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SEMANA DA MATEMÁTICA Local da oficina: TELECIDADANIA Endereço: Av. Mariana Ubaldina do Espírito Santo,756. Bairro:Bom Clim...
Softwares dinâmicosRESUMO: Nesta oficina será abordado o uso de programas livres como ferramenta auxiliar no processo de e...
Softwares dinâmicosTempo de duração:  3 horas. Horário: 13h30 às 16h30.Materiais Necessários: Computador e data-show ou lo...
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Softwares dinâmicos O ESTUDO PRÉ – REQUISITO Antes de iniciar o estudo desta oficina cada participante deverá ter ao seu l...
Softwares dinâmicos OBJETIVOS Compreender as práticas relacionadas à matemática que serão apresentadas. Reconhecer os prog...
Softwares dinâmicos   PRIMEIRA PARTE   Apresentação:1. Programas pagos2. Programas livresSegue-se alguns exemplos ilustrat...
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Softwares dinâmicos   PRIMEIRA PARTE   Apresentação:2. Programas livres C.a.R. (Compass and Ruler) -régua e compasso.softw...
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Softwares dinâmicos Funcionamento: print de tela uso de cada ferramenta será ilustrado durante a oficina.
Softwares dinâmicos Funcionamento: print de tela uso de cada ferramenta será ilustrado durante a oficina.
Softwares dinâmicos Funcionamento: print de tela uso de cada ferramenta será ilustrado durante a oficina.
Softwares dinâmicos  Funcionamento:1. Características2. Instruções básicas3. Construções básicas4. Aplicações
Softwares dinâmicos  SEGUNDA PARTE  Atividades práticas em:1. programas pagos2. programas livres
Softwares dinâmicos   SEGUNDA PARTE   Atividades práticas em:2. programas livres(warefree)Atividade 01:Resolva o sistema d...
Softwares dinâmicos  SEGUNDA PARTE  Atividades práticas em:2. programas livres(freeware)Atividade 03Construa um triângulo ...
Softwares dinâmicos  Sugestões de sítios:WINPLOT  http://www.mat.ufpb.br/sergio/winplot/C.a.R (R.e.C.)  http://www.profess...
Softwares dinâmicos Desafio: Resolver a seguinte questão: Construa um quadrado arbitrário. Determine o maior triângulo equ...
Softwares dinâmicos É bom salientar que cada professor deve agir de maneira própria ao preparar suas aulas. Além disso, el...
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 01.GEOGEBRA – página com exemplos interativos, disponível em <http://docentes.educacion.navarra...
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 03.ARAÚJO, L.C.L. & NÓBRIGA, J.C.C. Aprendendo matemática com o geogebra. São Paulo: Editora Ex...
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Nesta oficina será abordado o uso de programas livres como ferramenta auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de objetos matemáticos em sala de aula.

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  1. 1. OFICINA: 24 de maio 2012Tema da Oficina: Softwares dinâmicos Prof.:Odilthom ES Arrebola Mestrando da UNIBAN arrebolas@uol.com.br http://odilthom.blogspot.com.br/
  2. 2. SEMANA DA MATEMÁTICA Local da oficina: TELECIDADANIA Endereço: Av. Mariana Ubaldina do Espírito Santo,756. Bairro:Bom Clima. Guarulhos. Apoio:
  3. 3. Softwares dinâmicosRESUMO: Nesta oficina será abordado o uso de programas livres como ferramenta auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de objetos matemáticos em sala de aula.
  4. 4. Softwares dinâmicosTempo de duração: 3 horas. Horário: 13h30 às 16h30.Materiais Necessários: Computador e data-show ou lousa digital.Público-alvo: Professores de matemática do ensino básico (fundamental II e médio). Exigência requerida: saber usar o computador.
  5. 5. Softwares dinâmicos INTRODOÇÃO Uso de programas computacionais para o ensino da Matemática traz:1. ao professor a possibilidade de desenvolver contínuas construções de seu saber pedagógico e tecnológico;2. ao aluno oportunidades de atitudes e ação, possibilitando a construção e reconstrução de conhecimentos, despertando-o o desejo de aprender e participar do processo de aprendizagem.
  6. 6. Softwares dinâmicos O ESTUDO PRÉ – REQUISITO Antes de iniciar o estudo desta oficina cada participante deverá ter ao seu lado um computador com o software META Discutir os principais aspectos relacionados a utilização do software no ensino da matemática.
  7. 7. Softwares dinâmicos OBJETIVOS Compreender as práticas relacionadas à matemática que serão apresentadas. Reconhecer os programas computacionais como uma ferramenta natural para motivar a discussão qualitativa e integradora de ensino-aprendizagem dos objetos matemáticos. Analisar possíveis implicações do uso desse programa e suas possibilidades .
