1. Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Maestría en Educación Mención Informática y Diseño Instruccional
Materia: Virtualidad en la Educación
(Diseño de una Webquest para ambientes virtuales)
Realizado por:
Paoli Rojas
Elaine Salas
Mérida, Noviembre de 2012.

2. a) Materia o asignatura en la que puede utilizarse el trabajo realizado:
Seminario de Educación Virtual
b) Problema instruccional al que se pretende dar respuesta con el trabajo
realizado:
Generalmente, los escenarios educativos presenciales facilitan la introducción de
estrategias de enseñanza y aprendizaje que permitan el trabajo colaborativo. Sin
embargo, desde el escenario de la virtualidad, no parece ser tan fácil, de tal manera
que en muchas ocasiones si no se cuenta con una plataforma de enseñanza, se le
dificulta al docente preparar las clases siguiendo métodos aplicados en la
presencialidad. Por esta razón, se debe propiciar el uso de estrategias y recursos que
permitan un desenvolvimiento eficaz, individual y colaborativamente del estudiante
desde la educación netamente virtual.
c) Carencias que existen, en los ambientes y actividades de aprendizaje usuales
en la materia o asignatura a la que está dirigido:
Existen carencias de diversidad de estrategias y recursos acordes a la educación
virtual.
d) Características de los estudiantes (Grupo de edad, nivel de escolaridad, grado,
aptitudes o rasgos especiales del grupo, etc.)
Los estudiantes se encuentran en un nivel de postgrado, con edades comprendidas
desde los 25 años en adelante. pertenecen a diversas disciplinas del área educativa e
ingeniería. La mayoría labora como educadores a nivel de Media General y
Universitario.

3. e) Conocimientos previos que requieren los estudiantes para interactuar con
trabajo realizado:
- Manejo básico del computador
-Búsqueda de información en internet
Objetivo:
Comprender los fundamentos iniciales planteados por el creador de la Plataforma Moodle a
través de la metodología WebQuest.
Modelo instruccional aplicado:
La WebQuest
Fases de implementación del modelo instruccional:
1. Introducción
2. Tarea
3. Proceso
4. Recursos
5. Evaluación
6. Conclusión
Introducción:
¿Alguna vez has visto este logotipo? (logo de moodle)
¡Bienvenidos! en este espacio encontrarás todo lo relacionado acerca de la Plataforma de
Gestión para el aprendizaje Moodle, que permite crear un ambiente virtual para impartir tus
clases en la modalidad de tu preferencia (Distancia, semi-presencial y presencial).
Seguramente has escuchado hablar de ella o ya la has utilizado. Entonces nos

4. preguntamos ¿Quien inventó esta herramienta?, ¿Qué hay detrás de Moodle?, ¿Con qué
finalidad fue creada?
En las siguientes secciones encontrarás la guía para responder a todas estas
interrogantes. Te invito a visitar la sección Tarea.
Tarea:
Bien, vamos a dar una mirada retrospectiva y nos iremos a los inicios de Moodle. Para ello
tienes una Tarea que cumplir. Debes presentar tres Reflexiones escritas, una individual
y dos grupales, sobre lo que percibes en la intencionalidad del autor para crear dicha
plataforma.
En el siguiente espacio (Proceso), conseguirás las instrucciones para cumplir con las
tareas encomendadas.
Procesos:
Para lograr cumplir la meta, sigue las siguientes instrucciones:
1. Entra en el siguiente link
https://docs.google.com/document/d/1EOdfVdEnHtfUz79ljLaNJc6qFLqMpNWL6Bbb8wl0Ml
c/edit e incluye tu nombre en uno de los grupos que allí aparecen. Una vez que conoces a
tus compañeros de grupo, se asignará un coordinador, quien abrirá un Google Docs y lo
compartirá con su equipo de trabajo y el docente. (15min)
2. Luego, de forma individual deben leer detenidamente el documento Nro 1 que se
encuentra en la sección recursos. Para ello tendrás 40 min.
3. Una vez finalizada la lectura, realiza tu reflexión personal de mínimo diez líneas,
respondiendo fundamentalmente a la siguiente interrogante: ¿Cuál fue la finalidad o
intención con la que fue creada la plataforma Moodle?. Al finalizar monta el texto en el
Docs del grupo asignando como título la siguiente etiqueta: reflexión_Nombre y apellido.
(20min)

