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Plano de atividades 3.2015

pibid ING
pibid ING

pibid 2º semestre

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PLANO DE TRABALHO – 2015.3
Subprojeto:
Letramento: Linguagens
Coordenadora de área:
Marta Helena Cúrio de Caetano
Escolas:
Escola Básica Municipal Annemarie Techentin
Escola Básica Municipal Paulina Wagner
Supervisores:
Caique Fernando da Silva Fistarol
Vanezia Andrade
Bolsistas:
Caroline Bona, Hanna F. Flores, Lucas S. Vieira, Tamires Nardelli, Maria Eloiza
Vilvert, Luana Ramos, Katlin Felisky, Francine Spengler, Amanda Vieira, Matheus E.
Will dos Santos, Hélio Felipe Jorge e Vivien Reinhold.
Objetivos do
semestre
 Potencializar a formação inicial à docência;
 Propor inovação metodológica a partir da investigação da realidade escolar e do processo investigativo;
 Realizar grupos de estudos com os professores supervisor e colaborador de iniciação à docência com o intuito de investigar, refletir e entender o
processo de ensino e aprendizagem da comunidade escolar;
 Ressignificar as práticas educativas em ensino de línguas através da interdisciplinaridade;
 Desenvolver uma prática pedagógica embasada em novas teorias e pesquisas sobre Letramento;
 Oportunizar momentos com as bolsistas para leituras, diálogos, debates, planejamento, execução pedagógica educativa, avaliação para
posteriormente reiniciar todo o procedimento citado;
 Oportunizar/ propor trabalhos interdisciplinares com as professoras regentes de classe do Ensino Fundamental – ciclo I, bem como, demais
docentes atuantes nas turmas escolhidas para o desenvolvimento do trabalho;
 Possibilitar a apropriação de conhecimento segundo os eixos da abordagem comunicativa em Língua Estrangeira.
Cronograma
(Período/ mês)
Ações planejadas Indicadores de avaliação Resultados pretendidos
Outubro
Recorrente ao longo do mês - Leitura, discussão e fichamento
dos textos encaminhados pela coordenação do subprojeto
Letramento: Linguagens, assim como, demais textos para
apropriação de conhecimento e aplicação do projeto.
02/ 10 - Realização de tarde de Contação de Histórias/ Contos
Clássicos para as crianças do Ciclo I mesclando as Línguas
Avanços na prática partindo dos
pressupostos teóricos.
Avaliação e discussão do trabalho
a ser realizado ao longo do ano no
subprojeto.
Avanços na reflexão e discussão
Estabelecer um diálogo referente à
leitura, compreensão, reflexão e
análise entre a teoria e a prática.
Reconhecer os aspectos
organizacionais ligados ao
subprojeto, assim como, rotina a
Outubro
Portuguesa e Inglesa na EBM Paulina Wagner.
09/10 – Compilação das histórias, dados, fotos relacionados às
Contações de Histórias realizadas nas EBM Annemarie Techentin
e EBM Paulina Wagner para criação de e-book.
16/10 – Seminário Interno de Sequências Didáticas aplicadas no
segundo trimestre no Subprojeto Linguagens.
23/10 – Escrita direcionada sobre as sequências didáticas aplicadas
ao longo do segundo semestre.
30/10 – Leitura e discussão de artigo.
Ensaio geral das Contações de História a serem realizadas no
último trimestre.
entre a prática e teoria
promovendo a escrita crítico-
reflexiva sobre as ações realizadas
nas SD desenvolvidas no contexto
e entorno escolar enfatizando o
crescimento dos pibidianos
enquanto futuros docentes.
ser estabelecida.
Estabelecer a coleta de dados
através de práticas e do estudo
teórico, escrevendo, reelaborando
e resignificando o ensino-
aprendizagem e se firmando como
professor reflexivo-pesquisador
Novembro
06/11 – Resenha crítica sobre o artigo discutido na última reunião.
Trabalho referencial bibliográfico.
11/11 e 12/11 – Apresentação de trabalhos realizados pelo
Subprojeto Interdisciplinar Linguagens no Sict-Sul (Simpósio
Catarinense de Tecnologia) no Câmpus Araranguá.
