E M. E. F. MATTEO BEI               SÃO VICENTE – SP                       2011            DISCIPLINA:MATEMÁTICA      TEOR...
INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO: Diante dos fatos em destaque, tais  como os Terremotos ocorridos na semana passada  na China e Japão...
OBJETIVOUsar notícias de jornais e sites como pesquisas deconteúdo que sirvam de referência à aulamultidisciplinar de mate...
FERRAMENTAS USADASPELO EDUCADOR MATEMÁTICO: PROFESSOR   TECNOLÓGICAS: SLIDES   TRADICIONAIS: LOUSA, GIZ e APAGADOR.PELO CO...
TERREMOTO O que é terremoto?   Segundo o site:   Terremoto ou sismo são tremores bruscos e   passageiros que acontecem na ...
DESENVOLVIMENTO   Primeiramente, faremos uma   caminhada em cada um dos sites,   todos acessados em acessado em   13/03/20...
TIPOS
ESCALA RITCHER  http://pt.wikipedia.org/wiki/Escala_de_Richter  segundo o site:  História  A escala de Richter foi desenvo...
TABELA
GRADUAÇÃO Na realidade, os sismos de magnitude 9 são excepcionais e os efeitos das magnitudes superiores não são aqui desc...
TABELA RITCHER  Conclusão:  Segundo O site:  http://biosite2009.webnode.com/mundo-da-ciencia/  Escala Richter: O que é iss...
TSUNAMIS Pesquisado em: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Sol o/Solo2.php O que são Tsunamis? São ondas gigantes com ...
TSUNAMIS As ondas gigantes podem ser produzidas por três tipos de fenômenos: Figuras retiradas do site acima mencionado:
TERREMOTOS NO BRASIL  No Brasil já ocorreram terremotos?  Sim. Vamos relembrar um recentemente, inclusive ilustrado  em ti...
TERREMOTOS NO BRASILHá uma resenha no sítio sobre esse acontecimento no Brasilhttp://www.brasilescola.com/brasil/terremoto...
TERREMOTOS NO BRASILEm Minas Gerais, no município de Itacarambi, um terremoto de  4,9 graus promoveu um tremor que durou a...
TERREMOTOS NO BRASILRelembrandohttp://www.apolo11.com/terremoto_brasil.php?posic=dat_20080423-074045.incem 23/abr/2008, ne...
TERREMOTOS NO BRASILImagens selecionadas do jornal “A Tribuna” caderno C, p.9, sexta-feira, 11 de março de 2011 e caderno ...
TERREMOTOS NO BRASIL  Imagens selecionadas do jornal “A Tribuna”
AVALIAÇÃO: 6ºs anos 1.   Dê a variação ou diferença entre as magnitudes muito      pequena e a importante? 2.   Dê a maior...
AVALIAÇÃO: 6ºs anos 8. Sabe que 1,5 milhões de imigrantes japoneses e    descendentes diretos vivem em São Paulo. Compare ...
AVALIAÇÃO: 7ºs anos 1.   Represente em geometricamente choques subterrâneos      de placas rochosas da crosta terrestre? 2...
AVALIAÇÃO: 7ºs anos8. Sabe que 1,5 milhões de imigrantes japoneses e   descendentes diretos vivem em São Paulo. Ache a   f...
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Matemática: terremoto no Japão

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Aula multidisciplinar de Matemática-Geofísico.
Uso de notícia de jornal e pesquisa em sites do terremoto de 11/03/2011 no Japão. Uma sugestão aos amigos professores.
Prof.Odilthom ES Arrebola.

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  • se vc poder me mandar essas questoes do 7º ano para meu e-mail ficaria muito grato. segue abaixo meu e-mail..

