La letra pequeña de estas redes sociales dice que hay que tener un mínimo de 13 años para usar éstas (en concreto Instagram y Snapchat), pero para darse de alta solamente se necesita un correo electrónico y un “I agree” (yo acepto)

1. PROYECTO REALIZADO POR:
Venancio Almansa Moreno
@VenancioAlmansa​. Maestro de primaria y especialista de Educación Física en la Comunidad
de Madrid. Siempre vinculado a proyectos de innovación educativa y las nuevas tecnologías
en el ámbito Educativo.
Juan Ignacio Morata Sanz
@Jmorsa. Psicopedagogo, Formador y Creador de materiales educativos de y para alumnos
y profesores de todas las etapas y en muy diversas disciplinas no necesariamente dentro del
ámbito de las nuevas tecnologías o en eventos relacionados con éstas tales como el ITIC o
I&EDU en el CRIF Las Acacias (de Madrid).
Blog: ​www.jmorsa.wordpress.com
Patricia Salgado Rojas
@NubecitasdeS​. Maestra de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje en la Comunidad
Autónoma de la Región de Murcia. Formadora de docentes en el Cefire (Comunidad
Valenciana) y CPR (CARM). Premiada por la Policía Nacional española en septiembre de
2015 por compartir a través de Twitter el uso de una Red más segura.
Blog: ​http://nubecitasdesabidura.blogspot.com.es/p/conoce-un-por-mas-de-mi.html
Si queréis más información escribe a ​redconsejos15@gmail.com​ o directamente
a nuestra cuenta de instagram @redconsejos. ¡¡Te esperamos!

2. Esquema
1.- Objetivos del proyecto………………………………………………………...3
2.- Competencias, metodología y evaluación…………………………………...4
3.- Dinámica del proyecto y ¿ a quién va dirigido?..........................................4
4.- Contenidos y gamificación de la actividad……………………………………5
5.- Sesión 1 “Netiqueta” ……………………………………………………………5
6.. Sesión 2 “Netiqueta” …………………………………………………………….7
7.- Sesión 3 (Uso de las RRSS: Como etiquetar a alguien)..............................8
8.- Sesión 4 (Uso de las RRSS: Como escribir en internet y sobre todo en las
RRSS) ………………………………………………………………………………...8
9.- Actividad final……………………………………………………………………13
10.- Webs referentes ………………………………………………………………13
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3. Este proyecto es una adaptación del proyecto original de Patricia Salgado y Juan
Morata #Redconsejos a la etapa educativa de Primaria.
Siguiendo las premisas de Einstein de que “si quieres resultados distintos, no hagas
siempre lo mismo” y viendo que en la actualidad nos encontramos con cada vez más
noticias de que los pre y adolescentes no usan las redes sociales de forma adecuada,
llegando incluso a casos de ciberbullying, sexting o grooming…
Los objetivos de este proyecto son:
➢ Concienciar y formar a futuros usuarios de las redes sociales. Que entiendan la
importancia de usar de forma correcta las RRSS sin ofender ni invadir la
intimidad de nadie.
➢ Crear pautas que faciliten la comunicación y convivencia digital así como
contribuir al buen ambiente en la Red.
➢ Adquirir conocimientos para saber utilizar de forma correcta las RRSS y la Red
en general, preservando la privacidad propia como la de los demás.
A través de diferentes sesiones ​trabajaremos conceptos como:
➢ Netiqueta.
➢ Uso seguro de internet.
➢ Cyberbulling.
➢ Identidad digital.
➢ Uso correcto de las redes sociales.
Los alumnos irán creando y diseñando los redconsejos a través de fotografías con
mensajes (slogam) o videos con avatares que den los consejos. Posteriormente se
subirán a Instagram para compartirlos con todos los jóvenes, pre y adolescentes y
porque no adultos para así concienciar a los demás usuarios de la Red.
¿Por qué instagram para la difusión de los Redconsejos? Porque según un estudio BI
Inteligence, Instagram es la red social más utilizada por encima de Twitter o Facebook.
3

4. Todos los consejos que vayamos haciendo en este proyecto se compartirán con la
etiqueta de instagram #redconsejos y mencionando la cuenta de @redconsejos.
