1. LA PUNTUACIÓN 1 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE IBARRA Lic. Amparito Reascos

2. Como dice Josep M. Espinás («Puntuació», Avui, 8.3.1990, 48): «Nos quejamos de que muchos alumnos salen de la escuela con faltas de ortografía. A mi entender, todavía es más grave que salgan sin saber puntuar. Enseñar a puntuar es básico: es enseñar a ordenar las ideas». 2

3. CLASIFICACIÓN 3

4. “LA PUNTUACIÓN ORGANIZA EL DISCURSO Y SUS DIFERENTES ELEMENTOS, Y PERMITE EVITAR LA AMBIGÜEDAD EN TEXTOS QUE, SIN SU EMPLEO, PODRÍAN TENER INTERPRETACIONES DIFERENTES” (Ortografía de la Real Academia de la Lengua) 4

5. SIGNOS DE PUNTUACIÓN Estructurar el texto. Delimitar las frases. Eliminar las ambigüedades. Resaltar las ideas e indicar las relaciones de subordinación. Regular el ritmo de la composición. Generar relación en la unidad textual. Canalizar el propósito comunicativo y el estilo personal del escritor. No tienen la misma fuerza, ni importancia. 5

6. El punto (.) Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo. Ej. Salieron a dar un paseo. La mañana estaba espléndida. Punto y aparte: separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes. Punto final: el que cierra un texto. Después de las abreviaturas. Combinación de signos. No se usa el punto en títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte, etc., cuando aparecen aislados. 6

7. En las enumeraciones para separar palabras o frases de una misma clase, menos cuando estén precedido de una conjunción e, o, u, y. Para separar el vocativo del resto de la oración. Ejemplo: Eduardo, no nos falle esta vez. Al omitir un verbo. Ejemplo: El árbol perdió sus hojas; el viejo, su sonrisa. Toda palabra o frase explicativa. Ejemplo: Otavalo, El Valle del Amanecer, está de luto por la muerte de su líder. Antes de las conjunciones mas, pero, sino, aunque, conque, porque, pues, etc. Ejemplo: Me saludaron, pero no me estrecharon la mano. La coma (,) 7

8. Cuando hay elementos separados por punto y coma. Ej. En el armario colocó la vajilla; en el cajón, los cubiertos; en los estantes, los vasos, y los alimentos, en la despensa. Los enlaces como: esto es, es decir, o sea, en fin, sin embargo, no obstante, en cambio. Lo términos invertidos de los nombre completos de una persona. Ejemplo: VELASCO, Juan de: Historia del Reino de Quito… En las cabeceras de las cartas, entre el lugar y la fecha. Ejemplo: Ibarra, abril 17 del 2006. Uso de la coma 8

9. Detienen el discurso para llamar la atención. Después de anunciar una enumeración. Antes de una cita textual: Ejemplo: Ya lo dijo Descartes: “Pienso, luego existo”. En textos jurídicos y administrativos-decretos, sentencias, certificados… Ejemplo: CERTIFICA: Que cumplió con todos los requisitos. Saludos en cartas y documentos. Por ejemplo, los siguientes… Los dos puntos (:) 9

10. Para separar elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas. Ejemplo: La chaqueta es azul; la camisa, blanca; y el abrigo, negro. Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en estas se ha empleado la coma. Ejemplo: La muchacha, gozosa, corría hacia su casa; sus padres acababan de llegar. Delante de conjunciones: pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente… Ejemplo: Su discurso estuvo bien construido y fundamentado; pero no consiguió convencerlos. Punto y coma(>, <.) 10

11. Pausa en la lectura, tono de voz queda indeciso. Al final de una enumeración, tiene el mismo valor que la palabra etcétera. Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso. Es muy bueno, pero… (mayúsculas o minúsculas) Se escriben tres puntos dentro de paréntesis (…) o corchetes {…} cuando al transcribir literalmente un texto se omite una parte de él. Citas textuales. Luego de los… nunca se escribe punto, pero sí pueden colocarse otros signos de puntuación (, ; :). Puntos suspensivos (…) 11

12. Son dos en cada caso: los que indican apertura y los que indican cierre. Se colocan al principio y final. Luego de éstos, no va punto. Se colocan donde empieza la pregunta o exclamación… Ej. Con respecto al impacto ambiental, ¿se ha previsto algún tipo de medidas para que su efecto sea el menor posible? Oraciones independientes (mayúsculas). Un solo enunciado (minúsculas). Signos de exclamación e interrogación 12

13. Separar frases intercaladas (raya, guión, comillas) Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio, sobre todo si este es largo o de escasa relación con lo anterior. Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, autor, significado de siglas, etc. Las letras o números que encabezan clasificaciones, enumeraciones… a) Los paréntesis 13

14. Para reproducir citas textuales, cita, refrán o frase. Cuando se ha de intercalar un comentario o intervención del narrador o transcriptor de la cita, no es imprescindible cerrar las comillas para volver a abrirlas… “Los días soleados como este -comentó Silvia- me encantan”. Para indicar que una palabra o expresión es impropia. Sentido irónico. El texto recogido dentro de las comillas tiene una puntuación independiente. Las comillas (“ ” <> ‘ ‘) 14

15. SÍNTESIS 15

16. SÍNTESIS 16

17. SÍNTESIS 17

18. RESUMEN 18

19. ‘... De estos signos, algunos sirven para matizar distintas clases de pausas y, en menor medida,para marcar variaciones en la entonación; por ejemplo, la coma, el punto y coma, el punto, los dos puntos y los puntos suspensivos. Otros, en cambio,son señales básicamente de entonación; por ejemplo, la interrogación, la exclamación y los paréntesis. En cuanto a las comillas (“altas” o inglesas, «bajas» o españolas y ‘simples’), se utilizan para insertar citas, significados de palabras, etc. Otros signos de acotación son los paréntesis y los corchetes. Las rayas o guiones largos se emplean para introducir diálogos o incisos. El guión corto, por su parte,sirve para unir o separar según los casos’. Ortografía Lengua Española reglas y ejercicios p142 Curso de Redactar para publicar-Lic. Adriana Arroyave 19

20. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Ortografía de la Lengua Española, Editorial Espasa Calpe, S.A., España, 2002. ARROYAVE, Adriana. Compilado sobre Redacción de Artículos. 2007, Colombia. Aportes personales Fotografías: Chema Madoz Bibliografía 20