, teve programas em televisão e, até hoje, é considerada uma referência quando se fala na cozinha americana. No Brasil, temos várias e várias mulheres que contribuíram para a nossa formação culinária. Sei que cometo injustiças pela omissão, mas nomes como Helena Sangirardi, Maria Stella Libânio Christo, Ofélia e tantas outras me levaram a viajar no mundo sensorial dos aromas e sabores da cozinha. Foram elas que abriram caminho para as mu- lheres que hoje fazem maravilhas como chefs no Brasil.
  38. 38. 38 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Foi-se o tempo em que os homens costumavam dizer: “minha mãe é a cozinheira, mas eu sou o chef ”. Nós chegamos lá com direito adquirido! BRAYNER, Cristina. Mulheres na cozinha. Disponível em: http://cybercook.terra. com.br/culinaria-mulheres-na-cozinha.html?codmat=274. Acesso em: 13 maio 2012. 2. Na opinião do grupo: Ser confeiteiro é uma atividade profissional masculina ou feminina? Por quê? 3. No laboratório de informática, busquem informações sobre essa questão. 4. Registrem as conclusões do grupo sobre quem exerce a ocupação de confeiteiro nos dias de hoje. Em seguida, apresentem aos demais colegas.
  39. 39. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 39 Unidade 3 O material do confeiteiro Quais serão os segredos dos confeiteiros? Muitos de vocês também vão “colecionar” segredos ao longo da carreira. Vamos começar a desvendar esses segredos, conhecendo o local de trabalho desse profissional: a cozinha. Certamente, ela não é um ambiente estranho a você. Existe a cozinha da sua casa, a da casa dos amigos, a dos parentes, entre muitas outras. Atividade 1 Reconhecendo a área de trabalho 1. Liste a seguir todos os materiais que você lembra fazerem parte de uma cozinha e a utilidade de cada um deles. Material Utilidade
  40. 40. 40 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 É provável que você tenha feito uma lista extensa de utensílios. Por hora, vamos conhecer os detalhes dos principais equipamentos e materiais existentes numa co- zinha profissional. Facas Além da mão humana, a faca é um importante utensílio de trabalho em uma co- zinha. É um instrumento de precisão e deve ser tratado com respeito e cuidado. As facas devem estar sempre limpas e afiadas. • Faca de chef – é a mais versátil e a mais utilizada na cozinha. Ela serve para picar e fatiar. Tem a lâmina larga e pontiaguda para oferecer maior estabilidade ao usuário quando está picando uma grande quantidade de alimentos. • Faca de pão serrilhada – usada para fatiar bolos e pães. É uma faca sem ponta, cujo fio é serrilhado para facilitar o corte. • Faca de legumes e frutas – comumente usada para descascar e para fazer cortes menores. Tem a lâmina curta, para dar mais flexibilidade ao confeiteiro. Fotos:©PauloSavala
  41. 41. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 41 Como segurar a faca? Pegue a faca com a mão dominante (direita para quem é destro e esquerda para quem é canhoto), colocando o polegar e o indicador paralelos à lâmina e juntando os outros dedos no cabo da faca. Cuidado: sempre mantenha a pon- ta da faca longe do seu corpo e corte ou pique na direção oposta. Panelas Assim como as facas, há uma grande variedade de panelas e cada tipo é indicado para determinado preparo de alimentos. • Panela de pressão – é usada para o cozimento. É composta de um mecanismo que utiliza a temperatura do fogo e a pressão para cozinhar alimentos. Por isso, nor- malmente, os alimentos cozinham mais rápido nesse tipo de panela. A pressão do ar dentro da panela, não tendo como sair, aumenta, assim como a temperatu- ra, acelerando o cozimento. Tenha muito cuidado no manuseio e siga correta- mente as instruções de uso, pois graves acidentes acontecem por causa do uso indevido da panela de pressão. Toda atenção é pouca com alimentos que soltam a pele, a exemplo do grão de bico, porque há possibilidade de entupimento da válvula, o que pode causar a explosão da panela. Atenção para a quantidade de água e para o controle da temperatura. Depois que a água começa a ferver, a temperatura se mantém constante, até que toda a água lí- quida se transforme em vapor. Por isso, deve-se diminuir o fogo, pois não fará di- ferença no cozimento, apenas consumirá mais gás ou eletricidade. Fotos©DeboraFeddersen
  42. 42. 42 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Uma quantidade maior de água vai gerar mais pressão devido à quantidade de vapor que ficará contido na panela. • Caçarola – de tamanho pequeno, é usada para preparar cremes, refogar recheios, entre outros. Outros instrumentos essenciais na cozinha • Pedra de amolar – serve para amolar facas e instrumentos cortantes em geral. A pedra deve ficar fixa em um suporte, ou apoiada sobre um pano úmido, para que não escorregue. Molhe a pedra sempre que secar. Mantenha um mesmo ângulo (cerca de 30°), subindo e descendo, deslizando e pressionando a lâmina. Use toda a extensão da pedra e da faca para evitar que elas fiquem com o que os profissionais chamam de “barriga”. Repita a operação do outro lado da faca e finalize na chaira. ©FernandoFavoretto/CriarImagem ©IgorKovalchuk/123RF©GaryOmbler/GettyImages
  43. 43. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 43 • Chaira – instrumento usado para afiar as facas. Utiliza-se da mesma forma que a pedra de amolar, porém se segura a chaira verticalmente, enquanto a pedra fica na superfície, horizontalmente. • Descascadores de legumes – utensílios que facilitam a tarefa de descascar legumes e frutas. Seu formato descasca de forma uniforme, evitando desperdícios. • Fouet (fala-se “fuê”) – batedor utilizado para misturar, homogeneizar e bater cremes, clara em neve, molhos etc. É o principal instrumento utilizado na confeitaria. ©ChrisStein/GettyImages ©FoodCollection/Easypix ©IngramPublishing/Diomedia ©FoodCollection/Diomedia
  44. 44. 44 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 • Chinois (fala-se “chinuá”) – usado para coar e filtrar líquidos. • Espátulas – disponíveis em vários tipos e tamanhos, são usadas para virar, apoiar e cortar. • Bowl (fala-se “ból”) – tigela utilizada para bater, misturar, guardar e armazenar ingredientes, entre outras utilidades. ©FoodPhotographyEising/Keystone ©PhotosIndiacom/Keystone ©Zoonar/AStarikov/Keystone ©ImageSource/Diomedia
  45. 45. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 45 • Assadeiras – utilizadas para assar, dar forma e organizar as produções. • Serra para bolo – auxilia no corte horizontal do bolo, de forma a deixá-lo perfei- tamente reto, sem relevos. • Batedeira – utilizada como meio para mistura, batimento e homogeneização de um ou vários produtos contidos em seu interior. ©Jupiterimages/GettyImages ©MartinWagner/Keystone ©PauloSavala ©SutsaiySangharn/123RF
  46. 46. 46 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 • Sacos de confeiteiro – contêm vários bicos adaptáveis para a finalização de bolos, doces e biscoitos. • Cortadores de biscoitos – podem ser feitos de metal, aço, plástico e diversos outros materiais. Auxiliam a dar o formato desejado a um biscoito ou a uma massa decorativa. • Balança – pode ser digital ou manual, é utilizada para pesar ingredientes e pro- duções, auxiliando na separação de ingredientes para uma receita (mise en place) e na uniformidade e padronização do resultado final dos produtos. ©AlexandraGrablewski/GettyImages ©SteveWisbauer/GettyImages ©Junophoto/GettyImages
