Agrupamento de
Escolas
José Estevão
O que é um Centro para a Qualificação e
o Ensino Profissional (CQEP)?
Os CQEP são estruturas do Sistema
Nacional de Qualif...
Qual o público-alvo dos CQEP?
Os CQEP destinam-se a todos os que procuram uma
qualificação, tendo em vista o prosseguiment...
Qual o público-alvo dos CQEP?
-Jovens com idade igual ou superior a 15 anos ou,
independentemente da idade, a frequentar o...
Quais as fases dos CQEP?
Quais as atuais respostas do sistema ao
nível a educação / formação de adultos?
Neste CQEPNeste CQEP:
•Orientação vocacion...
Regime de funcionamento:
Laboral (até 7 horas /dia e 35 horas /semana);
◦ Das 9:00 às 17:00 horas
Pós-laboral (até 4 hor...
DesempregadosDesempregados (+ de 23 anos com 9º ano)(+ de 23 anos com 9º ano)
Confere Certificação Escolar 12º ano e Profi...
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BaseBase
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Eixos de acção:
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Validação
Certificação
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adquiridas pelos adultos.
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Áreas de Competências-Chave
Nível Básico
TIC
Linguagem e
Comunicação
Matemática
para a Vida
Áreas de Competências-Chave
Nível Secundário
Cidadania e
Profissionalidade:
Quadro integrador dos
Núcleos Geradores e
Domínios de Referência
– 32 temas
Sociedade,
Tecnologia e
Ciência:
Quadro integrador dos
Núcleos Geradores e
Domínios de
Referência – 28 temas
Cultura Língu...
1 crédito equivale a cerca de 12 horas de trabalho:
– Exploração autobiográfica;
– Elaboração de materiais;
– Reuniões com...
Para efeitos de obtenção do Diploma do
Secundário, os elementos do júri devem validar
entre 11 a 22 Unidades de competênci...
Critérios utilizados para a triagem:
 Domínio das TIC
 Domínio da Língua Estrangeira
 Habilitações literárias
 Idade
...
Perfil base – EFA
• Competências básicas em TIC;
• Competências básicas em língua estrangeira;
• Competências básicas em l...
Perfil base – RVCC
• Competências diversificadas a nível profissional e social;
• Domínio das TIC: word, excel, e-mail, in...
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Sessão de esclarecimento cqep

  1. 1. Agrupamento de Escolas José Estevão
  2. 2. O que é um Centro para a Qualificação e o Ensino Profissional (CQEP)? Os CQEP são estruturas do Sistema Nacional de Qualificações e assumem um papel determinante na construção de pontes entre os mundos da educação, da formação e do emprego, numa perspetiva de aprendizagem ao longo da vida.
  3. 3. Qual o público-alvo dos CQEP? Os CQEP destinam-se a todos os que procuram uma qualificação, tendo em vista o prosseguimento de estudos e/ou uma transição/reconversão para o mercado de trabalho. Estes Centros encontram-se igualmente vocacionados para dar resposta aos cidadãos com deficiência e incapacidade, com o intuito de assegurar a sua integração na vida ativa e profissional.
  4. 4. Qual o público-alvo dos CQEP? -Jovens com idade igual ou superior a 15 anos ou, independentemente da idade, a frequentar o último ano de escolaridade do ensino básico; - Adultos com idade igual ou superior a 18 anos, com necessidades de aquisição e reforço de conhecimentos e competências.
  5. 5. Quais as fases dos CQEP?