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Matemática: terremoto no Japão

  1. 1. E M. E. F. MATTEO BEI SÃO VICENTE – SP 2011 DISCIPLINA:MATEMÁTICA TEORIA:MULTIDISCIPLINAR – GEOFÍSICOMATEMÁTICA EM UM FENÔMENO FÍSICO:TERREMOTO DO DIA 11/03/2011 NOJAPÃO.PROF. : ODILTHOM ELIAS DA SILVA ARREBOLA.AULA de 14/03/2011Uma sugestão aos amigos professores
  2. 2. INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO: Diante dos fatos em destaque, tais como os Terremotos ocorridos na semana passada na China e Japão muito nos entristecem, pois, foram milhares de vidas ceifadas. Isso nos serve de alerta quanto à insignificância e impotência diante de fenômenos naturais. Os dados registrados durante os tremores servem não só para os estudos dos abalos em si, como também para tentar conhecer melhor o centro da Terra. Assim sendo, nossa aula será realizada tendo como base o jornal “A Tribuna”, e sítios cujos endereços nos serviram de embasamento a aula de 14/03/2011.
  3. 3. OBJETIVOUsar notícias de jornais e sites como pesquisas deconteúdo que sirvam de referência à aulamultidisciplinar de matemática, a fim dedesenvolver conhecimentos em números naturais,inteiros, representações geométricas, leitura einterpretação de Tabelas.
  4. 4. FERRAMENTAS USADASPELO EDUCADOR MATEMÁTICO: PROFESSOR TECNOLÓGICAS: SLIDES TRADICIONAIS: LOUSA, GIZ e APAGADOR.PELO CORPO DISCENTE: ALUNOS MATERIAIS USUAIS INSTRUCIONAIS: CADERNO, CANETA, LÁPIS, BORRACHA, PAPÉIS MILIMETRADO, ALMAÇO E QUADRICULADO
  5. 5. TERREMOTO O que é terremoto? Segundo o site: Terremoto ou sismo são tremores bruscos e passageiros que acontecem na superfície da Terra causados por choques subterrâneos de placas rochosas da crosta terrestre a 300m abaixo do solo. Outros motivos considerados são deslocamentos de gases (principalmente metano) e atividades vulcânicas. Existem dois tipos de sismos: Os de origem natural e os induzidos. As maiorias dos sismos são de origem natural da Terra, chamados de sismos tectônicos
  6. 6. DESENVOLVIMENTO Primeiramente, faremos uma caminhada em cada um dos sites, todos acessados em acessado em 13/03/2011, através de slides por mim preparados, a fim de discorrer sobre os elementos envolvidos na tragédia suas definições e/ou significados:
  7. 7. TIPOS
  8. 8. ESCALA RITCHER http://pt.wikipedia.org/wiki/Escala_de_Richter segundo o site: História A escala de Richter foi desenvolvida em 1935 pelos sismólogos Charles Francis Richter e Beno Gutenberg, ambos membros do California Institute of Technology (Caltech), que estudavam sismos no sul da Califórnia, utilizando um equipamento específico - o sismógrafo Wood- Anderson. Após recolher dados de inúmeras ondas sísmicas liberadas por terremotos, criaram um sistema para calcular as magnitudes dessas ondas. A história não conservou o nome de Beno Gutenberg. No princípio, esta escala estava destinada a medir unicamente os tremores que se produziram na Califórnia (oeste dos Estados Unidos).
  9. 9. TABELA
  10. 10. GRADUAÇÃO Na realidade, os sismos de magnitude 9 são excepcionais e os efeitos das magnitudes superiores não são aqui descritos. O sismo mais intenso já registrado atingiu o valor de 9,5, e ocorreu a 22 de maio de 1960 no Chile. A magnitude é única para cada sismo, enquanto a intensidade das ondas sísmicas diminuiconforme a distância das rochas atravessadas pelas ondas e as linhas de falha. Assim, embora cada terremoto tenha uma única magnitude, seus efeitos podem variar segundo a distância, as condições dos terrenos e das edificações, entre outros fatores .
