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´Pl 6ºano a_b_geografia

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Atividade eproinfo

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´Pl 6ºano a_b_geografia

  1. 1. Aluno: Lúcia Marta de Lira Tutor: Rosiley Pereira Alves Atividade: 2.1 Módulo: 2 Professor (a): Lúcia Marta de Lira Componente Curricular: Geografia Turma (s): A Carga horária/Tempo: 3 aulas semanais Ano: 6º Turno: Vespertino Período: 01/08/2015 a 31/08/2015 Quantidade de aulas: 12h/a Conteúdos: - As águas continentais; Competências/Habilidades: Atividades a serem desenvolvidas/Metodologias: # Identificar as forma, as águas localizadas na porção continental da Terra. # Conhecer a quantidade de água existente em nosso planeta e despertar para a importância de preservá-la para o desenvolvimento sustentável de nosso planeta; # Estudar a os rios da nossa região. 1ª Momento: # Postar os conceitos abaixo no blog: Nascente ou cabeceira - local onde o rio nasce Curso – local percorrido pelo rio Margens - Terras próximas a este rio Foz ou embocadura - local onde o rio lança suas águas,afluentes e subafluentes.: Afluente –rio que lança suas águas no rio principal. Subafluente – rio que lança suas águas no afluente. ∙
  2. 2. # Depois pedir para que comentem no blog os questionamento abaixo: Atividade 1 : Escreva sobre a importância das águas Comentar com seus alunos que tanto as águas subterrâneas quanto as águas superficiais de rios e lagos podem ser aproveitadas para diferentes fins. Montar uma enquête com os alunos questionando-os sobre: (blog da professora) 1- De que forma podem ser aproveitadas as águas superficiais? 2- De que forma podem ser aproveitadas as águas subterrâneas? 2ª e 3ª aula: Ler no blog Águas superficiais: Sustento e desenvolvimento das sociedades humanas: beber ,lavar as mãos, tomar banho, cozinhar os alimentos Atividade agropecuária: sustento dos animais, irrigar lavouras Atividade industrial: lavagem de matéria-prima, funcionamento e resfriamento das máquinas, fabricação de alimentos, outras aplicações. Transporte fluvial: via de navegação Geração de energia elétrica- hidrelétricas Águas subterrâneas: Perfuração de poços Abastecimento da população do campo e das cidades Irrigação de lavouras Debatendo sobre as hidrelétricas e termoelétricas. # Explicar que com a falta de chuvas, o desperdiço de água afeta também no bolso. # No facebook da turma postar a imagem de 03 contas de energia elétrica mostrando as bandeiras vermelha, amarela e verde; # Fazer os seguintes questionamentos: a) O que significa cada bandeira nas contas de energia elétrica? b) Na sua residência qual é a cor que mais predomina? c) Qual é a diferença entre as bandeiras citadas? d) Cite o tipo de energia que é utilizada nas bandeiras e o que ela afeta nas contas de energia elétrica? e) Realize uma pesquisa com seus vizinhos para saber qual a bandeira da sua casa? f) Realize um gráfico (pizza) com os dados coletados. g) Com todas informações coletadas produza um texto com no mínimo 15 linhas e no máximo 30. 4ª aula:( responder no blog da professora em duplas)- STE # Atividade 2: Discutindo sobre a poluição das águas continentais As reservas de água potável nos continentes estão diminuindo devido á constante e
  3. 3. intensa poluição dos rios, lagos e águas subterrâneas. Em duplas responder: 1- De onde vem a água que consumimos em nosso município? 2- Quais as faltas de cuidado com a água que vem ocorrendo em nossa casa? 3-Quais as faltas de cuidados com a água que vem ocorrendo em nosso município e de maneira geral em nosso planeta? Atividade 3: Refletindo e apresentando respostas As duplas deverão apresentar suas respostas a turma.. Em seguida, acrescente nas anotações, faltas de cuidados não consideradas pelos alunos tais como: lançamento de resíduos industriais em rios e lagos; lançamento de esgoto doméstico (dejetos humanos); uso indiscriminado de agrotóxicos e fertilizantes nas lavouras que escoam com as chuvas para rios e lagos, desperdício de água de maneira geral. Atividade 4: Pensando e Agindo Elaboração de cartazes sobre como evitar gastos de água desnecessários na escola. Pesquisa postar no facebook da turma # Qual é o nome do rio mais importante que passa pela região em que você mora? # Como é a ocupação de seu entorno? Qual é o uso que se faz de suas águas? # Escrever sua foz, seus afluentes e sub afluentes; Avaliação de Aprendizagem: # A avaliação ocorrerá mediante a apresentação das atividades, dos comentários realizados no blog, facebook da turma e da prova escrita. -Coordenação: _________________________________ _______________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção

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