  6. 6. Quais as atuais respostas do sistema ao nível a educação / formação de adultos? Neste CQEPNeste CQEP: •Orientação vocacional •Formação modular (25h/50h) •Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) •Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) •Vias alternativas de conclusão do Ensino Secundário •Cursos Profissionais •Cursos Vocacionais •Cursos de Educação e Formação de Jovens
  7. 7. Regime de funcionamento: Laboral (até 7 horas /dia e 35 horas /semana); ◦ Das 9:00 às 17:00 horas Pós-laboral (até 4 horas / dia e 20 horas / semana) ◦ Das 18:30 às 22:30 horas Duração: • EFA Certificação Escolar – de 125 a 1300 (1000) • EFA Dupla Certificação – de 225 a 3210
  8. 8. DesempregadosDesempregados (+ de 23 anos com 9º ano)(+ de 23 anos com 9º ano) Confere Certificação Escolar 12º ano e Profissional (com Bolsa de formação - 419 euros, subsídio de alimentação 4.11 euros; subsidio de transporte e acolhimento) Cursos EFACursos EFA De Dupla CertificaçãoDe Dupla Certificação EmpregadosEmpregados (+ de 18 anos com 9º ano)(+ de 18 anos com 9º ano) Confere Certificação Escolar 12º ano e Profissional (com subsídio de alimentação)
  9. 9. Componentes de formaComponentes de formaççãoão HorasHoras ÁÁrea do PRArea do PRA 25-20025-200 FormaFormaççãoão BaseBase Cidadania e ProfissionalidadeCidadania e Profissionalidade 100-1100100-1100Sociedade Tecnologia e CiênciaSociedade Tecnologia e Ciência Cultura LCultura Lííngua e Comunicangua e Comunicaççãoão TotalTotal 125-1300125-1300 FormaFormaçção Tecnolão Tecnolóógicagica 100-1910100-1910 TotalTotal 225-3210225-3210 Cursos EFACursos EFA Educação e Formação de AdultosEducação e Formação de Adultos
  10. 10. Eixos de acção: Reconhecimento Validação Certificação Acompanhamento
  11. 11. Reconhecimento Processo de identificação das competências previamente adquiridas pelos adultos. Elaboração de um Portefólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA).
  12. 12. Confronto do PRA com o Referencial de Competências-Chave. Definição do percurso do adulto face às competências validadas. Validação de competências Encaminhamento para EFA Conclusão do processo RVCC
  13. 13. Acto formal realizado por uma entidade devidamente creditada que visa a atribuição de uma certificação com equivalência escolar/profissional Certificação
  14. 14. Definição de um plano de desenvolvimento pessoal para cada adulto certificado, tendo em vista a continuação do seu percurso de qualificação / aprendizagem ao longo da vida, após o processo RVCC. Acompanhamento ao Plano de Desenvolvimento Pessoal
  15. 15. Áreas de Competências-Chave Nível Básico TIC Linguagem e Comunicação Matemática para a Vida
  16. 16. Áreas de Competências-Chave Nível Secundário
  17. 17. Cidadania e Profissionalidade: Quadro integrador dos Núcleos Geradores e Domínios de Referência – 32 temas
  18. 18. Sociedade, Tecnologia e Ciência: Quadro integrador dos Núcleos Geradores e Domínios de Referência – 28 temas Cultura Língua e Comunicação: Quadro integrador dos Núcleos Geradores e Domínios de Referência – 28 temas
  19. 19. 1 crédito equivale a cerca de 12 horas de trabalho: – Exploração autobiográfica; – Elaboração de materiais; – Reuniões com o técnico de RVC e com os formadores; – Assistência a sessões de formação; – Elaboração do Portefólio Reflexivo de Aprendizagem; – Auto-aprendizagem – … Créditos
  20. 20. Para efeitos de obtenção do Diploma do Secundário, os elementos do júri devem validar entre 11 a 22 Unidades de competência correspondentes a, pelo menos, 44 créditos. O número de créditos deve distribuir-se pelas 3 Áreas de Competência-Chave: 16 – CP 14 – STC 14 – CLC Créditos
  21. 21. Critérios utilizados para a triagem:  Domínio das TIC  Domínio da Língua Estrangeira  Habilitações literárias  Idade  Percurso profissional  Formação profissional  Actividades associativas  Domínio da língua portuguesa  Apreciação global
  22. 22. Perfil base – EFA • Competências básicas em TIC; • Competências básicas em língua estrangeira; • Competências básicas em língua portuguesa; • Disponibilidade para frequentar as aulas; • Ser assíduo.
  23. 23. Perfil base – RVCC • Competências diversificadas a nível profissional e social; • Domínio das TIC: word, excel, e-mail, internet; • Facilidade de acesso a computador com ligação à internet; • Domínio oral e escrito de uma língua estrangeira; • Grande facilidade de expressão escrita; • Capacidade para reflectir sobre as suas experiências • Grande disponibilidade de tempo para trabalho autónomo (12h semanais no mínimo); • Elevada motivação e capacidade trabalho.

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