Tabela habilidades-operatorias

1.037 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.037
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
21
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Tabela habilidades-operatorias

  1. 1. Programa Institucional de Desenvolvimento Docente – PROIDD Núcleo de Supervisão Acadêmico Pedagógica - NUSP Tutorial Plano de Ensino HABILIDADES OPERATÓRIAS Processos cognitivos que se estruturam ao longo do desenvolvimento e da aprendizagem do sujeito, que funcionam como parte integrante da natureza da inteligência simbólica. HABILIDADE ANALISAR CLASSIFICAR COMPARAR CONCEITUAR CRITICAR DEDUZIR GENERALIZAR IMAGINAR JULGAR LEVANTAR HIPÓTESES LOCALIZAR NO ESPAÇO LOCALIZAR NO TEMPO OBSERVAR PROVAR Mod-SECB CARACTERÍSTICA Decompor o todo em partes; estudar as classes de um objeto ou sistemas em elementos constitutivos. É um sistema em que se parte do complexo para o simples. Reunir em classes ou em grupos. Determinar a classe, a ordem, a família o gênero ou a espécie. Aproximar ou distinguir por semelhanças e diferenças. Exige análise e síntese. Examinar dois ou mais objetos com a intenção de ver duas ou mais relações mútuas. Procurar pontos de acordo ou discordância, de semelhanças e diferenças. Extrair elementos essenciais de um objeto visando a explicação de modo lógico ou operacional. Exige análise e classificação. Avaliar através de julgamentos e análises. Examinar organismos componentes de um objeto, suas causas e efeitos. Discutir os elementos constitutivos. Exige reflexão e análise. Concluir a partir de dados observados. Antecipar um fato, uma ideia, um pensamento mediante análise lógica. Reunir qualidades comuns e estabelecer generalizações. Inferir (princípios gerais) sobre fatos, ideias ou conhecimento específico. A partir de dados observáveis, estabelecer outros metodicamente analisados. Ultrapassar os dados observáveis e a experiência; criar imagens mentais, inventar, procurar novos caminhos. Exige criatividade e comparação e pode ter elementos de crítica. Avaliar. Pressupõe a discussão com base em um quadro de valores. Exige crítica análise e reflexão. Apresentar possíveis soluções para problemas. Sugerir caminhos. É uma posição provisória que pressupões verificação ulterior. Simula desafios e estimula o pensamento científico. Observar os objetos no espaço em relação a se próprio; poder situarse em relação ao fenômeno; observar aposição de fenômenos e objetos; ter visão de antes, de depois, do sucessivo e do simultâneo. Hierarquizar temporalmente os acontecimentos; situar fenômenos; inverter dados; organizar sequencias lógicas; demonstrar eventos; perceber o todo. Perceber a realidade; entender e focalizar um objeto. É uma forma de adquirir a informação, desenvolver a percepção de detalhes ou de todo. Exige atenção rigorosa. A observação é, de certa forma, a concretização de muitas outras habilidades. Apresentar dados comprovativos e esclarecedores; demonstrar a veracidade de uma preposição ou da realidade, defendendo um ponto de vista. Exige conceituação e análise. Versão. 00
  2. 2. Programa Institucional de Desenvolvimento Docente – PROIDD Núcleo de Supervisão Acadêmico Pedagógica - NUSP RELACIONAR REUNIR REPRESENTAR SINTETIZAR OU RESUMIR SOLUCIONAR PROBLEMAS TRANSFERIR Apresentar as conexões existentes e possíveis relações de equivalência de ordem, de contraste, de proporcionalidade; discriminar causas e efeitos. Agrupar, congregar, conglomerar; estabelecer junção das partes; compor conjuntos ou sistemas a partir de elementos dados. Requer síntese, análise e compreensão. Expor ou reproduzir ideias. Presentificar um conteúdo concreto apreendido pelos sentidos, pela imaginação, pela memória ou pelo pensamento, através da escrita, da fala, do desenho ou de outras formas de linguagem. Pensar um objeto mesmo quando este não se encontra diante de si. Expor de forma genérica ou abreviada; fazer sumário; demonstrara logicamente os principais eventos ou fenômenos; selecionar elementos fundamentais; condensar; discriminar o essencial. Exige análise, classificação e noção de tempo e espaço, além de reflexão. Decidir-se em caso duvidoso. Coletar dados, pesquisar, elaborar projetos de trabalho que evidenciem hipótese, através de métodos científicos. Aplicar princípios. Exige tomada de decisão. Aplicar um conhecimento obtido anteriormente numa outra realidade; usar determinados conhecimentos para esclarecer novos objetos e fenômenos. (Adaptado de Paulo Afonso Caruso Ronca, s.d) Mod-SECB Versão. 00

×