  47. 47. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 47 Unidade 4 Boas práticas de higiene com alimentos O alimento é a matéria-prima na ocupação de confeiteiro. Ele é um promotor da saúde e, por isso, devemos estudar a melhor maneira de produzir e servir os alimentos. A falta de atenção e de cuidados especiais pode causar sérias doenças e, em alguns casos, até mesmo levar à morte. Preparar um alimento seguro significa, fundamentalmente, adotar cuidados higiênicos e sanitários em todas as etapas da produção, isto é, desde a compra até o consumo. Os estabelecimentos do ramo alimentício (bares, restaurantes, cafés etc.) devem obrigatoriamente produzir um documento que descreve o trabalho que executam e a forma correta de fazê-lo. É o chamado Manual de Boas Práticas. Nele, devem ser registradas informações gerais sobre a limpeza do ambien- te e a água utilizada nesse momento; os procedimentos de higiene e de controle da saúde dos funcionários; os métodos de manipulação dos alimentos; o destino do lixo e, por fim, o modo de garantir a produção segura e saudável dos produ- tos alimentícios. A Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) disponi- biliza cartilhas que informam os Procedimentos Operacionais Padronizados (POP), descrevendo como se deve proceder para cada operação em uma cozinha. Os POP contêm todas as eta- pas de cada ação, bem como os materiais nela empregados e quem deve ser o responsável por fazê-la. Os POP devem ficar disponíveis para que qualquer funcionário da cozinha possa consultá-los durante o seu trabalho. Parece uma etapa burocrática, mas ela é de extrema impor- tância para a garantia dos padrões de higiene na cozinha.
  48. 48. 48 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Veja quais são os procedimentos indicados pela Anvisa: • limpeza das instalações, equipamentos e móveis; • controle de vetores e pragas; • limpeza do reservatório de água; • higiene e saúde dos manipuladores. Os procedimentos a serem adotados, e que devem estar presentes no Manual de Boas Práticas e nos POP, têm o objetivo de garantir as condições higiênicas e sani- tárias dos alimentos preparados. Eles foram aprovados pela Resolução Federal RDC no  216, de 15 de setembro de 2004, da Anvisa, que estabelece as Boas Práticas para Serviços de Alimentação: Art. 2o : Essa legislação federal pode ser com- plementada pelos órgãos de vigilância sanitária estaduais, distrital e municipais, visando abran- ger requisitos inerentes às realidades locais e promover a melhoria das condições higiênico- -sanitárias dos serviços de alimentação. Fonte: Resolução-RDC n° 216, de 15 de setembro de 2004. Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/ saudelegis/anvisa/2004/res0216_15_09_2004.html. Acesso em: 15 maio 2012. Essas medidas são adotadas para que não haja risco de contaminação dos consumidores, pois qualquer proble- ma na cozinha pode causar risco de vida a eles e às pes- soas que nela trabalham. Como os alimentos são contaminados? O descuido do homem com os recursos naturais traz danos à humanidade. A água, por exemplo, pode sofrer vários tipos de contaminação: pelo esgoto e pelo lixo domésticos, pelos poluentes industriais, por fertilizantes, por inseticidas etc. Com os alimentos não é diferente. Você sabia? Existe um órgão público para fiscalizar e normati- zar a higiene: a Anvisa. Ela é vinculada ao Minis- tério da Saúde, que atua na área de alimentos e medicamentos: coordena, supervisiona e controla as atividades de registro, informações, inspeção, controle de riscos e esta- belecimento de normas e padrões. O objetivo é ga- rantir as ações de vigilân- cia sanitária de alimentos, bebidas, águas envasa- das, seus insumos, suas embalagens, aditivos ali- mentares e coadjuvantes de tecnologia, limites de contaminantes e resíduos de medicamentos huma- nos e veterinários. Essa atuação é compartilhada com outros ministérios, como o da Agricultura, Pecuária e Abastecimen- to, e com os Estados e municípios, que integram o Sistema Nacional de Vigilância Sanitária. Sai- ba mais sobre esse órgão que é muito importante para quem trabalha com alimentos, acessando o site: http://www.anvisa. gov.br. Acesso em: 13 maio 2012.
  49. 49. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 49 Encontrar em um alimento qualquer elemento que não seja de sua composição é sinal de contaminação. A contaminação pode ser física, química ou biológica. Alguma vez você já encontrou um fio de cabelo em sua comida? Isso é um exemplo de contaminação física. Já a contaminação química é diferente da física, pois não é facilmente vista. Sabemos que um alimento sofreu contaminação química quando nele há presença de algum tipo de produto químico, como produtos de limpeza. E, por fim, quando o alimento contém seres vivos, como microrganismos e para- sitas, ele sofreu contaminação biológica. Geralmente, essas contaminações ocorrem no momento do preparo e da manipulação dos alimentos. Portanto, podem ser evitadas! O que são microrganismos? São seres vivos minúsculos, invisíveis a olho nu, que só podem ser vistos com o auxílio de microscópios, dotados de lentes que aumentam de 400 a 1000 vezes. É possível enxergá-los a olho nu quando estão agrupados em forma de colônia. Os microrganismos são também conhecidos como micróbios. Eles podem ser de duas naturezas: desejáveis ou indesejáveis. IlustraçãoHudsonCalasanssobrefotosde©SergheiVelusceac/123RFe©SteveGschmeissner/SPL/Latinstock
  50. 50. 50 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Os microrganismos indesejáveis são os que se desenvolvem nos alimentos, fazendo com que se deteriorem ou produzam toxinas que causam doenças. Por exemplo, você já precisou jogar fora um alimento porque ficou muito tempo fora da geladeira e azedou? Ou porque ele ficou com uma cor diferente da habitual ou mofou? Esses são casos típicos de microrganis- mos que alteram o aspecto físico dos alimentos. No entanto, fique atento: a maioria dos mi- crorganismos que causam doenças não altera o aspecto físico do alimento! Você já ouviu dizer que para o preparo do iogurte, por exemplo, é necessário adi- cionar uma cultura de bactérias? Parece estranho, mas esse é um tipo de micror- ganismo desejável, aquele utilizado na produção de alguns alimentos e bebidas, como queijos, cervejas, vinhos, pães, entre outros. ©Jirkaejc/123RF ©Speier/123RF ©AdrinShamsudin/123RF ©BrendaCarson/123RF ©RaulTaborda/123RF©EmilyKeegin/GettyImages
  51. 51. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 51 Conheça alguns microrganismos Tipo Onde? O que fazer? Salmonella Encontrado em vários alimentos crus, como carne de frango, de porco e na casca dos ovos. Limpar a casca do ovo com vinagre; não consumir ovos crus. Não comer frango malpassado, com o interior ainda rosado. Listeria monocytogenes Leite e derivados, peixes e carnes crus, legumes. Lavar bem os legumes; consumir e utilizar os produtos refrigerados dentro do prazo de validade. Toxoplasma gondii Protozoário que vive no aparelho digestório de gatos e pode contaminar os alimentos e as pessoas. Não ter gatos próximos à cozinha. A maioria das doenças transmitidas por alimentos é cau- sada por um tipo de microrganismo chamado bactéria. Existem ainda outros tipos de microrganismos: fungos, vírus e protozoários. Os microrganismos multiplicam-se nos alimentos quan- do encontram nutrientes e condições ideais de umidade e temperatura. O uso de ovos crus não é permitido. É necessário pasteurizá-los ou comprá-los já pasteurizados. Se alguém for infectado por comer algo no seu restaurante ou confeitaria, você será judicialmente responsabilizado.
