Rúbrica y criterios de calificación del trabajo de la
formación docente: “Inducción a los programas de
estudio de Inglés para tercer ciclo de Educación Básica
y Educación Media acordes con el MCER”

Rúbrica y criterios de calificación del trabajo de la formación docente:
“Inducción a los programas de estudio de Inglés para tercer ciclo de
Educación Básica y Educación Media acordes con el MCER”
A continuación, se detallan la rúbrica y los indicadores para la evaluación y calificación del trabajo de la formación
docente: “Inducción a los programas de estudio de Inglés para tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media
acordes con el MCER”. Es importante señalar que la rúbrica es acumulativa; esto significa que, al lograr el nivel destacado,
se cumplen los criterios del nivel notable, básico y receptivo.
Valoración del alcance de competencia
Receptivo
1.0 a 4.9 puntos
Básico
5.0 a 6.9 puntos
Notable/Competente
7.0 a 8.5 puntos
Destacado
8.6 a 10 puntos
Reconoce el material en
pequeñas nociones que no
representan una propuesta que
transforme los conocimientos
adquiridos a su contexto.
Interpreta el material didáctico
y lo utiliza para desarrollar las
actividades solicitadas, pero no se
relacionan de manera apropiada
con la estrategia metodológica
solicitada por el departamento de
Inglés.
Integra el material didáctico
a lo que se solicita y lo utiliza con
creatividad para las actividades
planteadas, mostrando
coherencia con las estrategias
metodológicas y características
solicitadas.
Personaliza el material didáctico
con base en lo que se solicita
y lo utiliza para el desarrollo
de las actividades planteadas,
mostrando coherencia con las
estrategias metodológicas y
características solicitadas.
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Criterios de logro
Actividad o indicador Receptivo Básico Notable/Competente Destacado
Actividad 1:
Primer control de lectura
“Fundamentos de la
asignatura Inglés”
Reconoce los
fundamentos de la
asignatura de Inglés
por medio de la lectura
de los documentos
proporcionados por el
tutor y obtiene una nota
menor o igual a 5 en el
control de lectura.
Interpreta el material
didáctico relacionado
a los fundamentos de
la asignatura de Inglés
proporcionados por el
tutor y obtiene una nota
de 6 ó 7 en el control de
lectura.
Analiza el material
proporcionado sobre
los fundamentos de
la asignatura de Inglés
obteniendo una nota de
8 ó 9 en el control de
lectura.
Vincula el material
proporcionado sobre
los fundamentos de
la asignatura de Inglés
obteniendo nota de 10 en
el control de lectura.
Ponderación
15 %
0.5 0.75 1.0 1.5
Actividad 2:
Segundo control de
lectura “Programas de
Estudio acordes al MCER”
Reconoce los Programas
de estudio acordes al
MCER por medio de la
lectura de los documentos
proporcionados por el
tutor y obtiene una nota
menor o igual a 5 en el
control de lectura.
Interpreta el material
didáctico relacionado
a los Programa de
estudio acordes al MCER
proporcionados por el
tutor y obtiene una nota
de 6 ó 7 en el control de
lectura.
Analiza el material
proporcionado sobre los
Programas de estudio
acordes con el MCER
obteniendo una nota de
8 ó 9 en el control de
lectura.
Vincula el material
proporcionado sobre
los fundamentos de
la asignatura de Inglés
obteniendo nota de 10 en
el control de lectura.
Ponderación
15 %
0.5 0.75 1.0 1.5
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Criterios de logro
Actividad o indicador Receptivo Básico Notable/Competente Destacado
Actividad 3:
Tercer control de lectura
“Orientaciones en el uso
de la guía metodológica y
cuadernillo de trabajo”
Reconoce las
orientaciones en el uso
de la guía metodológica
y cuadernillo de trabajo
por medio de la lectura
de los documentos
proporcionados por el
tutor y obtiene una nota
menor o igual a 5 en el
control de lectura.
Interpreta el material
didáctico relacionado a
las orientaciones en el uso
de la guía metodológica
y cuadernillo de trabajo
proporcionados por el
tutor y obtiene una nota
de 6 ó 7 en el control de
lectura.
Analiza el material
proporcionado sobre las
orientaciones en el uso
de la guía metodológica
y cuadernillo de trabajo
obteniendo una nota de
8 ó 9 en el control de
lectura.
Vincula el material
proporcionado sobre las
orientaciones en el uso
de la guía metodológica
y cuadernillo de trabajo
obteniendo nota de 10 en
el control de lectura.
Ponderación
15 %
0.5 0.75 1.0 1.5
Actividad 4:
Cuarto control de
lectura “Principios de la
evaluación de inglés”
Reconoce las
orientaciones en
los principios de la
evaluación de Inglés
por medio de la lectura
de los documentos
proporcionados por el
tutor y obtiene una nota
menor o igual a 5 en el
control de lectura.
Interpreta el material
didáctico relacionado
a los principios de la
evaluación de Inglés
proporcionados por el
tutor y obtiene una nota
de 6 ó 7 en el control de
lectura.
Analiza el material
proporcionado sobre los
principios de la evaluación
de Inglés obteniendo una
nota de 8 ó 9 en el control
de lectura. Igualmente,
participa.
Vincula el material
proporcionado sobre los
principios de la evaluación
de Inglés obteniendo nota
de 10 en el control de
lectura.
Ponderación
15 %
0.5 0.75 1.0 1.5
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Criterios de logro
Actividad o indicador Receptivo Básico Notable/Competente Destacado
Actividad 5:
Adaptación de una
actividad propuesta en la
guía metodológica a sus
necesidades.
Selecciona una actividad
propuesta en la guía
metodológica, pero no
la adapta a su contexto
ni evidencia una
propuesta personalizada
que contribuya al
enriquecimiento de los
contenidos de la guía.
Elabora una actividad
propuesta en la guía
metodológica, pero no
está relacionada a los
contenidos seleccionados
y carecen de descripción
coherente que faciliten su
uso en el salón de clases.
Contextualiza una
actividad propuesta en la
guía metodológica, pero
carece de ejemplificación
que relacione el
contenido seleccionado
y el uso apropiado en el
salón de clases.
Adapta una actividad
propuesta en la
guía metodológica,
ejemplificando con
creatividad el uso
apropiado en el salón
de clases y su relación al
contenido seleccionado.
Ponderación
40 %
1.0 2.0 3.0 4.0
Los participantes que entreguen su trabajo final y cumplan con los criterios: básico, notable/competente o destacado
recibirán un diploma con esa mención. De ser lo contrario y algún participante obtenga una calificación igual o menor
a 4.9, no obtendrá diploma del proceso de formación.
*Este trabajo es la evidencia de que usted, como docente, ha realizado las actividades planteadas en la ruta de formación.
Para poder emitir su diploma, deben estar resueltas las 5 actividades y cumplir los criterios de evaluación. El equipo de
tutores revisará su entrega del trabajo final y determinará el nivel de logro alcanzado, según los criterios de logro de la
formación.
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