1) Este documento apresenta um caderno de atividades para produção textual do 5o ano do ensino fundamental. 2) Contém 20 atividades com diferentes gêneros textuais como redação, fábula, paródia, história em quadrinhos, poema, bilhete, tirinha e informativo. 3) Fornece orientações didáticas para a realização de cada atividade pelos alunos de forma lúdica e significativa.

1. 5o ANO
3o BIMESTRE
CADERNO DE ATIVIDADES
PRODUÇÃO TEXTUAL
5o ANO
3o BIMESTRE
CADERNO DE ATIVIDADES
PRODUÇÃO TEXTUAL

2. 5o ANO
CADERNO DE ATIVIDADES
PRODUÇÃO TEXTUAL
3o BIMESTRE

3. Governador
Cid Ferreira Gomes
Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho
Secretária da Educação
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário Adjunto
Maurício Holanda Maia
Coordenadora de Cooperação com os Municípios
Márcia Oliveira Cavalcante Campos
Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais
Lucidalva Pereira Bacelar
Elaboração:
Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente – Direção
Cristiane Coelho Ferreira Gomes – Coordenação dos Programas de Formação
Artais Pinheiro de Andrade – Acompanhamento dos Programas de Formação
Samara Mesquita Lucas – Acompanhamento dos Programas de Formação
Maria Wanderliza Dias Angelim – Assistente Técnica
Wilson Linhares – Assistente Técnico
Colaboradores:
Professores formadores de Língua Portuguesa:
-Ana Fábia Cruz Barbosa
-Francisca Elizabeth de Andrade Lima
-Francisco Jackson Moreira de Sampaio
- Francisca Lucélia Pereira Saldanha
- Iana Mamede Accioly
-Kátia Cristina Gomes Lino
- Luidmila Tomaz de Sá
- Marieta Parente Sobreira
Professores formadores de Matemática:
-Cícero Regnoberto de Alcântara
-Evandro Júnior Alves Pinto
-Francisco Jairo Gomes
-Francisco Robério Linhares Rodrigues
-Geraldo Gonçalves do Nascimento Júnior
- João Paulo da Silva
- Wendel Melo Andrade
Projeto e Coordenação Gráfica
Daniel Diaz
Diagramacão
Jozias Rodrigues

4. Revisão
Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM

5. Apresentação
Cara professora,
Caro professor,
Com dedicação, elaboramos este caderno de atividades para
que você professor(a) possa utilizá-lo com seus alunos. Priorizamos
enriquecer o seu trabalho e qualificar as atividades desenvolvidas
dentro da rotina de sala de aula, tornando-as mais dinâmicas, lúdicas
e significativas.
Esta são as razões da existência deste material do PAIC+5:
fornecer a vocês, professores, sugestões de práticas para aperfeiçoar
o trabalho docente e proporcionar trocas de experiências para
a caminhada com êxito dentro do magistério. Toda essa gama de
sugestões pretende valorizar as iniciativas de estímulo e de formação
de leitores.
Ousodocadernoéefetivadopelasorientaçõesdidáticasreferentes
à cada atividade. E estas, quando bem apreendidas, é que favorecerão
a realização das atividades pelos alunos com mais autonomia. E
a você, dará a segurança em atingir os objetivos específicos de
cada atividade.
Cabe a você abraçar este material e realizar os objetivos a que
ele se propõe, para então deixá-lo em outras mãos, como agora
fazemos com você, na certeza de que serão sempre mãos generosas
e competentes.
Cordialmente,
SEDUC/COPEM – Coordenaçao de Cooperaçao com os Municípios
Escola de Formação Permanente do Magistério - ESFAPEM