  52. 52. 52 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Atividade 1 Refletindo, interpretando, escrevendo 1. Observe o desenho. Fonte: Cartilha sobre boas práticas para serviços de alimentação. Resolução-RDC nº 216/2004. Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). p.11. Disponível em: http://www.anvisa.gov.br/ divulga/public/alimentos/cartilha_gicra_final.pdf. Acesso em: 16 maio 2012. 2. Em dupla, no laboratório de informática, pesquisem sobre a importância da temperatura na conservação dos alimentos. 3. Escrevam, em seu caderno, uma dissertação sobre a importância da temperatura para o controle dos microrganismos nos alimentos. Todos os alimentos que contêm níveis elevados de umidade oferecem condições favoráveis para a multiplicação dos microrganismos. Por essa razão é necessário que sejam conservados em temperaturas adequadas e em locais secos para, assim, evitar que proliferem. Esses alimentos são chamados alimentos perecíveis: aqueles que são passíveis de estragar por si só, ou seja, basta estarem fora das condições certas de armazenamento. Os alimentos não perecíveis são secos, não têm umidade suficiente para a multiplicação dos microrganismos. Isso permite que sejam conservados à temperatura ambiente. 1000 Zona de Perigo 900 800 700 600 500 400 300 200 100 00 -50 HudsonCalasans
  53. 53. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 53 Atividade 2 Identificando alimentos perecíveis e não perecíveis Como você já conhece a definição de alimentos perecíveis e não perecíveis, vamos classificar os alimentos a seguir: Alimento Perecível Não perecível Carne Farinha Leite Queijo Biscoito Chocolate em barra Iogurte Vamos conhecer agora as medidas conhecidas como “Boas práticas de fabricação”, editadas pela Anvisa. Elas são necessárias para evitar, eliminar ou reduzir a níveis toleráveis as contaminações biológicas, físicas e químicas. O local de trabalho A limpeza e a organização do local de trabalho são as palavras de ordem na cozinha. Para isso, a infraestrutura do local, ou seja, sua estrutura física, deve ser adequada para a manipulação de alimentos: • o piso, a parede e o teto devem ser conservados e não podem ter rachaduras, goteiras, infiltrações, mofos e descascamentos – porque uma rachadura, por exemplo, pode abrigar insetos e fungos sem que percebamos; • as janelas devem possuir telas para impedir a entrada e o abrigo de insetos e outros animais; • retire todos os objetos sem utilidade para o trabalho na cozinha; eles só atrapalham a circulação e o manuseio dos equipamentos e podem concentrar poeira e microrganismos; • a rede de esgoto ou fossa séptica deve ser sempre instalada fora da área de prepa- ro e de armazenamento de alimentos;
  54. 54. 54 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 • os produtos de limpeza devem ser regularizados e conter o rótulo e o número de registro no Ministério da Saúde, ou a frase: “Produto notificado na Anvisa/MS”, e devem ser sempre guardados separados dos alimentos; • os banheiros e vestiários não devem se comunicar diretamente com as áreas de preparo e de armazenamento dos alimentos; também devem estar sempre limpos; • a limpeza deve ser feita sempre que necessário e ao final das atividades de trabalho; ela é importante para prevenir e controlar pragas, como baratas e ratos. Atividade 3 Visita a uma confeitaria Você e seus colegas vão visitar uma confeitaria. Dividam-se em grupos e escolham um tipo de estabelecimento: confeitaria de restaurante, de hotel, especializada em chocolate etc. Com o auxílio do monitor, peçam autorização para a visita. 1. Na visita, assumam o papel de observadores das condições de higiene do local e fiquem atentos aos itens relacionados anteriormente. 2. Se possível, entrevistem o confeiteiro ou o responsável pela cozinha e perguntem sobre a manutenção do local de trabalho, as formas de limpeza da cozinha, quem faz esse trabalho etc. 3. Cada grupo deve organizar as informações coletadas durante a visita e suas ob- servações sobre o que viram. 4. Apresentem aos demais colegas e troquem impressões. Água Use apenas água tratada. Se ela for proveniente de sistema alternativo, o ideal é a de poços artesianos. Para o preparo de alimentos e do gelo só deve ser usada água potável.
  55. 55. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 55 Lixo Sempre deve ser retirado da área de preparo de alimentos em sacos bem fechados. Após o manuseio do lixo, lave sempre as mãos com sabão. O manipulador de alimentos Você será um manipulador de alimentos, pois vai lavar, descascar, cortar, ralar, cozinhar, ou seja, você vai preparar os alimentos. Para tanto, precisa sempre ter em mente alguns cuidados básicos que devem ser tomados: • estar sempre limpo; • usar cabelos presos e com toucas; • usar uniforme apenas na área de preparo dos alimentos e trocá-lo diariamente; • retirar brincos, pulseiras, anéis, colares, relógio e maquiagem; • lavar bem as mãos antes de preparar os alimentos e depois de usar o banheiro; • manter as unhas curtas e sem esmaltes; • não fumar, comer, tossir, espirrar, falar demais ou mexer em dinheiro durante a preparação dos alimentos; • se estiver doente ou com cortes e feridas, não manipule os alimentos; • faça exames periódicos de saúde. Cartilha sobre boas práticas para serviços de alimentação. Resolução-RDC nº 216/2004. Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). p. 22. Disponível em: http://www.anvisa.gov.br/ divulga/public/alimentos/cartilha_gicra_final.pdf. Acesso em: 16 maio 2012. ©Rubberball/GlowImages
  56. 56. 56 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Atividade 4 Refletindo sobre as boas práticas Em grupo de cinco pessoas, analisem as recomendações da Anvisa e discutam: 1. Sobre os procedimentos que usam no dia a dia da cozinha da sua casa. 2. Quais procedimentos devem ser alterados? Por quê? 3. Exponham para a classe as conclusões a que chegaram. Lavar as mãos pode parecer um procedimento simples, mas, na cozinha, são necessários cuidados especiais nes- sa atividade, já que elas são o maior meio de transmissão de bactérias para os alimentos. Vamos ver o passo a passo: Lavar as mãos é o procedimento mais importante dentro das práticas de higiene na cozinha! ANTIS- SÉPTICO HudsonCalasans Fonte: Cartilha sobre boas práticas para serviços de alimentação. Resolução-RDC nº 216/2004. Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). p. 26. Disponível em: http://www.anvisa.gov.br/ divulga/public/alimentos/cartilha_gicra_final. pdf. Acesso em: 16 maio 2012.