  11. 11. TABELA RITCHER Conclusão: Segundo O site: http://biosite2009.webnode.com/mundo-da-ciencia/ Escala Richter: O que é isso? A Escala Richter, foi elaborada com o intuito de representar o poder de destruição causado pelos terremotos, também serve para medir a gravidade dos tremores. A avaliação da extensão e da gravidade de um terremoto depende não só de sua magnitude, mas também da densidade populacional da área afetada, do tipo e da qualidade das construções, do período do dia em que ele ocorre e da maneira como a sociedade está preparada para esse tipo de situação.
  12. 12. TSUNAMIS Pesquisado em: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Sol o/Solo2.php O que são Tsunamis? São ondas gigantes com alto poder de destruição. Os movimentos da crosta sob os oceanos podem deslocar massas de água produzindo ondas enormes, chamadas tsunamis, que chegam a ter até 30 m de altura.
  13. 13. TSUNAMIS As ondas gigantes podem ser produzidas por três tipos de fenômenos: Figuras retiradas do site acima mencionado:
  14. 14. TERREMOTOS NO BRASIL No Brasil já ocorreram terremotos? Sim. Vamos relembrar um recentemente, inclusive ilustrado em tira pelo sítio: http://d3system.com.br/tirinha1/Figuras retiradas do site acima
  15. 15. TERREMOTOS NO BRASILHá uma resenha no sítio sobre esse acontecimento no Brasilhttp://www.brasilescola.com/brasil/terremotos-no-brasil.htmConforme cita o sítio, sabe-se que: Em 1955, no Mato Grosso, foi detectado um terremoto de6,6 graus na escala Richter. Nesse mesmo ano, o EspíritoSanto foi atingido por um abalo sísmico de 6,3 graus e noCeará, foi registrado um terremoto de 5,2 graus na escalaRichter, em 1980.O estado do Amazonas, em 1983, sofreu com um terremotode 5,5 graus, entretanto, pelo fato de esses terremotos terematingido áreas com pouca concentração populacional, nãohouve danos materiais e nem vítimas.João Câmara, município do Rio Grande do Norte e habitadopor 31.518 pessoas, foi atingido por uma série de terremotosna década de 1980. O mais grave deles ocorreu no dia 30 denovembro de 1986, no qual a cidade tremeu com um abalosísmico de 5,1 graus na escala Richter, provocando adestruição de 4 mil imóveis.
  16. 16. TERREMOTOS NO BRASILEm Minas Gerais, no município de Itacarambi, um terremoto de 4,9 graus promoveu um tremor que durou aproximadamente 20 segundos, tempo suficiente para derrubar 6 casas e abalar a estrutura de outras 60 residências. Nessa ocasião, uma criança de cinco anos morreu soterrada nos escombros de uma das casas atingidas. O último grande terremoto registrado no Brasil ocorreu no dia 22 de abril de 2008. Um tremor de 5,2 graus foi sentido nos estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná, Rio de Janeiro e São Paulo, embora não tenha sido registrado nenhum desabamento, nem tão pouco a ocorrência de vítimas.
  17. 17. TERREMOTOS NO BRASILRelembrandohttp://www.apolo11.com/terremoto_brasil.php?posic=dat_20080423-074045.incem 23/abr/2008, nesse sítio havia os seguintes dizeres sobretal fato:
  18. 18. TERREMOTOS NO BRASILImagens selecionadas do jornal “A Tribuna” caderno C, p.9, sexta-feira, 11 de março de 2011 e caderno D p.1-p.2, sábado, 12 demarço de 2011, cujo título MUNDO, foram digitalizadas por mim,com a finalidade de servir como tema da aula a ser dada em 14 demarço de 2011 e 15 de março de 2011 na disciplina: Matemáticanos 6ºs e 7ºs anos do Ensino fundamental do Município de SãoVicente.