6. SUMÁRIO
3O Bimestre
Atividade
01 .............................................................................
.........................................................9
Atividade
02 .............................................................................
....................................................... 11
Atividade
03 .............................................................................
.......................................................14
Atividade
04 .............................................................................
.......................................................19
Atividade
05 .............................................................................
.......................................................20
Atividade
06 .............................................................................
.......................................................21
Atividade
07 .............................................................................
.......................................................23
Atividade
08 .............................................................................
.......................................................26
Atividade
09 .............................................................................
.......................................................27
Atividade
10 .............................................................................
.......................................................28
Atividade
11 .............................................................................
........................................................30
Atividade
12 .............................................................................
.......................................................32
Atividade
13 .............................................................................
.......................................................34
Atividade
14 .............................................................................
.......................................................35
Atividade
15 .............................................................................
.......................................................37
Atividade
16 .............................................................................
.......................................................38
Atividade
17 .............................................................................
.......................................................39
Atividade
18 .............................................................................
.......................................................42
Atividade
19 .............................................................................
......................................................44
Atividade
20 .............................................................................
.......................................................46

8. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE 01 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 1
Fábula
O texto 1 que você leu, trata-se de uma fábula – os textos desse gênero trazem
as seguintes
características:
–
apresenta os elementos essenciais da narrativa;
–
a narrativa é curta, geralmente, um diálogo;
–
as personagens quase sempre são animais;
–
transmite um ensinamento;
–
no final da história, destaca-se uma moral.
–
Você conhece a fábula da Formiga e a pomba? Sua professora vai ler o início da
história para
que você possa dar continuidade, para isto, observe a sequência de imagens.
Título: A formiga e a pomba

9. MORAL DA HISTÓRIA: _____________________________________________________________

10. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE 02 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 2
Paródia
VOCÊ SABE O QUE É UMA PARÓDIA?
Uma paródia de uma música famosa é a mistura da sua melodia com uma letra
diferente.
Para fazer uma boa paródia você precisa formar frases que se encaixem direitinho
na composição
verdadeira.
Exemplo:
A barata diz que tem sete saias de filó.
É mentira da barata,
Ela tem é uma só.
Rá, rá, rá, ró, ró, ró,
Ela tem é uma só.
Rá, rá, rá, ró, ró, ró,
Ela tem é uma só.
A paródia
Repare no número de sons iguais:
A BA RA TA DIZ QUE TEM SE TE SA IAS DE FI LÓ (14)
NOS SO DI VER TU DO TEM MUI TOS JO GOS PRA BRIN CAR (14)
Também repare nos sons mais fortes do ritmo: –tem– e –ló–
Na paródia eles ficam no mesmo lugar: –tem– e –car–

11. Se você precisa inventar uma dessas com alguma matéria, faça o seguinte:
1) Primeiro estude o assunto. Escreva algumas frases sobre ele.
2) Agora escolha alguma música famosa, de melodia bem conhecida. Ligue o rádio,
ouça suas
músicas preferidas etc.
3) Pegue a primeira frase da música e tente trocar as palavras, encaixando a
matéria.
4) Tente cantar para ver se precisa mudar algo.
5) Pronto... depois de começar, o resto fica mais fácil.
Obs.: Quando a última sílaba de uma frase for fraca, não conta.
Ex: –Olha que coisa mais linda, mais cheia de graça...– (o –da– e o –ça– não
contam)
Repare na tirinha lá de cima:
–To da vez queu vi a javapelaestra da deourofi no (só conta até o –fi–, porque o
–no– é fraquinho)
- dá 14 sons igual a: –To da vez quea á guaferve e la vi raumva por zinho– (só
conta até o –zi–,
porque o –nho– é fraquinho) - também dá 14

12. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
Reescrita
Paródia
Agora é hora de apresentar sua paródia para a turma! Capriche na melodia!
Cantor/compositor:

13. ATIVIDADE 03 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 3
História em quadrinhos
Qualquer situação pode virar uma historinha legal. Primeiro faça um ROTEIRO,
para isto, escre
va primeiro colocando no papel como será a história toda.
Depois, faça as contas!
Isso mesmo. Veja quantos quadrinhos sua história inteira vai ter. Tente
descobrir de quantas
páginas ela precisa.
Exemplo: 12 quadrinhos. Você pode colocar em duas páginas, 6 quadrinhos em cada
uma.
A “cara“ da história. Quando você pensa na disposição e no formato dos
quadrinhos, calculando
as páginas, está fazendo uma coisa que se chama DIAGRAMAÇÃO.
“Diagramar“ é decidir a forma e o tamanho dos quadrinhos, lembrando que um pode
ser o dobro dos
outros e ocupar uma tira inteira, por exemplo.
Outro pode ser pequeno, somente com um “som“ do tipo “TUM“, “CRÁS“, “NHACT“...
Se não souber desenhar...
Não se preocupe. Qualquer coisa que existe pode virar um personagem de
quadrinhos. Mesmo
bem simples. Basta um par de olhos, duas pernas ou qualquer característica dos
seres humanos para
“animar“ algo que não tem vida.
Outra coisa: não precisa ser um desenho. Você pode fazer uma colagem para criar
seu persona-
gem. Um triângulo é o corpo, uma bola é a cabeça. Quem sabe até uma bola de
futebol ou de basquete...
se for um cara fanático por esportes...
Quando você começar, vai perceber que sua imaginação achará boas idéias.

14. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
Mãos a obra!
Dica importante: para fazer cada quadrinho, comece pelo texto (balões dos
personagens).
Depois, faça os desenhos. Sabe por quê? Porque, geralmente, a gente se empolga
com o cenário, os
personagens, e depois não cabem mais os balões. Fica tudo encolhido e ninguém
consegue ler direito.
Outra sugestão:
Se quiser, faça os quadrinhos em papéis já recortados e depois cole-os numa
folha preta, deixando
espaços iguais entre eles.
Em vez de preta, escolha a cor que preferir, sempre contrastando com a dos
quadrinhos para ficar
legal.
As letras
Use apenas letras MAIÚSCULAS.
Capriche bem nas letras para ficarem mais ou menos do mesmo tamanho.
Você pode destacar palavras importantes ou gritos com cores mais fortes, assim
como usamos o
NEGRITO (N) no computador.
Escreva as letras antes de fazer o balão em torno delas.
Tipos de balões
FALA
PENSAMENTO
GRITO
IDEIA
COCHICHO
AMOR

15. Onomatopéias
Hein? Isso mesmo: “onomatopéias“ são palavras que imitam sons.
Veja algumas delas.
FORA DOS BALÕES
OU DENTRO DOS BALÕES

16. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
Não complique!
Cena complicada demais pra desenhar?
Pense em outra. Sempre há uma solução mais simples...
Frase comprida demais? Tente cortar o que não faz falta.
Finja que está dizendo a mesma coisa, mas com pressa.
Este é um bom truque.
Final da história: É muito importante. É o desfecho do seu trabalho. Imagine que
todo leitor gosta
de uma surpresa no final. Coloque a palavra “fim“ no último quadrinho.
TIÍTULO: ________________________________________________________

17. Desenhe os quadrinhos, seguindo as orientações apresentadas anteriormente. Use a
sua imaginação
e criatividade!

18. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE 04 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 4
Poema
Você sabia que dá para contar uma história em forma de uma poesia? É isso mesmo!
Para isto, é
só escrever um pequeno texto narrativo “ é só lembrar da sequência de um texto
narrativo: introdução,
desenvolvimento, clímax e desfecho.
TIÍTULO: ________________________________________________________

19. ATIVIDADE 05 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 5
Bilhete
Você hoje vai escrever um bilhete para seu amigo (a), o assunto vai ser sugerido
pelo (a) professor
(a) com base na aula desenvolvida. Lembra dos elementos que compõe o gênero
textual? Se não, eis
algumas sugestões:
Objetivo: algo a comunicar, informar, avisar “ destinatário: pessoa que irá
receber o bilhete “ estrutura
interna (texto curto, breve) “ despedida, nome do (a) remetente. Permite o uso
da linguagem
informal.
1ª Escrita: (o professor (a) vai corrigir, depois você irá enviar para o
coleguinha entregando
para ele (a) na hora do intervalo.
2ª Reescrita (entregar o bilhete passado a limpo para o (a) colega).

20. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE 06 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 6
Tirinha
Siga o roteiro do texto abaixo, mas inserindo as falas dentro dos balões. Siga
uma sequência lógica
e bem objetiva nas falas. Utilize apenas três quadrinhos e não se esqueça de dá
um titulo adequado
ao contexto. Seu desafio é criar um texto direto e dá vida aos personagens
usando sua criatividade nos
desenhos. Lembre-se das dicas realizada na história em quadrinhos.
- Pedrinho, me dá um pouco do seu sorvete?
-Não dou! Sua olhuda!
-E você que é um guloso!
1ª história “ siga a proposta.

21. 2ª história “ crie sua própria história.
Obs.: Uma tirinha pode ter até quatro quadrinhos.

22. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE 07 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 7
Informativo
Você conhece alguns animais que estão em extinção? Hoje você vai conhecer um que
será o
mico-leão.
Descrição
Animal monógamo, uma vez formado o casal, mantém-se fiel. O recém-nascido não
passa mais
que quatro dias pendurado ao ventre materno. Depois disso, é o pai que o
carrega, cuida dele, limpa-o
e o penteia. A mãe só se aproxima na hora da mamada. Ele estende os braços e o
pai lhe entrega o
filhote, que mama durante uns quinze minutos. Mas, mesmo nessa hora, o pequeno
não gosta que o
pai se distancie.
Atualmente, resta apenas um único local de preservação deste animal: a Reserva
Biológica de
Poço das Antas, no estado do Rio de Janeiro, no Brasil, a qual compõe dois por
cento do habitat
original da espécie na mata atlântica da Região Sudeste do Brasil. Restam cerca
de mil micos-leõesdourados
no mundo, a metade dos quais em cativeiro[4].
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mico-leao-dourado
Obs.: Em casa, você vai pesquisar mais sobre outros animais e acrescentará
abaixo novas informações.
Você deve ler vários textos e escolher apenas um. Mas não vale copiar, e sim,
escrever o que
realmente entendeu a partir de sua leitura.

23. Após a correção do professor, você apresentará seu texto para o restante dos
colegas.

24. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
Reescrita 7
Informativo

25. ATIVIDADE 08 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 8
Anedota ou piada
Para que servem os textos cômicos? Você sabe o que é piada ou anedota?
Uma piada ou anedota é uma breve história, de final engraçado e às vezes
surpreendente, cujo
objetivo é provocar risos ou gargalhadas em quem a ouve ou lê. É um recurso
humorístico utilizado
na comédia e também na vida cotidiana.
Agora é hora de produzir! Escreva alguma piada que você já conheça ou use sua
imaginação e
crie uma piada.
TÍTULO: __________________________________________________________________
É hora de revisar seu texto.
Narrativa com diálogo, pontuação adequada, ortografia, ideias e, principalmente,
o elemento
base que predomina na anedota, “o humor“ no final do texto.

26. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE 09 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 9
Informativo
Com base no trecho abaixo, você irá escolher uma das curiosidades e criar um
texto informativo.
Procure organizar o conteúdo, utilize uma linguagem clara, objetiva e precisa.
Caso queira aprofundar
mais sua informação, faça novas pesquisas em fontes confiáveis como: livros,
revistas, internet, etc.
Grandes Invenções
(Fragmento)
A ciência moderna é cheia de inventos, mistérios e descobertas. Por exemplo:
quem inventou a
batata frita? Quem descobriu o cachorro-quente? Quem inventou a pizza quatro
queijos? E o sorvete
de casquinha? E o bolo de aniversário? E a paçoca? E refrigerante gelado com
canudinho? Uma das
maiores descobertas do mundo em que vivemos, senão me falha a memória, foi o
café com leite com
pão e manteiga.
O texto deve ser apresentado (lido) para o restante da turma.