13/11 – Compilação de fichamentos, histórias, depoimentos,
planejamentos para montar o portfolio oficial do Subprojeto
Interdisciplinar de Linguagens.
20/11 – Realização de tarde de Contação de Histórias/ Contos
Clássicos para as crianças do Ciclo I e Grupo do Mais Educação
mesclando as Línguas Portuguesa e Inglesa na EBM Annemarie
Techentin.
27/11 - Realização de tarde de Contação de Histórias/ Contos
Clássicos para as crianças do Ciclo I mesclando as Línguas
Portuguesa e Inglesa na EBM Paulina Wagner.
(Data a definir na Escola pela Gestão e Coordenação):
Participação na reunião do Conselho de Classe para conhecer as
rotinas burocráticas e encaminhamentos para melhorar o ensino-
aprendizagem no entorno Escolar.
Avanços na prática partindo dos
pressupostos teóricos.
Avaliação e discussão do trabalho
a ser realizado ao longo do ano no
subprojeto.
Estabelecer um diálogo referente à
leitura, compreensão, reflexão e
análise entre a teoria e a prática.
Reconhecer os aspectos
organizacionais ligados ao
subprojeto, assim como, rotina a
ser estabelecida.
Formar futuros professores
reflexivos-investigativos, capazes
de pensar e repensar sua prática
docente e conscientes do seu papel
na Educação Básica.
Dezembro
04/12 – Compilação dos dados, planejamentos, atividades,
materiais e produtos finais relacionados a última sequência
didática aplicada no terceiro trimestre.
Conhecer as demais turmas
escolares, em especial, as que não
estão contempladas no subprojeto
diretamente, porém tentar inseri-
Entender que a comunidade
escolar e os avanços escolares não
são obtidos apenas com
conteúdos, mas conhecendo e
11/12 – Avaliação do Subprojeto Interdisciplinar Linguagens
relacionado ao Relatório Final.
18/12 – Reunião final para traçar planos e metas para o ano
seguinte.
(Data a definir na Escola pela Gestão e Coordenação):
Participação na reunião do Conselho de Classe Final para conhecer
as rotinas burocráticas e encaminhamentos procedimentais
referentes a aprovação ou reprovação dos alunos.
las indiretamente.
Avanços na prática partindo dos
pressupostos teóricos.
Avaliação e discussão do trabalho
a ser realizado ao longo do ano no
subprojeto.
reconhecendo os sujeitos
envolvidos.
Estabelecer um diálogo referente à
leitura, compreensão, reflexão e
análise entre a teoria e a prática.
Reconhecer os aspectos
organizacionais ligados ao
subprojeto, assim como, rotina a
ser estabelecida.
Formar futuros professores
reflexivos-investigativos, capazes
de pensar e repensar sua prática
docente e conscientes do seu papel
na Educação Básica.
Atividades Recorrentes ao Longo do Trimestre
Desenvolvimento de Projeto Didático possibilitando a ampliação
de vocabulário, bem como, de estruturas sintáticas para o
entendimento de pequenas histórias através do lúdico utilizando
recursos audiovisuais e aplicados através da criação de podcasts,
videocasts, fotonovelas digitais;
Através do Projeto pretende-se possibilitar a potencialização da
aprendizagem e do desenvolvimento nos aspectos cognitivos,
afetivos e sociais implementada na formação de leitores em
Língua Estrangeira de modo lúdico.
A avaliação dar-se-á no decorrer
de todo o processo através da
análise e dos conceitos
elaborados.
A avaliação deste segundo item
dar-se-á no decorrer de todo o
processo através da participação,
do interesse e da análise posterior
quando solicitada seja de forma
escrita ou oral.
Ao término do Projeto espera-se
que os licenciandos consigam
criar estratégias de ensino através
do lúdico, ao invés da
memorização.
Espera-se que os licenciandos
sejam capazes de utilizar e
analisar obras infantis a serem
utilizados no processo de ensino-
aprendizagem.
