Modelo
Cognitivo
Conductual
Asignatura: Intervención de T.O en Salud Física Adulto I
Docente: Osvaldo Castro
Estudiante: Andrea Gutiérrez
Facultad de Ciencias de la Salud
Terapia Ocupacional

Generalidades
• El modelo cognitivo-conductual, proviene originariamente de los desarrollos y
estudios de Beck, Ellis y Bandura.
• Se basa a partir del marco conductual, cuyos principios básicos se apoyan en la
teoría del aprendizaje: clásico, operante, observacional de Bandura y cognitivo.
• No se conforma con analizar el comportamiento desde la simple conexión
estímulo-respuesta, sino que intenta comprender como la mente procesa la
información.

Aprendizaje
Clásico
• Se basa en los estudios de Pávlov, en
cual enfatizaba en que las conexiones
entre estímulos medioambientales y las
reacciones de los animales eran el
resultado del aprendizaje.
Aprendizaje
Operante
Se basa en las conductas y en las
consecuencias de sus acciones. En general,
si a una acción le sigue una recompensa, un
refuerzo positivo, la acción se repetirá
cuando el sujeto se encuentre en la misma
situación. Si la recompensa cesa aparecen
otros tipos de comportamientos. En
conclusión la atención recae en la utilización
de refuerzos negativos o positivos para
modificar la conducta.
Pilares
• Ejemplo: lo que hizo fue utilizar una
campanilla antes de poner la comida a los
perros, con el paso del tiempo logró que
segregaran saliva solo con hacer sonar la
campanilla. Este experimento le hizo concluir
que la reacción de los perros eran el resultado
del aprendizaje debido a los estímulos.

Aprendizaje
Observacional
• Es un tipo de aprendizaje en el cual las
conductas, son aprendidas por medio
de la observación de los otros (Bandura
1969) involucrando procesos
cognitivos. En este sentido presupone
un aprendizaje conductual más amplio.
Aprendizaje
Cognitivo
Basado en la Terapia Cognitiva de Beck y en
la Terapia Racional Emotiva de Ellis. Se hace
hincapié en las influencias que el
pensamiento ejerce sobre las emociones,
aunque admiten que no toda la vida
emocional se puede explicar desde el
pensamiento. El pensamiento del sujeto
refleja su sistema de creencias, su modelo
de interpretación del mundo.
Pilares
• El modelaje es un factor primordial en la
teoría del aprendizaje social que propone que
la conducta es el producto de la asociación de
estímulos externos y procesos cognitivos
internos.

Población Objetivo
Para aplicar este modelo se necesita indemnidad cognitiva y se usa en población con:
• Ansiedad
• Depresión
• Fobias
• TOC
• Transtorno en conducta alimentaria

Enfoques
Enfoque
conductual
Se centra en la conducta
observable; de acuerdo con
este enfoque el aprendizaje es
un cambio en la conducta, es
la forma como responde una
persona ante una situación en
particular.
Enfoque
cognitivo
Se centra en los procesos
mentales, la percepción y
el lenguaje como una
forma de explicar y
comprender el
comportamiento humano.

Caracteristicas y diferencias
• Para aplicar este modelo se necesita indemnidad cognitiva
• No se puede usar en niños menores de 8 años.
• Este modelo no es propio de la carrera de TO, ya que esta ligado más a
psicología.

Evaluaciones
• Auto informes
• Autoregistro de pensamientos o
conductas
• Test
• Observación
• Entrevistas abiertas, o semi
extructurado
pautas
• Cuestionario de análisis funcional
de conducta
• Escala de desesperanza (HS)
• Evaluación del trastorno por
ansiedad generalizada.
Instrumentos

Bibliografía
• Colegio Oficial de Psicólogos de Cataluña. (2008). Master en Paidopsiquiatría .
• Universidad Mayor. (s.f.). Modelos de Intervención de Terapeutas
Ocupacionales .