  57. 57. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 57 Áreas frequentemente esquecidas durante a lavagem das mãos Áreas pouco esquecidas durante a lavagem das mãos Áreas não esquecidas durante a lavagem das mãos 1. Utilize água corrente para molhar as mãos. 2. Esfregue a palma e o dorso das mãos e os punhos com sabonete, inclusive as unhas e os espaços entre os dedos, por aproximadamente 15 segundos. 3. Enxágue bem com água corrente, retirando todo o sabonete. 4. Seque as mãos com papel-toalha ou outro sistema de secagem eficiente. 5. Esfregue as mãos com um pouco de produto antisséptico. Atenção! Ao lavar as mãos, fique atento a estes cuidados: • esfregue todas as regiões das mãos (veja a ilustração que mostra as áreas normal- mente esquecidas); • seque bem as mãos após a lavagem, usando papel-toalha ou outro sistema de secagem eficiente; • a pia para lavar as mãos não deve ser a mesma usada para a lavagem dos utensílios e vasilhames. Fonte: Cartilha sobre boas práticas para serviços de alimentação. Resolução-RDC nº 216/2004. Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). p. 28. Disponível em: http://www.anvisa.gov.br/ divulga/public/alimentos/ cartilha_gicra_final.pdf. Acesso em: 16 maio 2012. HudsonCalasans
  58. 58. 58 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Cuidados com os ingredientes usados no preparo de alimentos Os produtos congelados e refrigerados devem ser ar- mazenados primeira e imediatamente; depois, arma- zene os produtos não perecíveis, já que estes, como vimos, são menos suscetíveis à proliferação de micror- ganismos. Os locais de armazenamento devem ser limpos, organizados, ventilados e protegidos de inse- tos e outros animais. Não compre e, principalmente, não utilize produtos que apresentem as embalagens alteradas, estejam elas amassadas, estufadas, enferrujadas, trincadas, com furos ou vazamentos, rasgadas, abertas ou com outro tipo de defeito. Não esqueça de limpar as embalagens antes de abri-las. Todos os ingredientes que não forem utilizados total- mente devem ser armazenados em recipientes limpos e identificados com: • nome do produto; • data da retirada da embalagem original; • prazo de validade após a abertura. Preparando os alimentos com higiene O primeiro cuidado na preparação higiênica de ali- mentos deve ser o de não deixar alimentos crus em contato com alimentos cozidos. Isso evita a contami- nação cruzada. É importante que os utensílios utilizados no preparo de alimentos crus sejam lavados antes de serem usados em alimentos cozidos. Os alimentos congelados e refrigerados não devem per- manecer fora do freezer ou da geladeira por tempo pro- longado. Na área em que se armazenam alimentos à temperatura ambiente, eles devem ser separados por grupos, sacarias sobre estrados fixos com altura mínima de 25 cm, entre pilhas e separados da parede a uma distância de, no mínimo, 10 cm e com 60 cm de distância do forro. Prateleiras devem ficar a 25 cm do piso. Não deve existir entulho ou material tóxico no estoque, sendo o material de limpeza armazenado separadamente dos alimentos. A ventilação deve ser adequada. Os alimentos devem ser porcionados com utensílios exclusivos e, após sua utilização, as embalagens devem ser fechadas adequadamente. Produtos com prazo de validade vencido não devem ser utilizados.
  59. 59. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 59 Os alimentos cozidos devem atingir altas temperaturas, de forma que todas as partes do alimento atinjam no mínimo 70 °C. A mudança na cor e na textura da parte interna do alimento indica que houve um completo cozimento. Alterações de cheiro, sabor, cor, ou a formação de espuma e fumaça durante a utilização de óleos e gorduras indica que estes devem ser trocados imediatamente. No caso de alimentos preparados, eles devem ser armazenados na geladeira ou no freezer, e identificados de maneira semelhante às embalagens de alimentos abertos e não utilizados totalmente: • nome do produto; • data de preparo; • prazo de validade. Os alimentos nunca devem ser descongelados à temperatura ambiente. Para tanto há duas opções: o forno de micro-ondas, se o preparo for imediato, ou a geladeira, na qual o alimento deve ser mantido até descongelar. Frutas, legumes e hortaliças Alimentos que podem ser consumidos crus e, também, os que serão cozidos devem ser higienizados, pois a correta higienização elimina os microrganismos patogênicos e os parasitas. ©PauloSavala
  60. 60. 60 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Para higienização de hortaliças, frutas e legumes: 1) selecionar, retirando as folhas, partes e unidades deterioradas; 2) lavar em água corrente vegetais folhosos (alface, escarola, rúcula, agrião etc.) folha a folha, e frutas e legumes um a um; 3) colocar de molho por 10 minutos em água clorada, utilizando produto adequado para este fim (ler o rótulo da embalagem), na diluição de 1:200 ppm (partes por medida, ou 1 colher de sopa para 1 litro de água); 4) enxaguar em água corrente vegetais folhosos folha a folha, e frutas e legumes um a um; 5) fazer o corte dos alimentos para a montagem dos pratos com as mãos e os utensílios bem lavados; 6) manter sob refrigeração até a hora de servir. Fonte: BRASIL. CGPAN/SAS/Ministério da Saúde 2008. Guia alimentar para a população brasileira: promovendo a alimentação saudável. Apud Cartilha sobre boas práticas para serviços de alimentação. Resolução-RDC nº 216/2004. Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). p. 35 Disponível em: http://www.anvisa. gov.br/divulga/public/alimentos/cartilha_gicra_final.pdf. Acesso em: 16 maio 2012. Outros cuidados Não é demais lembrar de que tudo o que envolve o preparo de alimentos deve estar sempre muito limpo. Não apenas a cozinha, mas também o local onde os pratos serão servidos. Todos os equipamentos devem ser limpos e organizados e estar em bom estado de conservação e de funcionamento. Para ser confeiteiro não basta dominar o preparo de receitas; é preciso conhecer também um conjunto de situações. Como profissional, você deverá organizar o tempo de preparo dos pratos em relação ao horário em que eles serão servidos e, por isso, é necessário saber que esse intervalo deve ser o menor possível, para que não haja riscos de qualquer tipo de contaminação nem mesmo de alteração da consis- tência, por exemplo, de determinada calda.