5. 4. Posteriormente, revisa la información en los enlaces 2, 3 y 4 que se encuentran en la
sección recursos, u otros que consideres pertinentes. Ésto, con la finalidad de que
conozcas un poco más sobre los inicios de Moodle. (15min)
5. Luego, de manera síncrona reúnete con tus compañeros de grupo. Utiliza el chat del
google docs para discutir la percepción de cada miembro del grupo sobre el tema, las
reflexiones individuales publicadas anteriormente y otros aspectos relevantes que
consideren importante. (10min)
6. Paralelamente al paso anterior, en el mismo documento (Google Docs) realizarán una
nueva reflexión colectiva (mínimo diez líneas), con los acuerdos y desacuerdos que
discutan. La publicarán asignándole como título la siguiente etiqueta: reflexión_colectiva.
(20min)
7. Finalmente, todos los miembros del curso, se conectaran en el Google docs creado por
el docente.
(https://docs.google.com/document/d/1EOdfVdEnHtfUz79ljLaNJc6qFLqMpNWL6Bbb8wl0M
lc/edit). En ese espacio, utilizando el chat, el docente cederá el derecho de palabra, con la
finalidad de que exprese lo discutido previamente. Igualmente, se irá redactando una
reflexión final que condense las conclusiones que cada equipo formuló. Si algún
participante desea intervenir en cualquier momento de la discusión, deberá enviar por el
chat la siguiente etiqueta: P_Nombre y debe esperar hasta que el docente escriba su
nombre. (30min)
Recursos:
Siguiendo las instrucciones anteriores consulta cada recurso que se presenta a
continuación:
1.http://www.adelat.org/media/docum/moodle/docum/DocudeIgnacio.pdf
2.http://eunach.blogspot.com/2008/08/martin-dougiamas-creador-de-moodle.html

6. 3.http://www.youtube.com/watch?v=W3Pa4UITtHY
4. http://expo.itch.edu.mx/view.php?f=moodle_11
Evaluación:
La evaluación de esta actividad se realizará según la revisión de las distintas tareas
asignadas, a través del siguiente instrumento:
ítems SI NO
1. Cumple con las actividades en el tiempo asignado
2. Las reflexiones son pertinentes y coherentes
3. La redacción y ortografía son excelentes
4. Se observa participación en todas las fases del trabajo
5. Participa en las discusiones grupales, con buenos argumentos
6. Se observa trabajo colaborativo
Conclusión:
Moodle nació con una pequeña inquietud o incomodidad de su creador Martin Dougiamas,
por las plataformas privativas que no le permitían la inclusión de nuevos elementos.
Entonces, dio origen a una plataforma de código abierto, que ha evolucionado, hasta la que
encontramos actualmente.
Moodle sin lugar a dudas se ha convertido en un gran recurso para la educación virtual,
que con la aplicación de las estrategias instruccionales adecuadas resulta una plataforma
sumamente eficaz.

7. La guía del estudiante es un documento que se ha creado con la finalidad de proveer al
estudiante toda la información necesaria acerca de los aspectos que debe tomar en cuenta
para la elaboración del trabajo relacionado con el tema titulado “Conociendo el
Verdadero yo de Moodle”.
A continuación encontrarás todas las indicaciones que debes seguir para que el resultado
de tu trabajo sea todo un éxito.
1. Debes tener conocimientos generales acerca del manejo del computador y búsqueda de
información en internet.
2. Para encontrar el material virtual con la clase debes acceder a
http://www.slideshare.net/Paolirojas/webquest-clase
3. Debes poseer una cuenta de correo electrónico en gmail
4. Procede a leer cuidadosamente todo el material para que no pierdas de vista todas las
actividades que debes realizar.
5. Luego de leer los apartados de Introducción y Tareas en la Webquest centra tu
atención en el segmento de Procesos, aquí encontrarás todas las instrucciones que debes
seguir para realizar todas las actividades planteadas en esta clase.
6. Cualquier duda te puedes comunicar con los docentes a través de los correos
electrónicos: paoliday8@gmail.com y elainevirginia@gmail.com

8. Estimado docente el presente documento te guiará en el uso y manejo de la
Webquest “Conociendo el Verdadero yo de Moodle”
Área: Informática y Educación Virtual.
Audiencia: Estudiantes en un rango de 25 a 45 años de edad, encontrándose en nivel de
Postgrado, específicamente Maestría.
Objetivo: Comprender los fundamentos iniciales planteados por el creador de la
Plataforma Moodle a través de la metodología WebQuest.
Contenidos:
Creador de Moodle
Orígenes de Moodle Finalidad de Moodle
MOODLE
Ventajas y Desventajas ¿Para qué utilizar
de Moodle Moodle?

9. Botones de Acción:
Modalidad: A distancia
Tiempo Estimado: 3 Horas
Se requiere el servicio de internet
Para el éxito de la estrategia se
recomienda el monitoreo constante por
los distintos grupos de trabajo.
Descripción.
La WebQuest es un modelo de enseñanza que permite autonomía al estudiante y
participación activa en su proceso de aprendizaje. Se estructura en seis partes:
1. Introducción, en donde se plantea el tema.
2. La tarea, en cual se le describe la misión que el estudiante debe cumplir al finalizar
el tema.
3. El proceso, en donde se describe el procedimiento que deben seguir.
4. Los recursos, allí se dejan las direcciones web, en donde se encuentra la
información.
5. La evaluación, refleja los aspectos que serán evaluados a través de una rúbrica.
6. La conclusión, refleja el aprendizaje que todos deben concretar al finalizar el tema.
7. Finalmente, se recomienda al docente monitorear el trabajo que estén realizando
los estudiantes, para aclarar dudas, corregir y supervisar.

10. 8. Cualquier información adicional, contactar a la siguiente dirección de correo
electrónico:
9. paoliday8@gmail.com, elainevirginia@gmail.com