UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO  ASSESSORIA DE INTERIORIZAÇÃO/ASEIPROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES  PARA EDUCAÇÃO DO P...
Crítica A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA A EDUCAÇÃO A Distância SE Dá Através DAS TICs.
1.   EAD VISTO COMO UM               NEGÓCIO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAVISTA COMO UM NEGÓCIO... O OBJETIVO DESSA EDUCAÇÃOO ...
2.   A EDUCAÇAÕ E A ATIVIDADE DOCENTE    OS DESAFIOS E AS TECNOLOGIAS QUE     O EAD TRAZ .    APOIO DADO PELOS PROFESSOR...
3.     EAD NA FORMAÇÃO DE                      EDUCADORESE A D N A F O R M A Ç Ã O D E E D U C A D O R E S .O U S O D A ...
Considerações finaisC E R T I F I C A Ç Ã O D E S Q U A L I F I C A D A .O E A D E O M E C .S U P E R V I S Ã O D O S C...
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  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO ASSESSORIA DE INTERIORIZAÇÃO/ASEIPROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS /PROFEBPAR Antônia Rosenir Luzia Ferreira Maria de LourdesDiniz daDa Silva Maria de Lourdes Diniz Silva Patrícia Tamiris Lima Moraes Marly Santana Patrícia Tamiris Lima Moraes Marly Santana da SilvaCRÍTICAS A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
  2. 2. Crítica A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA A EDUCAÇÃO A Distância SE Dá Através DAS TICs.
  3. 3. 1. EAD VISTO COMO UM NEGÓCIO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAVISTA COMO UM NEGÓCIO... O OBJETIVO DESSA EDUCAÇÃOO E N S IN O S U P E R I O R N A E D U CA ÇÃ O A DISTÂNCIA
  4. 4. 2. A EDUCAÇAÕ E A ATIVIDADE DOCENTE OS DESAFIOS E AS TECNOLOGIAS QUE O EAD TRAZ . APOIO DADO PELOS PROFESSORES .
  5. 5. 3. EAD NA FORMAÇÃO DE EDUCADORESE A D N A F O R M A Ç Ã O D E E D U C A D O R E S .O U S O D A S F E R R A M E N T A S V I R T U A I S .Q U A L I D A D E D O S C U R S O S .
  6. 6. Considerações finaisC E R T I F I C A Ç Ã O D E S Q U A L I F I C A D A .O E A D E O M E C .S U P E R V I S Ã O D O S C U R S O S .

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