  8. 8. Softwares dinâmicos PRIMEIRA PARTE Apresentação:1. Programas pagos2. Programas livresSegue-se alguns exemplos ilustrativos de aplicaçãodesses programas.
  9. 9. Softwares dinâmicos PRIMEIRA PARTE Exemplos:1. Programas pagos2. Programas livres
  10. 10. Softwares dinâmicos PRIMEIRA PARTE Apresentação:2. Programas livres Winplot foi desenvolvido pelo prof. Richard Paris ou Rick Parris da Phillips Exeter Academy, por volta de 1985. Software livre.Endereço: rparris@exeter.edu Software livre, portátil, fácil de manipular, idealizado e desenvolvido por Markus Hohenwarter - Universidade de Salsburg. Inicio do projeto em 2001 Endereço para obtenção: http://www.geogebra.org/cms/pt_BR http://www.java.com/pt_BR/
  11. 11. Softwares dinâmicos PRIMEIRA PARTE Apresentação:2. Programas livres C.a.R. (Compass and Ruler) -régua e compasso.software gratuito para o ensino e aprendizagem da matemática desenvolvido pelo professor René Grothmann da Universidade Católica de Berlim, de fácil manuseio. Escrito na linguagem Java. É um programa de geometria plana, cujas construções são dinâmicas e interativas. Endereço para baixar o aplicativo:http://pt.utilidades-utiles.com/download-c.a.r..html
  12. 12. Softwares dinâmicos Funcionamento: print de tela uso de cada ferramenta será ilustrado durante a oficina, com exemplos do que se pode fazer.
  13. 13. Softwares dinâmicos Funcionamento: print de tela uso de cada ferramenta será ilustrado durante a oficina.
  14. 14. Softwares dinâmicos Funcionamento: print de tela uso de cada ferramenta será ilustrado durante a oficina.
  15. 15. Softwares dinâmicos Funcionamento: print de tela uso de cada ferramenta será ilustrado durante a oficina.
  16. 16. Softwares dinâmicos Funcionamento:1. Características2. Instruções básicas3. Construções básicas4. Aplicações
  17. 17. Softwares dinâmicos SEGUNDA PARTE Atividades práticas em:1. programas pagos2. programas livres
  18. 18. Softwares dinâmicos SEGUNDA PARTE Atividades práticas em:2. programas livres(warefree)Atividade 01:Resolva o sistema de equações y = x   y = x Atividade 02:Dado um pedaço de barbante de 40cm de comprimento , construa um retângulocom 96 cm² de área.• Escreva uma equação que represente analiticamente a situação;• desenhe o gráfico;• qual é a área máxima?• É possível atingir área maior que cm² ?• Em seguida faça a atividade no Geogebra.
  19. 19. Softwares dinâmicos SEGUNDA PARTE Atividades práticas em:2. programas livres(freeware)Atividade 03Construa um triângulo retângulo qualquer e demonstreo teorema de Pitágoras usando a construção da macro doPolígono quadrado.
  20. 20. Softwares dinâmicos Sugestões de sítios:WINPLOT http://www.mat.ufpb.br/sergio/winplot/C.a.R (R.e.C.) http://www.professores.uff.br/hjbortol/car/car.overview.ht mlGEOGEBRA http://www.professores.uff.br/hjbortol/geogebra/geogebra. overview.htmlGEOMETRIA DINÂMICA do prof. Izaías Cordeiro Néri www.geometriadinamica.com.br
  21. 21. Softwares dinâmicos Desafio: Resolver a seguinte questão: Construa um quadrado arbitrário. Determine o maior triângulo equilátero contido nesse quadrados tendo apenas um dos seus vértices em comum. Antes usaremos como mídia papéis A4 coloridos, para achar a solução. Dentre os programas apresentados escolha um para solução. Desenvolva atividades às diversas séries ou ano de ensino, explicando o porquê.
  22. 22. Softwares dinâmicos É bom salientar que cada professor deve agir de maneira própria ao preparar suas aulas. Além disso, elas não devem ser estáticas e devem estar baseada na história espacial e temporal da classe, respeitando-se os conhecimentos prévios dos alunos. Endereços de contatos para discussão sobre o assunto: arrebolas@uol.com.br odilthom@gmail.com http://odilthom.blogspot.com/
  23. 23. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 01.GEOGEBRA – página com exemplos interativos, disponível em <http://docentes.educacion.navarra.es/~msadaall/geogebra/ind ex.htm> Acesso em abril de 2008 02. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE - UFF_Instituto de Matemática. Carlos Eduardo Mathias Motta. Novas Tecnologias no Ensino da Matemática. UFF, 2009. CD-ROM. Adquirido por mim em 2009 quando do curso de pós-graduação NTEM - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática.
  24. 24. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 03.ARAÚJO, L.C.L. & NÓBRIGA, J.C.C. Aprendendo matemática com o geogebra. São Paulo: Editora Exato,2010.

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