  61. 61. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 61 Unidade 5 Conhecendo melhor a cozinha A cozinha profissional é organizada de maneira a aperfeiçoar, simplificar e otimizar o trabalho. Dependendo do porte da empresa, existe uma divisão das atividades e cada um desem- penha uma parte do processo, assemelhando-se às linhas de montagem da indústria. Assim, o alimento pode ser prepara- do e chegar ao seu destino final da maneira mais eficiente possível. Essa divisão do trabalho é baseada nas funções que cada um deverá desempenhar e também na formação e na especialização de cada profissional. Nas grandes confeitarias há, por exemplo, o boleiro, o sorveteiro, o chocolateiro etc. ©imagebrokerRM/OlafDöring/Diomedia
  62. 62. 62 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Considerando que existem estabelecimentos de vários portes, mostraremos neste Caderno informações sobre todas as etapas de trabalho, pois, dessa forma, você terá a visão do conjunto de atividades de um confeiteiro, o que lhe permitirá buscar emprego em diversas posições. Atividade 1 Os chapéus na cozinha 1. Leia o texto a seguir com atenção e assinale as palavras cujo sentido não compreen- der, para pesquisar seu significado. O chapéu branco do chefe de cozinha Alto e elegante, o toque blanche – o chapéu em formato de cogu- melo que os chefs usam para trabalhar – nasceu do entrelaçamen- to entre cozinha e cultura. Teria origem na derrocada do Império Bizantino, ocorrida em 1453, quando a capital Constantinopla foi tomada pelos turcos. Fugindo da perseguição dos invasores, os sábios se esconderam nos mosteiros católicos ortodoxos. Como disfarce, colocaram o chapéu preto dos religiosos. Artistas, literatos e juízes fizeram o mesmo. Gostaram tanto da camuflagem que, quando a perseguição abrandou, conservaram o chapéu. No entan- to, a fim de se distinguirem dos religiosos, mudaram sua cor. Assim teria nascido o toque blanche. O antigo chapéu dos monges bizantinos – que os patriarcas da Igreja Ortodoxa continuam a ostentar – teria demorado quase qua- tro séculos para entrar na cozinha. Sua introdução ocorreu por influência do célebre chef Antonin Carême (1783-1833). Em 1823, quando o pai da alta culinária francesa cozinhava no palácio do rei Jorge IV, da Inglaterra, apareceu um rapaz que trabalhava para um juiz. Ostentava na cabeça um engomado toque blanche, que causou
  63. 63. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 63 sensação no palácio. Empenhado em melhorar a aparência de seus confeiteiros, Carême incorporou a novidade. Ordenou que substi- tuíssem a touca de algodão usual na época. Outros grandes chefs o imitaram. A proteção da cabeça tinha dupla finalidade. Em primeiro lugar, ser- via para prender os cabelos, evitando que caíssem na comida. Depois, protegia a cabeça dos chefs da gordura que pingava do teto quando o fogão e o forno de lenha faziam subir a temperatura ambiental da cozinha. (É bom lembrar que os velhos castelos e restaurantes de então não contavam com os atuais sistemas de ventilação e exaustão.). A Grande Enciclopedia Illustrata della Gastronomia, editada em Milão pela Selezione dal Reader’s Digest, conta que, no século XIX (19), o modo de usar o toque blanche funcionava como uma espécie de linguagem que servia para traçar o perfil do chef. Aquele que o carregava ligeiramente inflado e caído para trás da cabeça era con- siderado autoritário. Quem o exibia inclinado sobre uma orelha, passava por presunçoso. O que calçava o chapéu profissional acha- tado no lado era tido como um chef negligente ou, então, como um filósofo do fogão. Atualmente, leva-se em conta apenas a altura do toque blanche. Na França, país que continua a ditar a moda na culinária, o confei- teiro aprendiz deve usar o calot, espécie de barrete. O chapéu pro- fissional só passa a ser autorizado a partir do commis, confeiteiro subalterno ao chef. O chef de partie é quem possui o toque blanche mais alongado. Mas só o sous-chef e o chef têm direito a usá-lo efetivamente alto. Fonte: LOPES, J. A. Dias, O bolo nacional brasileiro. O Estado de S. Paulo, 2 ago. 2002. p. D-5. 2. Em dupla, no laboratório de informática, pesquisem os tipos de chapéus utiliza- dos na cozinha e relacione-os às funções de quem os usa. 3. Com o auxílio do monitor, a turma deve organizar uma peça de teatro. Dividam- -se em grupos e cada um deve escolher uma função para representar; identifiquem-- -na com o chapéu ou algum detalhe da vestimenta. Criem uma personagem e soltem a imaginação!
  64. 64. 64 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Etapa inicial na cozinha Você já deve ter assistido a programas de televisão em que se mostra o preparo de receitas culinárias. Nesses programas, parece ser fácil cozinhar, pois todos os in- gredientes da receita já estão cortados, ralados, descas- cados e separados nas proporções exatas. É isso que na cozinha chamamos mise en place. Essa expressão é de origem francesa e significa, literal- mente, “colocado no lugar”. É o momento inicial, em que todos os utensílios e ingredientes necessários para o preparo de um prato devem ser separados e organi- zados. Além disso, nesse momento os ingredientes são medidos, descascados, cortados e fatiados – é o pré- -preparo. Essa etapa é fundamental para a boa execu- ção de qualquer receita. Para realizar a mise en place é essencial ter a ficha téc- nica do que se vai preparar, a popularmente conhecida receita. Na ficha de cada produção devem estar conti- das as quantidades de cada item, assim como o méto- do de preparo, o tamanho da porção, o rendimento e o custo. Atividade 2 O estresse e as condições de trabalho 1. Leia o texto a seguir e, durante a leitura, marque as palavras que desconhece. Não deixe de assistir à animação Ratatouille (direção de Brad Bird, 2007) que apresenta o mundo da cozinha de uma forma divertida e inusitada. Mise en place: É um pro- cedimento que facilita e or- ganiza todas as operações necessárias para a elabora- ção de qualquer prato na cozinha profissional, de acor- do com a enciclopédia La- rousse Gastronomique.