  19. 19. TERREMOTOS NO BRASIL Imagens selecionadas do jornal “A Tribuna”
  20. 20. AVALIAÇÃO: 6ºs anos 1. Dê a variação ou diferença entre as magnitudes muito pequena e a importante? 2. Dê a maior e a menor magnitude e suas respectivas freqüências. 3. Dê a maior freqüência e sua respectiva magnitude. 4. Qual é a altura das ondas chamadas de Tsunamis? 5. O último grande terremoto registrado no Brasil ocorreu no dia 22 de abril de 2008. Dê a localização e a distância de seu epicentro em relação à cidade de São Vicente. 6. Faça uma linha do tempo dos no Japão, não se esqueça de incluir o de 11 de março de 2011. AS QUESTÕES, A PARTIR DA 7ª FORAM BASEADAS NOS DADOS TRAZIDOS PELO JORNAL “A TRIBUNA”, NA SEÇÃO D,CUJO TÍTULO É “MUNDO”, P.3 7. Sabe-se que há 254 mil brasileiros vivendo atualmente no Japão, destes 187 mil vivem na província de Miyage, onde fica a cidade de Sendai atingida pelo tsunami. Quantos brasileiros vivem em outras cidades japonesas que não em Senday?
  21. 21. AVALIAÇÃO: 6ºs anos 8. Sabe que 1,5 milhões de imigrantes japoneses e descendentes diretos vivem em São Paulo. Compare a quantidade de brasileiros que vivem no Japão com a de japoneses e descendentes que mora em São Paulo? 9. Sabe-se que a velocidade com que as ondas originadas pelo tremor atravessaram o Oceano Pacífico foi de 800 km por hora e que só é permitido um carro trafegar pela “Av. Frei Gaspar”, com velocidade de 50 km por hora, via onde se localiza nossa escola E. M. E. F. Matteo Bei, então, compare as velocidades do carro e das ondas e diga quantas vezes uma é superior ou inferior a outra? 10.Agora, responda você é capaz de encontrar alguma coisa que lembre questões feitas sobre o filme “Donald no país da maravilha”. (resposta aberta) DESEJO A TODOS: BOA TAREFA! Prof.: Odilthom ES Arrebola
  22. 22. AVALIAÇÃO: 7ºs anos 1. Represente em geometricamente choques subterrâneos de placas rochosas da crosta terrestre? 2. Dê a maior e a menor magnitude e suas respectivas freqüências. 3. Dê a maior freqüência e sua respectiva magnitude. 4. Represente geometricamente a altura das ondas chamadas de Tsunamis. 5. Represente geometricamente a localização (profundidade) do último grande terremoto registrado no Brasil que ocorreu no dia 22 de abril de 2008. 6. Faça uma linha do tempo dos terremotos no Japão, com os dados do jornal “A TRIBUNA”, não se esqueça de incluir o de 11 de março de 2011. AS QUESTÕES, A PARTIR DA 7ª FORAM BASEADAS NOS DADOS TRAZIDOS PELO JORNAL “A TRIBUNA”, NA SEÇÃO D,CUJO TÍTULO É “MUNDO”, P.3 7. Sabe-se que há 254 mil brasileiros vivendo atualmente no Japão, destes 187mil vivem na província de Miyage, onde fica a cidade de Sendai atingida pelo tsunami. Dê a freqüência absoluta e a relativa de brasileiros que vivem em Senday?
  23. 23. AVALIAÇÃO: 7ºs anos8. Sabe que 1,5 milhões de imigrantes japoneses e descendentes diretos vivem em São Paulo. Ache a freqüência relativa entre os brasileiros que moram no Japão e os japoneses e descentes que residem em São Paulo?9. Sabe-se que a velocidade com que as ondas originadas pelo tremor atravessaram o Oceano Pacífico foi de 800 km por hora e que só é permitido um carro trafegar pela “Av. Frei Gaspar”, com velocidade de 50 km por hora, via onde se localiza nossa escola E. M. E. F. Matteo Bei, então, compare as velocidades do carro e das ondas e diga quantas vezes uma é superior ou inferior a outra?10.Agora, responda você é capaz de encontrar alguma coisa que lembre questões feitas sobre aulas anteriores. (resposta aberta)DESEJO A TODOS: BOA TAREFA!Prof.: Odilthom ES Arrebola

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