27. ATIVIDADE 10 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 10
Dissertação
Leia o trecho abaixo:
“A idéia central do carnaval é brincar bastante antes de chegar a Quaresma, que
se inicia na
quarta-feira de cinzas e vai até a Páscoa. Isso, porque segundo as tradições da
religião católica, a
Quaresma é um período de respeito, em que não devem existir abusos e festejos.“
SANTA ROSA, Nereide Schilaro. Festas e tradições. São Paulo: Moderna, 2001.
Com base no trecho lido, você vai dar sua opinião (sem o uso da 1ª pessoa do
singular) a respeito
do carnaval e da Páscoa.
TÍTULO _______________________________________________________
Revise seu texto, peça ajuda ao seu professor (a).

28. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
Reescrita 10
Dissertação
TÍTULO__________________________________________________________

29. ATIVIDADE 11 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 11
Informativo
Você deve ler o texto do caderno de atividades (TEXTO 12), escreverá um texto do
tipo informativo.
Para isto, aproveite as informações existentes no texto. Veja a imagem abaixo.
TÍTULO ____________________________________________________________________
É hORA DE REVISAR SEU TExTO!

30. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
Reescrita 11
Informativo
TÍTULO __________________________________________________________

31. ATIVIDADE 12 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 12
Instruções
Leia o texto abaixo com atenção e, a partir dele, escreva um texto seguindo o
passo a passo,
como se fosse um texto procedimental. É só seguir o que propõe a leitura do
texto.
Como inventar o mundo
Primeiramente invente uma bola e deixe-a deslizar no espaço sideral. Depois,
deixe que a água
escorra nela por inteiro, para que ela não morra de sede. Em seguida, ponha
montanhas e florestas
para que ela possa respirar. E com o seu dedinho mágico vá arrumando as coisas:
uma montanha aqui,
um rio ali, uma floresta acolá. A paisagem está pronta para ser habitada.
CLAVER, Ronald. Como inventar o mundo. In: ALMEIDA, Zélia. Alfa, Beta, etc:
Língua Portuguesa. Belo Horizonte: Dimen
são, 1999. v.4. p.26.
TÍTULO ________________________________________________________
1º PASSO 2ºPASSO 3º PASSO
5º PASSO 6º PASSO 7º PASSO
Você conseguiu seguir todo o procedimento?___________________________

32. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
Dê sua opinião sobre a ideia central do texto.

33. ATIVIDADE 13 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 13
Receita
Qual seu prato predileto?
Se tivesse que fazer uma receita, qual escolheria para saborear?
Imagine quais ingredientes possam fazer parte de sua receita, faça uma
estimativa da quantidade
de ingredientes e como fazer.
TÍTULO______________________________________________________________
INGREDIENTES
MODO DE PREPARO
RENDIMENTO______________________________________________________________

34. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
35
Redação 14
Tirinha
Leia a tirinha.
ATIVIDADE 14 ¦
DATA: ____/____/______
Crie sua própria história. Dê um tÍtulo, escolha dois personagens e crie um
roteiro nas linhas
abaixo, e depois divida-o na sequência dos quadrinhos.