Competencias LOMCE que vamos a trabajar:
➢ Comunicación lingüística
➢ Aprender a aprender
➢ Social y cívica
➢ Digital
La metodología que vamos a usar es la colaborativa o cooperativa, asignado roles a
cada uno de los miembros del equipo (moderador, secretario, portavoz, coordinador o
controlador…) y el ​aprendizaje​ será significativo.
Recursos a necesitar: Ordenador, tableta, conexión a Internet. Cuenta en Instagram.
Material fungible.
La evaluación​ será por tanto la observación directa, autoevaluación y co-evaluación
Dinámica del proyecto
Como dice el nombre del proyecto “8
meses 8 consejos”, la idea es trabajar un
redconsejo vinculándolo con la educación
en valores, con el civismo, la empatía y
todo ello aplicado al mundo digital
(Internet)
¿A quién va dirigido?
El proyecto se llevará a cabo en la
segundo tramo de Primaria (curso 4º, 5º y
6º de primaria), utilizando una cuenta de
Instagram que se creará para la ocasión.
Igualmente para alumnos de 1º y 2º de la
ESO, escolarizados en centros públicos y
concertados.
CONTENIDOS A TRABAJAR
➢ Netiqueta Sesión 1 y 2
➢ Uso de las Redes Sociales (RRSS) Sesión 3, 4 y 5
➢ Uso seguro de internet Sesión 6
4

5. ➢ Identidad Digital Sesión 6
➢ Ciberbullying Sesión 7 y 8
Simulador de privacidad Sesión Final
GAMIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
Para conseguir que los alumnos estén motivados se les dirá que han sido contratados
por una empresa de publicidad para realizar una campaña de publicidad, que consiste
en diseñar y crear redconsejos para jóvenes y adolescentes y concienciarlos en el uso y
peligro de internet y las redes sociales.
Cada mes se expondrán en un espacio habilitado en el colegio para ello, los trabajos
que va realizando cada equipo. Imprimiendo las imágenes, dibujos, memes o poniendo
códigos QR a los videos de los avatares o mensajes animados... Todo irá acompañado
del nombre del EQUIPO y los autores . Además de poder verlos en instagram.
Todos los meses los alumnos votarán por la creación que mas les guste no pudiéndose
votar a sí mismo. Con esas votaciones se entregarán mensualmente tres premios uno
de ORO-PLATA-BRONCE según los votos que haya obtenido.
SESIÓN 1 (Netiqueta)
Preparación previa a la sesión. El trabajo se realizará en equipos de 4 personas,
fomentando el trabajo colaborativo, asignado previamente los siguientes roles
(moderador, controlador, secretario y portavoz), se explicarán las funciones de cada
uno de los roles. Los roles irán cambiando cada sesión para que todos pasen por los
diferentes roles.
● Actividad 1: ​Proyección del video titulado “Netiqueta para redes sociales
(Conéctate y respeta)”.
https://www.youtube.com/watch?v=3c9bNKow_CQ
5

6. Hacer una pequeña lluvia de ideas sobre lo visualizado en el video, haciendo
reflexionar a los alumnos sobre el paralelismo entre el civismo en la vida cotidiana y en
internet y las RRSS.
● Actividad 2: ​Con las tablets que dispone el centro buscarán de forma individual
la definición de Netiqueta en internet.
Utilizaremos la estrategia de aprendizaje colaborativo llamada 4-2-1. Cuando
todos los miembros del equipo hayan escrito su definición en una cuartilla de
folio la pondrán en común con el compañero que tienen al lado y deberán
reescribir una nueva definición entre los dos, cogiendo lo que mas les guste de
las que han elaborado cada uno, cuando ya la tengan la pondrán en común con
la otra pareja del grupo para que al final el portavoz del grupo pueda leer solo
una definición elaborada entre los cuatro.
Definición Netiqueta = Código de buena conducta en internet
● Actividad 3: ​Por último visualizaremos el video “Reglas de Netiqueta”.
https://www.youtube.com/watch?v=u9LTNiTzDAM&feature=youtu.be
SESIÓN 2 (Netiqueta)
● Actividad 1: ​Realizar en grupo un pequeño decálogo con las normas que
debemos seguir a la hora de usar Internet y las RRSS
● Actividad 2: Elegir una de esas normas y crear ​nuestro primer redconsejo​. Se
realizará a través de la técnica ​VISUAL THINKING​. Los alumnos la realizarán en
un folio o cartulina y posteriormente el profesor lo convertirá en jpg para
subirla a instagram.