Reunião presencial na escola com supervisores e acadêmicos na EBM Annemarie Techentin
Dia da semana: Segundas-feiras/ Terças-feiras matutinas e vespertinas
Horário: 07:30 – 11:30/ 13:00 – 17:00
Reunião presencial na FURB com a orientadora, supervisores e acadêmicos
Dia da semana: Sextas-feiras [bisemanal]
Horário: 16:00 – 18:00 Sala S-214 (Profa. Coordenadoras Marta Helena Caetano)

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Plano de atividades 3.2015

  • 1. PLANO DE TRABALHO – 2015.3 Subprojeto: Letramento: Linguagens Coordenadora de área: Marta Helena Cúrio de Caetano Escolas: Escola Básica Municipal Annemarie Techentin Escola Básica Municipal Paulina Wagner Supervisores: Caique Fernando da Silva Fistarol Vanezia Andrade Bolsistas: Caroline Bona, Hanna F. Flores, Lucas S. Vieira, Tamires Nardelli, Maria Eloiza Vilvert, Luana Ramos, Katlin Felisky, Francine Spengler, Amanda Vieira, Matheus E. Will dos Santos, Hélio Felipe Jorge e Vivien Reinhold. Objetivos do semestre  Potencializar a formação inicial à docência;  Propor inovação metodológica a partir da investigação da realidade escolar e do processo investigativo;  Realizar grupos de estudos com os professores supervisor e colaborador de iniciação à docência com o intuito de investigar, refletir e entender o processo de ensino e aprendizagem da comunidade escolar;  Ressignificar as práticas educativas em ensino de línguas através da interdisciplinaridade;  Desenvolver uma prática pedagógica embasada em novas teorias e pesquisas sobre Letramento;  Oportunizar momentos com as bolsistas para leituras, diálogos, debates, planejamento, execução pedagógica educativa, avaliação para posteriormente reiniciar todo o procedimento citado;  Oportunizar/ propor trabalhos interdisciplinares com as professoras regentes de classe do Ensino Fundamental – ciclo I, bem como, demais docentes atuantes nas turmas escolhidas para o desenvolvimento do trabalho;  Possibilitar a apropriação de conhecimento segundo os eixos da abordagem comunicativa em Língua Estrangeira. Cronograma (Período/ mês) Ações planejadas Indicadores de avaliação Resultados pretendidos Outubro Recorrente ao longo do mês - Leitura, discussão e fichamento dos textos encaminhados pela coordenação do subprojeto Letramento: Linguagens, assim como, demais textos para apropriação de conhecimento e aplicação do projeto. 02/ 10 - Realização de tarde de Contação de Histórias/ Contos Clássicos para as crianças do Ciclo I mesclando as Línguas Avanços na prática partindo dos pressupostos teóricos. Avaliação e discussão do trabalho a ser realizado ao longo do ano no subprojeto. Avanços na reflexão e discussão Estabelecer um diálogo referente à leitura, compreensão, reflexão e análise entre a teoria e a prática. Reconhecer os aspectos organizacionais ligados ao subprojeto, assim como, rotina a
  • 2. Outubro Portuguesa e Inglesa na EBM Paulina Wagner. 09/10 – Compilação das histórias, dados, fotos relacionados às Contações de Histórias realizadas nas EBM Annemarie Techentin e EBM Paulina Wagner para criação de e-book. 16/10 – Seminário Interno de Sequências Didáticas aplicadas no segundo trimestre no Subprojeto Linguagens. 23/10 – Escrita direcionada sobre as sequências didáticas aplicadas ao longo do segundo semestre. 30/10 – Leitura e discussão de artigo. Ensaio geral das Contações de História a serem realizadas no último trimestre. entre a prática e teoria promovendo a escrita crítico- reflexiva sobre as ações realizadas nas SD desenvolvidas no contexto e entorno escolar enfatizando o crescimento dos pibidianos enquanto futuros docentes. ser estabelecida. Estabelecer a coleta de dados através de práticas e do estudo teórico, escrevendo, reelaborando e resignificando o ensino- aprendizagem e se firmando como professor reflexivo-pesquisador Novembro 06/11 – Resenha crítica sobre o artigo discutido na última reunião. Trabalho referencial bibliográfico. 11/11 e 12/11 – Apresentação de trabalhos realizados pelo Subprojeto Interdisciplinar Linguagens no Sict-Sul (Simpósio Catarinense de Tecnologia) no Câmpus Araranguá. 