1. Producto 1 , Bina : Robles Martínez Lizbeth y Lara Chelius Iliana
PROCESOS DE ALFABETIZACION INICIAL
3er Semestre Lic. En Educación Primaria
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS DE
EGRESO A LAS QUE
PROFESIONALES A LAS ESPAÑOL A LAS QUE
CONTRIBUYE EL CURSO:
QUE CONTRIBUYE EL CONTRIBUYE EL CURSO.
CURSO.
-En este curso, los futuros -Diseña planeaciones -Conoce los elementos teórico-
docentes promueven el didácticas, aplicando sus metodológicos para que el estudiante
conocimiento y el análisis de conocimientos pedagógicos y inicie a sus futuros alumnos como
diferentes elementos disciplinares para responder
usuarios de la lengua escrita.
teórico-metodológicos para que el a las necesidades del contexto
-Diseña estrategias didácticas para la
estudiante inicie a sus futuros en el marco de los planes y
búsqueda y comprensión de
alumnos como usuarios de la programas de educación
información en distintos ámbitos
lengua básica.
sociales.
escrita a partir del programa de -Aplica críticamente el plan y
español de primer grado de programas de estudio de la
educación primaria. educación básica para alcanzar
-Reconoce las prácticas sociales del
los propósitos
-A partir de las experiencias que lenguaje para diseñar propuestas
han tenido en otros espacios educativos y contribuir al pleno didácticas que fortalezcan el
curriculares en contacto con los desenvolvimiento de las
alumnos de la desarrollo de los alumnos.
capacidades de los alumnos del
escuela primaria, los estudiantes nivel escolar. -Conoce y emplea de forma crítica los
diseñan situaciones didácticas planes de estudio de la educación
-Usa las TIC como herramienta
para participar de forma efectiva básica y los programas de
de enseñanza y aprendizaje.
y Español para intervenir en los
consciente en diferentes diferentes aspectos de la tarea
prácticas sociales del lenguaje. educativa.

2. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO: UNIDADES DE APRENDIZAJE
-El espacio curricular Procesos de alfabetización inicial se divide en tres unidades que muestran
métodos para lograr la comprensión y la producción del lenguaje escrito: También se analiza la
aplicación de recursos para lograr la alfabetización.
-En la primera unidad de aprendizaje se estudian diferentes perspectivas teóricas acerca del
proceso de Alfabetización.
-En la segunda unidad se formula y explica una variada gama de recursos para realizar la
alfabetización. Se busca que el estudiante se familiarice con las condiciones necesarias y
suficientes para que los alumnos logren la adquisición de la lengua escrita.
-En la tercera unidad de aprendizaje se revisan las actividades que constituyen el proceso de
alfabetización. Se pretende que estas actividades se ejecuten no únicamente en el ámbito
escolar, sino también fuera de este. Se espera que el estudiante pueda planear, dirigir y evaluar
las distintas prácticas de alfabetización