Proiect Educational

1. PROIECT EDUCAŢIONAL DE PROMOVARE A
EDUCAŢIEI PENTRU SCHIMBARE
“CURCUBEUL SCHIMBĂRII”
octombrie 2013 - octombrie 2015
“ÎMPREUNĂ PENTRU SCHIMBARE!”
COORDONATOR PROIECT LA NIVEL DE UNITATE:
Prof. înv. preşc. Oruna Antoneta Anica

2. I.ARGUMENT:
Nevoia de schimbare privind stilul de lucru cu preşcolarii,
schimbarea în metodologia aplicată, în atitudinea şi viziunea cadrelor
didactice, care lucrează în această treaptă a învăţământului preuniversitar, se
transpune în iniţiativa M.E.N. care oferă Programul educaţional de
promovare a educaţiei pentru schimbare la preşcolari.
Proiectul nostru îşi doreste să aducă
schimbarea în modul transdisciplinar de abordare al dezvoltării copilului
prescolar prin realizarea unei conexiuni directe între educaţia preşcolară şi
mediul natural, ambiental şi social prin focalizarea pe activităţi specifice
educaţiei outdoor.
Acţiunile propuse sunt menite să atragă copilul, să-i stimuleze
curiozitatea, să îl implice activ în învăţare, ajutându-l, totodată, să „evadeze”
dintr-un mediul rigid, fără viatţă, stereotip, într-un mediu în care copilul să aibă
experiente profunde, bazate pe simţuri, pe investigare directă, experimentare
şi responsabilizare, toate acestea orientate spre formarea unui stil de viaţă
sănătos, în spiritul cetăţeniei active.

3. II. DESCRIEREA PROIECTULUI:
II.1. GRUP ŢINTĂ:
- preşcolari,
- 8 cadre didactice;
- parintii copiilor implicati in proiect;
-membrii ai comunitatii
II. 2. DURATA: 2 ani, în perioada 15 octombrie 2013 - 15 octombrie 2015.
II. 3. RESURSE UMANE:
● cadrele didactice;
● părinţii copiilor;
● preşcolari cu vârste cuprinse între 3 şi 6 ani;
● inspectorul şcolar pentru învăţământ preşcolar;
● reprezentanţi ai autorităţilor locale, parteneri la nivel judeţean;

4. II. 6. SCOP:
Abordarea curriculumului privind educaţia pentru schimbare la vârsta
preşcolară într-o manieră transdisciplinară, prin realizarea unei conexiuni directe
între educaţia preşcolară şi mediu, prin focalizarea pe activităţi outdoor; formarea
cadrelor didactice în această direcţie pe baza suportului de curs elaborat la nivel
judeţean, pe baza exemplelor de bune practici, participarea la schimburi de
experienţă cu alte judeţe, stimularea atitudinii pozitive a cadrelor didactice, copiilor,
părinţilor la schimbare, prin strategii şi căi de acţiune, mecanisme şi tipuri de activităţi
care ies din tiparul tradiţional.
II.7. PRODUSE ALE ACTIVITĂŢILOR DIN PROIECT:
1. Lucrările copiilor, pliante realizate de copii şi de educatoare, postere, documentele
cadrelor didactice, fotografii, imagini, albume tematice, jurnalul proiectului, diplome,
poezii şi poveşti create de copii, cântece, dansuri, costume create de copii, părinţi şi
educatoare, măşti etc.
2. Ghid de bune practici, suport de curs.