13/11 – Compilação de fichamentos, histórias, depoimentos, planejamentos para montar o portfolio oficial do Subprojeto Interdisciplinar de Linguagens. 20/11 – Realização de tarde de Contação de Histórias/ Contos Clássicos para as crianças do Ciclo I e Grupo do Mais Educação mesclando as Línguas Portuguesa e Inglesa na EBM Annemarie Techentin. 27/11 - Realização de tarde de Contação de Histórias/ Contos Clássicos para as crianças do Ciclo I mesclando as Línguas Portuguesa e Inglesa na EBM Paulina Wagner. (Data a definir na Escola pela Gestão e Coordenação): Participação na reunião do Conselho de Classe para conhecer as rotinas burocráticas e encaminhamentos para melhorar o ensino- aprendizagem no entorno Escolar. Avanços na prática partindo dos pressupostos teóricos. Avaliação e discussão do trabalho a ser realizado ao longo do ano no subprojeto. Estabelecer um diálogo referente à leitura, compreensão, reflexão e análise entre a teoria e a prática. Reconhecer os aspectos organizacionais ligados ao subprojeto, assim como, rotina a ser estabelecida. Formar futuros professores reflexivos-investigativos, capazes de pensar e repensar sua prática docente e conscientes do seu papel na Educação Básica. Dezembro 04/12 – Compilação dos dados, planejamentos, atividades, materiais e produtos finais relacionados a última sequência didática aplicada no terceiro trimestre. Conhecer as demais turmas escolares, em especial, as que não estão contempladas no subprojeto diretamente, porém tentar inseri- Entender que a comunidade escolar e os avanços escolares não são obtidos apenas com conteúdos, mas conhecendo e
  • 3. 11/12 – Avaliação do Subprojeto Interdisciplinar Linguagens relacionado ao Relatório Final. 18/12 – Reunião final para traçar planos e metas para o ano seguinte. (Data a definir na Escola pela Gestão e Coordenação): Participação na reunião do Conselho de Classe Final para conhecer as rotinas burocráticas e encaminhamentos procedimentais referentes a aprovação ou reprovação dos alunos. las indiretamente. Avanços na prática partindo dos pressupostos teóricos. Avaliação e discussão do trabalho a ser realizado ao longo do ano no subprojeto. reconhecendo os sujeitos envolvidos. Estabelecer um diálogo referente à leitura, compreensão, reflexão e análise entre a teoria e a prática. Reconhecer os aspectos organizacionais ligados ao subprojeto, assim como, rotina a ser estabelecida. Formar futuros professores reflexivos-investigativos, capazes de pensar e repensar sua prática docente e conscientes do seu papel na Educação Básica. Atividades Recorrentes ao Longo do Trimestre Desenvolvimento de Projeto Didático possibilitando a ampliação de vocabulário, bem como, de estruturas sintáticas para o entendimento de pequenas histórias através do lúdico utilizando recursos audiovisuais e aplicados através da criação de podcasts, videocasts, fotonovelas digitais; Através do Projeto pretende-se possibilitar a potencialização da aprendizagem e do desenvolvimento nos aspectos cognitivos, afetivos e sociais implementada na formação de leitores em Língua Estrangeira de modo lúdico. A avaliação dar-se-á no decorrer de todo o processo através da análise e dos conceitos elaborados. A avaliação deste segundo item dar-se-á no decorrer de todo o processo através da participação, do interesse e da análise posterior quando solicitada seja de forma escrita ou oral. Ao término do Projeto espera-se que os licenciandos consigam criar estratégias de ensino através do lúdico, ao invés da memorização. Espera-se que os licenciandos sejam capazes de utilizar e analisar obras infantis a serem utilizados no processo de ensino- aprendizagem. Reunião presencial na escola com supervisores e acadêmicos na EBM Annemarie Techentin Dia da semana: Segundas-feiras/ Terças-feiras matutinas e vespertinas Horário: 07:30 – 11:30/ 13:00 – 17:00 Reunião presencial na FURB com a orientadora, supervisores e acadêmicos Dia da semana: Sextas-feiras [bisemanal]
  • 4. Horário: 16:00 – 18:00 Sala S-214 (Profa. Coordenadoras Marta Helena Caetano)