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7. SESIÓN 3 (Uso de las RRSS: Como etiquetar a alguien)
● Actividad 1. ​Preguntar a los alumnos que hay que tener en cuenta antes de
subir un video o una foto personal. Posteriormente hacer la misma pregunta
pero en la que también aparezcan otras personas.
Reflexionar sobre los siguientes aspectos:
✓ Pide permiso antes de etiquetar a nadie en una fotografía o video.
No debes publicar nada en la que aparezcan terceras personas sin su
permiso.
✓ Utiliza las etiquetas de manera positiva, nunca debes insultar,
humillar, ridiculizar o hacer daño a otros.
✓ Pregunta qué información de otras personas expones y asegúrate de
que no les importa que las hagas públicas.
✓ Para etiquetar a otras personas debes hacerlo sin engaño y
asegurarte de que no les importa.
✓ Ten cuidado con las fotografías y videos que subes de ti mismo,
recuerda que todo se queda grabado en la nube y luego te puedes
arrepentir.
● Actividad 2: Visualizar el video “​Decálogo por la ciberconvivencia positiva y
contra la violencia digital”
https://www.youtube.com/watch?v=gXvG53ccyJY&feature=youtu.be
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8. ● Actividad 3: ​Ver el video ​#ETIQUETASsinpermisoNO: una historia de
ciberbullying mediante etiquetas en las redes sociales
https://www.youtube.com/watch?v=ujSEm-KmrmE
● Actividad 4: Cada grupo elige un aspecto de los que hemos reflexionado y
hacen ​un redconsejo​. En esta ocasión la técnica utilizada será, para ello
utilizarán ​google ghrome​ y las siguientes ​app PICSART o PHOTO GRID
SESIÓN 4 (Uso de las RRSS: Como escribir en internet y sobre todo en las RRSS)
● Actividad 1: ​Reflexionar sobre cómo deberíamos escribir en internet, si
podemos escribir todo lo que queramos y de la forma que queramos.
Visualización de una presentación con Powtoon con las normas básicas a tener
en cuenta a la hora de escribir en internet.
Normas básicas:
✓ Mide bien las críticas que publicas. Expresa tu opinión pero de forma
educada sin llegar a vulnerar los derechos y el honor de otras personas.
✓ Recuerda que escribir todo en MAYÚSCULAS puede interpretarse como
un grito o algo violento.
✓ Cuida la ortografía.
✓ Usa los recursos a tu alcance como los emoticonos, dibujos, stickers,
símbolos para expresar mejor lo que quieres decir, pero no abuses de
ellos para que puede resultar aburrido.
✓ Ante algo que te moleste trata de reaccionar de manera calmada y no
violenta expresando tu disconformidad desde la educación.
✓ Dirígete a los demás con respeto.
✓ Recuerda que detrás de un post o comentario siempre hay una persona.
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9. ● Actividad 2: ​Crear un redconsejo sobre este tema. La técnica a usar será
composición artística de una foto de ellos mismos con apoyos de objetos​.
ACTIVIDAD 5 (Uso correcto de las RRSS)
● Actividad 1: ​Visualizar los videos
“​Recomendaciones para el Uso Seguro de Internet y las Redes Sociales”
https://www.youtube.com/watch?v=t-x73w1N1os
“Las cosas negativas de las redes sociales”
https://www.youtube.com/watch?v=qkDvoSqNkxc
Reflexionar sobre lo que han visto en el video para posteriormente dar una serie de
pautas con una presentación en Powtoon.
Pautas para el uso correcto de las redes sociales:
✓ No hay problema en ignorar solicitudes de amistad, invitaciones a
eventos o grupos….ten cuidado con aceptar a gente que no conoces.
✓ Evita la denuncia injusta de SPAM para no perjudicar a quienes hicieron
comentarios correctos.
✓ Usa la opción de denuncia o bloqueo cuando esté justificada, porque
realizar acusaciones a la ligera de manera injusta provoca desconfianza
y enfado.
✓ Lee bien las normas de uso de la red social a la que vas a pertenecer
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10. ✓ Comunica a tus contactos (en especial a los nuevos) de cómo quieres
preservar tu intimidad y privacidad y que te pregunten antes de subir a
la red nada en la que estés presente tú.