35. TÍTULO _________________________________________________________

36. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE 15 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 15
Cartaz
Dicas para fazer o cartaz
O cartaz serve para motivar ou divulgar, para isso ele deve ser bem apresentado.
Atraente: as pessoas passam apressadas e só um cartaz interessante pode chamar-
lhes a atenção.
Simples: para ser entendido rapidamente. A mensagem deve ser clara, breve,
precisa. Tratar de
um só assunto, eliminando o que não for essencial.
Ilustração: a ilustração deve ser auto-explicativa. Use apenas símbolos que se
identifiquem facilmente
com a mensagem.
Texto: poucas palavras, mas bem significativas e adequadas ao público alvo. A
letra deve ser bem
legível.
Cor: o cartaz deve apresentar cores vivas e contrastantes, exatamente para
chamar a atenção
do público.
Distribuição dos elementos: texto e gravura devem ser distribuídos de forma
agradável.
FAÇA AQUI SEU CARTAZ

37. ATIVIDADE 16 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 16
Piadas
Você já conhece o texto que traz traços de humor que são as piadas. Seu
professor (a) irá fazer
um CONCURSO DE PIADAS. Por isso, capriche na letra e escreva uma anedota bem
engraçada.
TÍTULO_______________________________________________________
REESCRITA (APRESENTAR O TEXTO PARA A TURMA)
TÍTULO___________________________________________________________

38. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE 17 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 17
Biografia
Como fazer uma biografia simples?
Uma biografia é o relato dos feitos mais relevantes da vida de uma pessoa.
Que tenho de fazer?
1º Escolher alguém que se tenha distinguido: um escritor, um artista, um cantor,
um desportista,
entre outras pessoas relevantes–
2º Recolher informação sobre a pessoa sobre quem quero fazer a biografia atraves
de:
-entrevistas dadas pelo próprio ou por quem o conheça.
-consulta de jornais, revistas ou outras publicações.
3º Registar a informação:
-data e local de nascimento.
-percurso acadêmico e profissional.
- obras publicadas.
-colaborações.
-gostos e interesses.
4º Fazer o relato: redigir o texto, onde são descritos os fatos mais importantes
relativos à vida
dessa pessoa e que tenham interesse social. A descrição dos fatos deve ser feita
com o máximo rigor.
Depois de escolhida a pessoa da qual irá relatar sobre, organize as informações
abaixo.
TÍTULO ______________________________________________________________

39. Revise seu texto para fazer a reescrita.

40. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
Reescrita 17
Biografia
TÍTULO__________________________________________________________

41. ATIVIDADE 18 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 18
Argumentação
A argumentação é um recurso que tem como propósito convencer alguém, para que
esse tenha
a opinião ou o comportamento alterado.
Sempre que argumentamos, temos o intuito de convencer alguém a pensar como nós.
No momento da construção textual, os argumentos são essenciais, esses serão as
provas que
apresentaremos, com o propósito de defender nossa ideia e convencer o leitor de
que essa é a correta.
Agora com base no texto 8 do caderno de atividades, escreva um texto,
argumentativo. Escolha um
dos temas propostos:
1-A extinção de animais pode acabar?
2-Haverá ar puro até quando?
3-Do que o meio ambiente precisa?
TÍTULO _____________________________________________________________

42. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
Reescrita 19
Argumentação
TÍTULO __________________________________________________________

43. ATIVIDADE 19 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 19
Descrição
Seu professor (a) irá fazer um passeio com toda a turma pela escola,
apresentando vários pontos
estratégicos. Na visita, leve caderno e lápis para anotar tudo que chamar sua
atenção. Escolha um
ponto estratégico que chame atenção, pode ser a sala do diretor (a), biblioteca,
cozinha, pátio, etc. Na
sala, você irá fazer a descrição do ambiente que você observou e escolheu para
seu texto descritivo.
Lembre-se, numa descrição deve ter várias características, como: tamanho, cor,
aspectos relevantes,
funcionalidade, entre outros.
TÍTULO ___________________________________________________________________

44. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
Reescrita 19
Descrição
TÍTULO __________________________________________________________

45. ATIVIDADE 20 ¦
DATA: ____/____/______
Redação 20
Conto moderno
Escolha uma das gravuras abaixo e escreva um texto narrativo.
_______________________________________________________________________.