  65. 65. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 65 Estresse na cozinha Observe um restaurante (que não seja por quilo) nos momentos de maior movimento. Normalmente, como clientes, as pessoas veem apenas os garçons correndo apressados, equilibrando pratos, copos, bebidas, mas há o trabalho invisível ao público e que, de fato, faz tudo acontecer: é o trabalho no interior da cozinha. Para que os pratos sejam saboreados pelos clientes, há um trabalho de muitas mãos envolvendo o resultado final. Dependendo do porte do restaurante, o chef comanda uma “orquestra”, na qual todos devem tocar uma música harmoniosa para que a sinfonia, o prato final, che- gue à mesa corretamente. Mas o trabalho na cozinha muitas vezes se distancia da imagem tran- quila da execução de uma sinfonia e se assemelha a uma verdadeira maratona. Mesmo que haja o pré-preparo dos alimentos, a correria é sempre grande. Se você teve a oportunidade de assistir aos filmes Simplesmente Marta (2001), Sem reservas (2007) ou mesmo Ratatouille (2007), pôde perceber como o clima na cozinha acaba sendo tenso, e o trabalho realizado sob forte pressão. Ou seja, para trabalhar no ramo da gastronomia é preciso se qualificar, mas também ficar atento ao ambiente de trabalho e compreender e compartilhar com os colegas que a pressão não altera o sabor do prato, ao contrário, as chances de erro aumentam. Além da pressão nos momentos de pico no restaurante, em geral, as cozinhas são quentes e o trabalho para a maior parte dos diversos cargos é repetitivo. A confeitaria tem um estresse relativamente reduzido, pois quase tudo é preparado com antecedência e somente a finalização acontece na hora, enquanto que na cozinha quente, apesar do pré-preparo, os pratos são produzidos na hora.
  66. 66. 66 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 No entanto, é sempre importante ficar alerta para as condições de trabalho, a fim de encontrar formas de prevenção do estresse e da fadiga física. 2. Agora, procure no dicionário as palavras que desconhece. 3. Forme um grupo com mais quatro colegas e discutam o texto. a) Quais são as principais ideias que o texto apresenta? b) Qual é a mensagem contida no texto? c) Quais são as maneiras para controlar o estresse no trabalho e na vida?
  67. 67. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 67 Ficha técnica Elaborar uma ficha técnica é mais do que reproduzir uma receita, passá-la de um caderno a outro ou criar um arquivo no computador para armazená-la. Uma ficha técnica deve conter: a) a relação de todos os ingredientes e produtos que compõem a receita; b) o modo de preparo, incluindo o tempo de preparo e a temperatura, além das quantidades exatas de cada ingrediente; c) a informação nutricional (valor energético, gorduras totais, gorduras saturadas, carboidratos, proteínas, fibra alimentar e sódio); d) o rendimento (o número aproximado de pessoas que a receita serve); e) as formas de armazenamento do prato; f) o prazo de validade; g) o custo; h) uma foto do prato pronto, se possível. Essas informações são muito importantes, pois lembre-se de que ser confeiteiro é muito diferente de elaborar uma receita em casa para amigos e familiares. Para comercializar os produtos é necessário tomar cuidados extras e dar avisos importantes ao consumidor, pois, dentre outros motivos, é comum que as pes- soas apresentem alergias a determinados componentes, como o glúten ou a lactose. Atividade 3 Elaborando uma ficha técnica Pense em algum bolo, sobremesa ou biscoito que você saiba preparar. Agora, escre- va a seguir a ficha técnica desse produto.
  68. 68. 68 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Vamos organizar as etapas: 1a etapa – Liste os ingredientes e as quantidades necessárias de cada um deles: 2a etapa – Escreva o modo de preparo detalhadamente. Qual é o ingrediente a ser utilizado em primeiro lugar? E em seguida? Esses ingredientes devem ir ao fogo? Por quanto tempo? Em temperatura média ou alta? 3a etapa – Calcule o valor nutricional do prato: 4a etapa – Calcule o rendimento da receita: 5a etapa – Descreva as formas de armazenamento:
  69. 69. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 69 Organize as informações na ficha a seguir. Ingrediente Peso/ quantidade Unidade de medida Custo da medida Custo por unidade Rendimento Método de preparo Dicas de preparo
  70. 70. 70 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Tempo de forno: Observações Equipamentos necessários Agora troque a sua ficha técnica com a de um colega e analise: a) A ficha dele foi construída de forma compreensível? b) Alguma etapa foi esquecida? c) Quais são suas sugestões para aperfeiçoar a ficha técnica do colega?
  71. 71. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 71 Unidade 6 O açúcar e a confeitaria Todos os ingredientes que compõem uma receita devem ser de boa qualidade e de frescor inquestionável. É fundamental a checagem das datas de fabricação e de validade, além das formas de conservação dos produtos e alimentos utilizados. Vimos que o açúcar é um dos principais ingredientes na arte de confeitar e, por essa razão, é importante conhecer melhor suas propriedades e características. O açúcar utilizado cotidianamente, conhecido como “açúcar de mesa”, é a sacarose. O açúcar pode ser produzido a partir de diversas matérias-primas, como mostra a tabela a seguir: O açúcar obtido da beterraba é pro- duzido em regiões onde a cana-de- -açúcar não é cultivada. Os países do norte da Europa, por exemplo, consomem muito o açúcar obtido da beterraba, pois essa raiz é cultivada em climas temperados ou frios. Matéria-prima Nome do açúcar Poder adoçante Açúcar de milho Glicose ou dextrose Adoça 40% a 50% menos que a sacarose Açúcar das frutas Frutose ou levulose Adoça até 50% mais que a sacarose Açúcar do leite Lactose Adoça 73% menos que a sacarose Açúcar do malte Maltose Adoça 40% menos que a sacarose ©KeithLeighton/Alamy/OtherImages
  72. 72. 72 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Atividade 1 Os trabalhadores do açúcar 1. Leia o poema “O açúcar”, de Ferreira Gullar. O açúcar O branco açúcar que adoçará meu café Nesta manhã de Ipanema Não foi produzido por mim Nem surgiu dentro do açucareiro por milagre. Vejo-o puro E afável ao paladar Como beijo de moça, água Na pele, flor Que se dissolve na boca. Mas este açúcar Não foi feito por mim. Este açúcar veio Da mercearia da esquina e Tampouco o fez o Oliveira, Dono da mercearia. Este açúcar veio De uma usina de açúcar em Pernambuco Ou no Estado do Rio E tampouco o fez o dono da usina. Este açúcar era cana E veio dos canaviais extensos Que não nascem por acaso No regaço do vale. Em lugares distantes, Onde não há hospital, Você sabia? O Brasil é o maior pro- dutor de cana-de-açúcar do mundo. A abundân- cia dessa matéria-prima torna o preço do açúcar de cana bastante com- petitivo e, por isso, con- some-se muito pouco o açúcar de beterraba no País.