✓ No facilites ningún tipo de información personal en las redes sociales
(dirección de tu domicilio, cuando de vas de vacaciones, tus horarios,
fotos de tu casa….)
● Actividad 2: ​Crear un redconsejo sobre este tema. En esta ocasión utilizarán
MENSAJES ANIMADOS con la app para android ZOOBE
ACTIVIDAD 6 (Uso seguro de internet e identidad digital)
● Actividad 1:​ Visualizar el video “​Las 10 claves para usar Internet con seguridad”
https://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g&feature=youtu.be
Reflexionar sobre lo que han visto en internet
● Actividad 2: Buscar en internet que es el término “​Identidad Digital”
Utilizaremos la estrategia de aprendizaje colaborativo llamada 4-2-1. Cuando
todos los miembros del equipo hayan escrito su definición en una cuartilla de
folio la pondrán en común con el compañero que tienen al lado y deberán
reescribir una nueva definición entre los dos, cogiendo lo que mas les guste de
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11. las que han elaborado cada uno, cuando ya la tengan la pondrán en común con
la otra pareja del grupo para que al final el portavoz del grupo pueda leer solo
una definición elaborada entre los cuatro.
Definición Identidad Digital = Es lo que somos para otros en la Red, o mejor dicho, lo
que la Red dice que somos a los demás. No está definida a priori sino que se va
formando según vamos interactuando en la Red a través de lo que escribimos y
subimos (fotos, videos…) la Red se va haciendo una idea de cómo somos. Acertada o
no es la imagen que proyectamos a los demás.
● Actividad 3: ​Crear un redconsejo sobre la seguridad en internet o la identidad
digital. Se realizará con el uso de ​AVATARES con la app de android ​VEEMEE
AVATAR VIDEO.
ACTIVIDAD 7 (Ciberbullying: ¿Qué es? ¿Cómo prevenirlo?)
● Actividad 1:​ Ver los videos
¿Qué es el Ciberbullying?
https://www.youtube.com/watch?v=PBbnYy7XmJU&feature=youtu.be
Ciberbullying en las RRSS
https://www.youtube.com/watch?v=SEC_dOWFN5M&feature=youtu.be
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12. Reflexionar con ellos sobre qué les parece el ciberbullying, por qué creen que ocurre,
qué harían ellos si lo recibieran, que harían si conocen de alguien que lo hace sobre
otra persona…
● Actividad 2: Reflexionar sobre cómo evitar el ciberbullying en las RRSS
posteriormente visionar este video titulado “Seis normas para combatir el
ciberbullying
https://www.youtube.com/watch?v=SEC_dOWFN5M&feature=youtu.be
● Actividad 3:​ ​Crear un redconsejo, la técnica a utilizar será libre.
ACTIVIDAD 8 (Ciberbullying: Cuidado con quién hablás)
● Actividad 1: Reflexionar con los alumnos sobre la idea de “en internet cuando
chateamos sabemos al 100% con quién hablamos. ¿Sabéis que es la
suplantación de identidad? ¿Sabéis que es el ciberbullying?.
● Actividad 2:​ Ver los videos
¿Cómo evitar ser víctima de ciberbullying por suplantación de identidad?
https://www.youtube.com/watch?v=XQeFYgedVZg&feature=youtu.be
“​Cuidado con la webcam: sus usos positivos y riesgos​ ”
https://www.youtube.com/watch?v=JgzHphn5ldY
Comentar lo que han visto en los videos.
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13. ● Actividad 3:​ ​Crear un redconsejo, técnica a utilizar libre
ACTIVIDAD FINAL: Jugar al simulador de privacidad
http://www.simuladordeprivacidad.com
La información en la que nos hemos basado para diseñar las sesiones del proyecto, la
hemos obtenido entre otros recursos de:
1.- Proyecto #Redconsejos, artículo Ined21
http://ined21.com/redconsejos-instagram-aprender/
2.- Cuenta de Instagram @redconsejos, ​https://www.instagram.com/redconsejos/
3.- Web de la Policía Nacional, ​http://www.policia.es/
4.- Ciberexperto.org ​http://www.ciberexperto.org/
5.- Pantallas Amigas ​http://www.pantallasamigas.net/
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