proyecto, de tics, en la cual se trata de expresar, como se produce una aplicacion para la comunidad.

1. PROYECTO DUOLINGO
• Pablo Leyva torres
• Diana eslava Aguilar
• Javier Venegas
uriostegui

2. • Información general
• Objetivo: que las personas puedan aprender de manera dinámica, algún idioma de
interés propio, que pueda aprender de forma sencilla lo complejo.
• Público meta: Personas de 7 hasta 60 años de edad
• Medio: presentación power point
• Técnica: escritura e imágenes
• Formato de salida: presentación power point
• Duración: de 3 a 7 minutos leyendo
• Periodo de producción: Del 1 al 30 de junio de 2018.

3. • Duolingo es mucho mas que una simple
Aplicación a la cual puedes acceder para
Descubrir nuevas palabras, frases, en si, un
Idioma nuevo, mediante los recursos que te
Brindamos, para que la experiencia sea de
Lo mas placentera posible.
¿QUÉ ES DUOLINGO¿

4. ¿CÓMO SE LOGRA ESTO¿
• Se empezara, con un pregunta, que idioma elegirás, lo eliges, pero para ello,
dependiendo que tipo de idioma esta tu navegador, te dará la opción de elegir un
idioma, eligiéndolo, tendrás que iniciar sesión, ya sea por correo electrónico o por
Facebook.

5. ENFOCADOS EN:
• Primeramente toda la atención será para el nivel A1, ya que por
ahí se empieza, así que pondremos extrema precaución para que
los nuevos alumnos les favorezca el modo de aprender.

6. EL NIVEL PRIMERIZO
• Nos enfocaremos en el nivel de Inglés A1 que corresponde al más básico en la
escala Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). Este nivel
corresponde a usuarios básicos con el idioma, es decir, aquellos capaces de
comunicarse en situaciones cotidianas con expresiones de uso frecuente y
utilizando vocabulario elemental. Es por eso que es perfecto para cualquier persona,
tanto jóvenes como adultos pueden usar nuestro recurso sin importar la edad
tengas. Nuestro objetivo es formar individuos que cumplan las competencias y
objetivos del curso A1.

7. COMPETENCIAS DEL CURSO
• Las Competencias del Nivel A1 son las siguientes:
• Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas
de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas
a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
•
• Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar
información personal básica sobre su domicilio, sus
pertenencias y las personas que conoce.
•
• Puede relacionarse de forma elemental siempre que su
interlocutor hable despacio y con claridad y esté
dispuesto a cooperar.

8. CONTENIDOS TEMÁTICOS
CONTENIDOS EXPLICACIONES
ADJETIVOS ADJETIVOS
ADJETIVOS Y ADVERBIOS ADJETIVOS Y ADVERBIOS
ADVERBIOS ADVERBIOS DE FRECUENCIA
DIFERENCIA ENTRE AFTER, THEN Y AFTERWARDS AFTER, THEN Y AFTERWARDS
ERRORES COMUNES ERRORES COMUNES
GENITIVO SAJÓN GENITIVO SAJÓN
LETRAS MAYÚSCULAS LETRAS MAYÚSCULAS
NÚMEROS ORDINALES ORDINALES EN FECHAS
PREPOSICIONES
PREPOSICIONES CON TRANSPORTES
PREPOSICIONES DE LUGAR
PREPOSICIONES IN, ON, AT
PROFESIONES PROFESIONES
PRONOMBRES
PRONOMBRES SUJETOS, OBJETOS Y POSESIVOS
PRONOMBRES OBJETOS Y SUJETOS
QUANTIFIERS
MUCH, MANY Y A LOT OF
SOME Y ANY

9. QUESTION WORDS DIFERENCIA ENTRE WHAT Y WHICH
VERBOS
GO, HAVE AND GET
TO BE
HAVE
PRESENTE SIMPLE Y PRESENTE CONTINUO
VERBOS MODALES
CAN
MAY Y MIGHT
WHOSE WHOSE
EJERCICIOS DE GRAMÁTICA
GENITIVO SAJÓN 1
GENITIVO SAJÓN 2
PLURALES, A/AN, VERBO TO BE Y HAVE GOT
PRESENTE SIMPLE Y PRESENTE CONTINUO
PLURAL Y ADJETIVOS POSESIVOS
PREGUNTAS EN INGLÉS

10. OBJETIVOS
• Nuestro objetivo es seguir los estándares establecidos
según la MCERL, donde el individuo debe desarrollar
cierto tipo de capacidades dependiendo del nivel en el
que el individuo se encuentra, en este caso el alumno
obtendrá las siguientes capacidades:
• MCERL).

11. Nivel
Comprender Hablar Escribir
Comprensión auditiva Comprensión de lectura Interacción oral Expresión oral Expresión escrita
A1
Reconozco palabras y
expresiones muy básicas que
usan habitualmente, relativas a
mí mismo, a mi familia y a mi
entorno inmediato cuando se
habla despacio y con claridad.
Comprendo palabras y
conocidos y frases muy
sencillas, por ejemplo las que
hay en letreros, carteles y
catálogos.
Puedo participar en una
conversación de forma sencilla
siempre que la otra persona
esté dispuesta a repetir lo que
ha dicho o a decirlo con otras
palabras y a una velocidad más
lenta y me ayude a formular lo
que intento decir. Planteo y
contesto preguntas sencillas
sobre temas de necesidad
inmediata o asuntos muy
habituales.
Utilizo expresiones y frases
sencillas para describir el lugar
donde vivo y las personas que
conozco.
Soy capaz de escribir postales
cortas y sencillas, por ejemplo
para enviar felicitaciones. Sé
rellenar formularios con datos
personales, por ejemplo mi
nombre, mi nacionalidad y mi
dirección en el formulario del
registro de un hotel.