  73. 73. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 73 Nem escola, homens que não sabem ler e morrem de fome Aos 27 anos Plantaram e colheram a cana Que viraria açúcar. Em usinas escuras, homens de vida amarga E dura Produziram este açúcar Branco e puro Com que adoço meu café esta manhã Em Ipanema. GULLAR, Ferreira. Poema sujo. 12. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2009. 2. Com a cana pode-se produzir açúcar ou álcool. Em dupla, pesquisem na biblio- teca ou na internet os processos que ela pode sofrer na indústria. Investigue e resuma as principais características de cada uma das etapas relacionadas a seguir: a) lavagem; b) preparo para moagem ou difusão; c) extração do caldo: moagem ou difusão;
  74. 74. 74 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 d) purificação do caldo: peneiragem e clarificação; e) evaporação do caldo; f) cozimento; g) cristalização da sacarose; h) centrifugação: separação entre cristais e massa cozida; i) secagem e estocagem do açúcar.
  75. 75. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 75 3. Discutam: Como vocês acham que é realizado o trabalho no corte da cana-de- -açúcar? 4. Individualmente, reflita sobre o poema de Ferreira Gullar e redija um texto a partir da seguinte frase: O açúcar que adoça o seu café...
  76. 76. 76 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 O melaço, segundo a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa), é o líquido obtido como resíduo a partir da produção do açúcar cristalizado, do melado ou da refinação do açúcar bruto. Conhecendo melhor as propriedades do açúcar O açúcar cristal que consumimos é a sacarose, mas também pode ser encontrado em sua forma refinada, o açúcar de mesa, ou na forma bruta, o açúcar mascavo. Esses três açúcares são obtidos do caldo da cana-de-açúcar. Mas afinal, qual é a di- ferença entre eles? Fonte: Resolução-CNNPA nº 12, de 1978. D.O de 24/07/1978. Disponível em: http:// www.anvisa.gov.br/legis/resol/12_78_melaco.htm. Acesso em: 13 maio 2012. ©Bilderbox/Keystone ©FunkyStock-PaulWilliams/Alamy/OtherImages ©RozenbaumCirou/Photoalto/Keystone
  77. 77. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 77 O açúcar mascavo é um produto bruto, petrificado e que não passa pelo processo de refinamento. Por essa razão, esse tipo de açúcar conserva substâncias importan- tes para a saúde, como o ferro e o cálcio. Possui alto teor de melaço, sua coloração é entre o caramelo e o marrom. O açúcar demerara é semelhante ao mascavo no que diz respeito à conservação dos sais minerais, pois ele também não contém aditivos químicos. Seu aspecto as- semelha-se ao do cristal, com coloração dourada clara. O açúcar cristal é obtido após várias etapas de cristalizações e purificações. Esse tipo de produto também é comercializado colorido, aspecto importante na decora- ção dos confeitos. ©FoodFolio/Diomedia ©JamesJackson/GettyImages ©SteveHellerstein/Alamy/OtherImages
  78. 78. 78 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 O açúcar refinado é o mesmo que o cristal, porém triturado, branqueado e mais fino. A ele são acrescidos aditivos, a fim de se evitar o endurecimento e a formação de blocos. O açúcar de confeiteiro é mais refinado que os anteriores, pois é o resultado do processo de purificação e peneiramento do açúcar cristal. Esses procedimentos adicionam o amido de milho ao açúcar, para evitar o fácil umedecimento do pro- duto. É utilizado em massas, biscoitos, confeitos e bebidas, além de ser ideal para fazer coberturas, como chantili, glacê e suspiros. Você já ouviu falar em açúcar impalpável? É o açúcar de confeiteiro com mais amido de milho. Ele é utilizado para preparar a pasta americana, nosso assunto na Unidade 7, página 96. O açúcar se transforma quando submetido ao calor. A tabela a seguir indica a ob- tenção de diferentes “pontos” do açúcar, conforme a temperatura a que é exposto. ©JordanMcCullough/123RF©FoodCollection/Diomedia
  79. 79. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 79 Pontos do açúcar Ponto Temperatura (°C) Como testar Utilização Bolha 110 a 114 Mergulhe um garfo na calda e sopre ao retirá-lo. Uma bolha de açúcar se formará. Merengue italiano Fondant Fudge (sobremesa americana) Bala macia 115 a 120 Despeje uma porção da calda em água fria. Enrole com a ponta dos dedos – deve formar uma bola. Caramelo Geleias Nougat (fala-se “nugá”) Bala média 121 a 123 Bala firme 124 a 126 Quebradiço macio 127 a 133 Despeje uma porção da calda em água fria. Deve endurecer e não grudar nos dentes ao morder. Balas duras Frutas caramelizadas Açúcar puxado e soprado Toffees (fala-se “tófis”) Decorações Quebradiço médio 134 a 141 Quebradiço duro 142 a 155 Caramelo 160 a 193 – varia de cor, do mais claro ao mais escuro Verificar a coloração desejada. Pudins Praliné (crocante) Nougatine (fala-se “nugatine”) Decorações Receita básica para os pontos do açúcar Ingrediente Quantidade Unidade de medida Água 125 mililitro Açúcar 250 grama Glicose 20 grama Cremor tártaro ¼ colher de chá Fondant: (fala-se “fondã”) Pasta utilizada para cobrir bolos ou rechear bombons. Praliné: (fala-se “pralinê”) Crocante feito com caramelo e oleaginosas picadas.
  80. 80. 80 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Modo de preparo: • ferva a água com o açúcar. Acrescente a glicose e o cremor tártaro (o cremor já deve estar dissolvido em um pouco de água fria); • deixe cozinhar até atingir o ponto de bolha (110 °C a 114 °C); • transfira para um bowl, cubra com um pouco de água fria e deixe esfriar até, aproximadamente, 40 °C. Bata na batedeira em velocidade baixa, até que a mis- tura comece a esbranquiçar e fique cremosa; • guarde em temperatura ambiente. Leia a letra e, se possível, ouça a canção “Com açúcar, com afeto”, de Chico Buarque. Com açúcar, com afeto Com açúcar, com afeto Fiz seu doce predileto Pra você parar em casa Qual o quê Com seu terno mais bonito Você sai, não acredito Quando diz que não se atrasa Você diz que é operário Vai em busca do salário Pra poder me sustentar Qual o quê No caminho da oficina Há um bar em cada esquina Pra você comemorar Sei lá o quê Sei que alguém vai sentar junto Você vai puxar assunto Discutindo futebol E ficar olhando as saias De quem vive pelas praias Coloridas pelo sol Chico Buarque Vem a noite e mais um copo Sei que alegre ma non troppo Você vai querer cantar Na caixinha um novo amigo Vai bater um samba antigo Pra você rememorar Quando a noite enfim lhe cansa Você vem feito criança Pra chorar o meu perdão Qual o quê Diz pra eu não ficar sentida Diz que vai mudar de vida Pra agradar meu coração E ao lhe ver assim cansado Maltrapilho e maltratado Ainda quis me aborrecer Qual o quê Logo vou esquentar seu prato Dou um beijo em seu retrato E abro os meus braços pra você © 1967 by Editora Musical Arlequim Ltda.
