1. LOCALIZANDO NO PLANO
Objetivo: compreender e representar um
ponto no plano cartesiano através de suas
coordenadas.

2. LOCALIZANDO NO PLANO

3. PLANO CARTESIANO
Criado por René Descartes, o plano cartesiano
contém dois eixos perpendiculares entre si,
tendo a origem comum no ponto O.
Chamamos de eixo das abscissas ao eixo
horizontal (eixo dos x). Chamamos de eixo
das ordenadas ao eixo vertical (eixo dos y).
Esses eixos dividem o plano em quatro regiões
que chamamos de quadrantes.

4. II Quadrante I Quadrante
III Quadrante IV Quadrante
Y
eixo das ordenadas
X
eixo das abscissas

5. Fazemos a localização de um ponto P(xp, yp) no
plano cartesiano pelas suas coordenadas
(abscissa e ordenada).
O
•
•
•
•
P(xp, yp)
y
x

6. Exemplo: No plano cartesiano abaixo,
temos representado cinco pontos cujas
coordenadas cartesianas são:
A( -2, 4)
B (3, 4)
C(2, 0)
D (-2, -3)
E (1, -3)

7. atividades
1. Desenhe em papel milimetrado um plano cartesiano
e localize os seguintes pontos:
A (1, 2) E(3, -2)
B (2, -2) F (-2, 1)
C (-3, -1) G ( 0, -2)
D (-1, 0) H (1, -3)
Após ter desenhado no papel milimetrado a atividade
acima você deve construí-la no Excel e postá-la no
seguinte endereço ncprofanoemi8@gmail.com

8. 2. Entre no site abaixo e realize as atividades
propostas sobre localização de pontos :
http://rived.mec.gov.br/atividades/matematica/ge
ometriaanalitica/atividade1/atividade1.htm

9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BARRETO, Benigno F; SILVA, Cláudio Xavier.
Matemática Aula por Aula. São Paulo: FTD,
2003. vol. 3. p. 10-13.
Ministério da Educação. Rived. Disponível em :
<http://rived.mec.gov.br/atividades/matematica/
geometriaanalitica/atividade1/atividade1.htm>

10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BARRETO, Benigno F; SILVA, Cláudio Xavier.
Matemática Aula por Aula. São Paulo: FTD,
2003. vol. 3. p. 10-13.
Ministério da Educação. Rived. Disponível em :
<http://rived.mec.gov.br/atividades/matematica/
geometriaanalitica/atividade1/atividade1.htm>