5. II. 8. OBIECTIVE SPECIFICE:
a) Privind copiii preşcolari:
O1 – Însuşirea corectă a comportamentelor sociale pentru copiii din grădiniţă;
O2 – Compararea produselor proprii cu ale altor copii în cadrul atelierelor de creaţie;
O3 – Identificarea şi exersarea abilităţilor personale/ inteligenţelor multiple pentru cel puţin 60% din copiii din grupul ţintă;
O4 –Asigurarea comunicării verbale/ nonverbale/ paraverbale în contexte sociale prin participarea la concursuri;
O5 – Familiarizarea copiilor cu medii culturale şi sociale diferite;
O6 –Stimularea imaginaţiei şi a creativităţii în vederea pregătirii pentru afirmare şi exersarea abilităţilor personale pentru cel
puţin 60% din copiii din grupul ţintă;
b) Privind cadrele didactice:
O1- Planificarea şi implementarea unui curriculum adaptat şi adecvat cerinţelor programului, precum şi a unor practici de
instruire bazate pe cunoaşterea individuală a copiilor şi pe cunoaşterea nevoilor şi valorilor comunităţii;
O2 - Adaptarea strategiilor didactice şi a mediului educaţional din grădiniţă pentru a
răspunde nevoilor specifice ale tuturor copiilor, pentru stimularea valorilor personale şi încrederii în sine pentru toţi
preşcolarii implicaţi în proiect;
O3 - Crearea unei strategii individualizate pentru a sprijini evoluţia favorabilă, în ritm propriu, a fiecărui preşcolar şi pentru
compararea sincronică şi diacronică a acesteia;
O4 - Dezvoltarea abilităţilor personale de comunicare şi relaţionare pentru fiecare cadru didactic implicat în proiect;
O5 - Promovarea bunelor practici şi achiziţii în cadrul activităţilor de formare continuă de către membrii echipei de
implementare.
c) Privind părinţii şi alţi factori educaţionali din comunitate:
O1 - Identificarea comportamentelor şi atitudinilor copiilor proprii în medii diferite de cel familial de către cel puţin un părinte
al fiecărui preşcolar din grupul ţintă, în perioada octombrie 2013 - octombrie 2015.
O2 - Executarea unor produse de grup pentru identificarea abilităţilor şi inteligenţelor
multiple ale copiilor proprii de către cel puţin un părinte al fiecărui preşcolar din grupul ţintă în perioada octombrie 2013 –
octombrie 2015.
O3 - Efectuarea unor activităţi comune copii – părinţi – cadre didactice – membri ai
comunităţii locale pentru dezvoltarea spiritului de echipă al tuturor participanţilor în perioada octombrie 2013 – octombrie
2015.
O4 - Conştientizarea de către 50% dintre părinţi si alţi factori educaţionali din cadrul
comunităţii cu privire la rolul lor în formarea şi dezvoltarea propriilor copii;
O5 - Implicarea autorităţilor locale şi a altor factori ai comunităţii în rezolvarea problemelor administrativ-financiare care vor
apărea pe parcursul derulării acestui program.

6. III.ACTIVITĂŢI PROPUSE
•Curcubeul schimbării – lansarea proiectului – octombrie 2013
•O sută de idei pentru a schimba lumea - Ateliere de lucru pentru realizarea de materiale promoţionale – noiembrie 2013
– Anul Internaţional al Cetăţenilor
•Importan a sărbătorilor religioase în cultura poporului român. Crăciunulț – 10 decembrie 2013 – Ziua Mondială a
drepturilor omului
•Eroii basmelor de azi, eroii zilelor de mâine – ianuarie 2014
•Împreună pentru schimbare – masă rotundă – 2 februarie 2014 – Ziua Internaţională a Gândirii
•Mami, tati, ma auziti?- martie 2014 – anul Internaţional al Familiei
•Dar din suflet pentru semeni - acţiuni de caritate pentru bătrâni şi copii însoţite de programe artistice – aprilie 2014
•Picnic cu familia –activităţi outdoor împreună cu familia – 15 mai 2014 - Ziua Internaţională a familiei
•Cele 100 de limbaje ale copilului - ateliere de creaţie (pictură, modelaj, confecţii, desen, colaje, materiale din natură,
deşeuri, etc) – 1 iunie 2014 - Ziua Internaţională a copilului
•Educaţia pentru schimbare – sesiune de formare - curs de formare susţinut de formatori / Schimburi de experienţă între
grădiniţele implicate în proiect la nivel judeţean şi naţional – iulie+august 2014
•Let’s do it, Romania! - acţiune de ecologizare a mediului în comunitate – 25 septembrie 2014 - Ziua mondială a
curăţeniei
•Traseul prieteniei - sănătate prin miscare - plimbări cu bicicleta, cu trotineta, alergare, mers pe jos – 17 octombrie 2014 –
Ziua Internaţională a Sportului pentruToţi
•Un gând bun pentru fiecare – realizarea mesajelor şi transmiterea lor către comunitate prin desene purtate de baloane
sau distribuirea directă a acestora – 16 noiembie 2014 - Ziua Internaţională pentru toleranţă –
•Cântec, joc şi voie bună – prezentarea unor programe artistice – 1 decembrie - Ziua Naţională a României
•Hai să dăm mână cu mână! –24 ianuarie 2015 - Ziua Unirii Principatelor Române
•Diferiţi, dar la fel – spectacol multicultural – 21 februarie 2015 – Ziua Internaţională a Limbii Materne
•Personaje pe scenă – spectacol de teatru – 20 martie 2015 – Ziua Internaţională a Teatrului pentri copii
•Magia cărţii – confecţionare de cărţi de către copii – 2 aprilie 2015 – Ziua Internaţională a cărţii pentru copii
•Să învăţăm de la străbuni - vizită la muzeu – mai 2015
•Flori cu chip de copil – expoziţie de lucrări – 1 iunie 2015 – Ziua Internaţională a Copiliului
•România, te iubesc! - Trasee de vacanţă – iulie+august 2015
•Abordarea transdisciplinară a conţinuturilor – masă rotundă - septembrie 2015
•Curcubeul Schimbării - Evaluarea proiectului – octombrie 2015.