  81. 81. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 81 O caramelo Ao mexer com açúcar utilize sempre o fogo brando. As chamas jamais devem subir pelas laterais da panela. O caramelo é um dos derivados do açúcar. Ele se forma ao atingir a temperatura de 160 °C e, quanto mais tem- po for submetido ao calor, maior a alteração de sua co- loração e de seu sabor. Ele queima ao passar de 193 °C. A cor indica o sabor: • claro – sabor suave; • escuro – sabor mais acentuado, um pouco amargo. O caramelo pode ser feito por meio de dois métodos: o seco e o com água. No método seco: coloque o açúcar em uma panela e leve ao fogo, mexendo o suficiente para não queimar – pois os cristais do açúcar, uma vez derretidos, podem queimar –, até se obter uma cor dourada, que aparece ao atingir 160 °C. Esse método é mais rápido. No método com água: coloque água e açúcar numa panela e leve ao fogo brando, sem mexer. Este mé- todo é mais lento, pois é preciso que a água evapore e que o açúcar atinja a temperatura de 160 °C. O açúcar, neste método, não deve ser mexido enquan- to houver água na panela, pois isso faz com que ele volte a se cristalizar. Você sabia que o caramelo é usado em alguns países do Oriente Médio como cera para depilação? E que o processo de produção é exatamente o mesmo que o da culinária? Conheça esse outro lado do produto assistindo ao filme Caramelo (Sukkar banat, direção de Nadine Lobaki, 2007). Ele retrata a história de cinco mulheres que se encontram em um salão de beleza, na cidade de Beirute, onde discutem os problemas de suas vidas. ©FoodCollection/Easypix
  82. 82. 82 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 Três fatores contribuem para a cristalização do açúcar: • excesso de calor; • partículas estranhas (impurezas, por exemplo); • calor desigual. O método com água exige muita atenção, para que não se ultrapasse a temperatu- ra indicada, correndo-se, assim, o risco de a calda queimar. Os pontos do açúcar até aqui estudados têm características comuns para sua obten- ção: inicia-se com uma mistura de água e açúcar e, conforme vai ocorrendo a redu- ção, ou seja, a concentração do açúcar pela evaporação da água, é possível obter os vários pontos de calda. A água ao ser aquecida forma bolhas e vai despren- dendo vapor. Esse processo é chamado evaporação. O ponto de evaporação, também conhecido como ponto de ebulição da água, se dá quando ela atinge 100 °C. Com a adição do açúcar, o ponto de ebu- lição aumenta, mas o processo continua o mesmo: a água evapora aos poucos, concentrando o açúcar e passando pelos diversos pontos de calda. Quando toda a água evapora, obtém-se o caramelo. Quanto mais aquecido, mais duro será o produto final. Falando em calda Os ingredientes básicos para a preparação de uma calda são os citados anteriormen- te: açúcar e água. Conforme a finalidade da calda, é necessário variar a proporção de açúcar em relação à de água: • calda fina: 250 g de açúcar para 500 ml de água; • calda média: 250 g de açúcar para 250 ml de água; • calda grossa: 250 g de açúcar para 125 ml de água. Veja os cuidados necessários ao se preparar caldas concentradas de açúcar: • dissolver bem o açúcar na água antes de levar a calda ao fogo; • não mexer a calda depois que ela levantar fervura; • manter o interior da panela limpo. Para isso, limpar as laterais da panela com um pincel molhado na água fria. ©StevenColing/123RF
  83. 83. Confeiteiro 1 Arco Ocupacional Gastronomia 83 Ao preparar uma calda, é essencial dissolver o açúcar na água. Se houver formação de cristais, logo outros serão criados numa reação em cadeia e, assim, a calda resul- tará em uma massa crocante. Os cristais se formam quando a calda é mexida após a fervura ou quando ela res- pinga nas laterais da panela. A utilização do pincel molhado na água fria ajuda a evitar a formação de cristais. Atividade 2 Panela de cobre ou não? A panela tradicionalmente utilizada para o preparo de caldas, e de muitos outros doces, é a panela de cobre. Isto se deve ao fato de o cobre ser um ótimo condutor de calor. No entanto, existe um debate sobre os possíveis danos causados por esse minério à saúde. 1. Leia a reportagem a seguir. Minas proíbe uso de panelas de cobre Proibição pela Anvisa do uso de panelas de cobre, devido ao risco de problemas neurológicos pela absorção do metal, surpreendeu quem usa os utensílios, como as amigas Ana Maria Ferreira e Elisabeth Bufet. Luciane Evans O verde vivo do figo em calda, a liga cremosa do doce de leite, a goiabada na consistência perfeita e a rapa de tudo isso no fundo de um tacho de cobre correm o risco de se tornar meras lembranças em Minas Gerais, para desespero dos amantes dos famosos quitutes mineiros. A Vigilância Sanitária Estadual, com base em resolução de
  84. 84. 84 Arco Ocupacional Gastronomia Confeiteiro 1 2007 da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa), proibiu o uso de utensílios de cobre na produção alimentícia, sob argumento de que a absorção excessiva do metal provoca desordens neurológicas e psiquiátricas, danos ao fígado, rins, nervos e ossos, além da perda de glóbulos vermelhos. A decisão que pode significar o fim dos doces feitos no popular tacho representa tristeza para doceiras e admirado- res da culinária tradicional. Pelas muitas Minas Gerais, são diversas as panelas que mesclam heranças gastronômicas e culturais de brancos, negros, índios, mula- tos e caboclos. Mas o tacho de cobre é unanimidade em cada canto do estado. Por isso, a proibição já causa mal-estar entre cozinheiros e apaixonados pela boa mesa. Nas próximas semanas, a Secretaria de Estado de Saúde promete orientar as donas de casa sobre a reco- mendação da Anvisa, por meio de cartilhas. Mas, antes mesmo do aviso oficial, a amarga notícia já chegou às cozinhas das doceiras. Elas juram que o tacho, além de bom compa- nheiro para as prosas na cozinha, não faz mal a ninguém, principal- mente quando bem higienizado. “Meu avô morreu com quase 90 anos e nunca deixou de fazer iguarias nesse utensílio”, comenta Maria Ecí- lia de Jesus, de 55. Doceira em Santa Luzia, na região metropolitana de BH, ela conta com orgulho que sempre sonhou em ter sua própria panela. “Pedia emprestado. Mas, há um ano, decidi ir ao Mercado Central de BH e comprar um tacho só para mim. É bom demais. O gosto dos quitutes fica melhor”, garante. ©IaraVenanzi/Kino

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