El documento discute los lineamientos y estándares de lenguaje en la primera infancia en Colombia. Presenta preguntas sobre la coherencia entre programas de formación para madres y políticas públicas educativas para el desarrollo del lenguaje en niños pequeños, y cómo maestros interpretan los lineamientos a la luz de sus propias prácticas educativas. También examina cómo maestros en formación y en ejercicio significan y sienten las prácticas de lectura y escritura hoy en día.