7. IV. MEDIATIZARE:
a) la nivel national:popularizarea proiectului si actiunilor acestuia pe www.didactic.ro
b) la nivel judeţean: Sediul ISJ BN, CCD BN,CJRAE - afişe şi pliante
c) la nivelul grădiniţei: pagina web a grădiniţei, panoul informativ al grădiniţei, pliante pentru
părinţi; articole în mass-media locală, banere prin care comunitatea să primească informaţii
despre scopul/acţiunile proiectului educaţional
V. IMPACTUL PROIECTULUI:
creşterea interesului copiilor şi părinţilor privind educaţia pentru schimbare şi adaptare;
îmbunătăţirea gradului de participare a părinţilor şi a comunităţii locale în educaţia de tip
preşcolar;
dezvoltarea sentimentelor de respect şi apreciere a valorilor locale şi individuale.
VI. MONITORIZAREA, RAPORTAREA EVALUAREA PROIECTULUI:
- Coordonatorul (la nivelul unităţii a) Proiectului Curcubeul schimbării:
se va ocupa de lansarea, derularea şi finalizarea proiectului;
va monitoriza lunar desfăşurarea activităţilor;
va parcurge cursul de formare Educaţia pentru schimbare;
va organiza întâlniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare, feed-back, actualizare;
va urmări impactul asupra comunităţii.
- Mijloacele prin care se vor realiza monitorizarea şi raportarea evaluării sunt: ghid de
monitorizare, raport iniţial, rapoarte intermediare, focus-grupuri cu copii, părinţi, cadre
didactice şi persoanele implicate, chestionare, rapoarte finale, conferinţă judeţeană şi
conferinţa naţională.

8. VII. SUSTENABILITATEA PROIECTULUI se va realiza prin:
•Elaborarea unui ghid metodic – Exemple de bune-practici;
•Includerea în planificările cadrelor didactice, în calendarul activităţilor extracurriculare a
activităţilor propuse în proiect;
•Cursuri de formare pentru cadrele didactice (suport de curs);
•Distribuirea de fly-ere în comunitate;
•Creşterea încrederii părinţilor în rolul educaţiei timpurii în viaţa copiilor proprii,
conştientizarea beneficiilor de frecventarea permanentă a grădiniţei de către copii,
pentru o educaţie de calitate;
•Schimburi de experienţă ;
•Parteneriate cu Consiliile locale.
Director, Coordonator de proiect,
Prof. Farcaş Viorica Prof. înv. preşc. Oruna Antoneta-Anica

9. Bibliografie:
•Programul educaţional de promovare a educaţiei pentru schimbare la preşcolari;
Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7ani, 2008;
•Revista Invăţământul preşcolar, Cerghit, I. ( 2007);
•Metode de învăţământ, Ed. a IV-a. Iaşi, Editura Polirom, Cerghit, I. (2002);
•Sisteme de instruire alternative şi complementare. Structuri, stiluri şi strategii,
Bucureşti, Ed. Aramis, Cucoş, C. (2006);
•Pedagogie, ediţia a II-a revăzută şi adăugită, Iaşi, Editura Polirom, Bocoş, M., Jucan,
D. (2007);
•Teoria şi metodologia instruirii şi Teoria şi metodologia evaluării. Repere şi
instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Cluj- Napoca, Editura Casa Cărţii
de Ştiinţă.
•www.edu.ro, L.E.N. nr.1/2011