2. ACCOMPAGNER
1. Réguler,
encadrer la consommation
2. Partager,
faire de la médiation active,
dialoguer.
3. Eduquer
et développer
les compétences critiques
3. Et nos interventions
dans les collèges
qui visent à
encourager le
développement de
projets d'éducation
aux médias.
→ 77 collèges
→ 570 heures d'intervention
1.Finir le point sur la recherche d’information
2.Construire une sociabilité en ligne
stratégique
3.Les représentations médiatiques
influencent notre comportement
4.Le traitement de l’information est un point
de vue
5. Les questions juridiques
13. 13
FONCTION DES RESEAUX
SOCIAUX
→ Communiquer avec son clan,
sans intervention et contrôle
parental
→ Objectiver le capital social
→ Evaluer ses relations sociales
– se rassurer sur sa popularité, son
intégration.
→ Incorporer les codes de la
culture juvénile et la volonté de
marquer son identité de jeunes
48. 48
3 >
Cette donnée est
elle utilisable ?
> Quel sujet est présenté
avec cette donnée ?
> Qui cela va t'il intéresser ?
Quel est mon public ?
> Comment vais je traiter
cette donnée
graphiquement ?
49. 49
Les différentes extensions à repérer
pour maitriser le traitement des 3chiers :
>> xls / csv / ods
>> pdf
>> html, kml, xml